苏教版生物七年级上

苏教版生物七年级上Tag内容描述：<p>1、生物七年级上册 （第三、四章复习） 第三章 学习目标 v使用显微镜观察植物细胞和人的口腔上皮细胞 v阐明细胞是生命活动的基本单位 v区别动植物细胞的主要不同点 v说出细胞核在生物遗传中的重要作用 第四章 学习目标 v描述细胞分裂和分化的基本过程 v举例说出多细胞植物体的主要组织和结构层次 v说出人体的基本组织和结构层次 v举例说出单细胞生物可以独立完成的生命活动 细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液 泡 细胞质 生物体生命活动的基本单位细胞 细胞膜 细胞核 细胞质 植物细胞结构模式图 动物细胞结构模式图 DNA是生物的主要遗传物质 染。</p><p>2、观察:人的口腔上皮细胞 漱口后,用牙签稍钝的一端在口腔内侧 壁上轻轻刮一下,牙签上会附着有口腔 上皮细胞 观察:人的口腔上皮细胞 将牙签在载玻 片中央的水滴中 涂抹一下 观察:人的口腔上皮细胞 盖上盖玻片 观察:人的口腔上皮细胞 用碘液染色 人和动物细胞结构图 叶的细胞红细胞肌肉细胞骨细胞神经细胞 分生组织 平滑肌组织 神经组织 叶的表皮 骨组织 上皮组织 细胞的形态 植物细胞亚显微结构模式图动物细胞亚显微结构模式图 细胞亚显微结构模式图 细胞膜的结构示意图 细胞膜的结构 磷脂双分子层 ： 构成细胞膜的基本骨架。 蛋白质分子 ： 。</p><p>3、大豆种子的结构示意图,一、种子的结构,胚：新一代植物体的幼体。 胚乳：种子中营养物质贮藏的场所。 种皮：具保护功能。,种子的类型,一、有胚乳种子 种子成熟后具有胚乳。大多数单子叶植物和部分双子叶植物及裸子植物的种子都是有胚乳种子。 如：玉米、小麦等。 二、无胚乳种子 在种子成熟的过程中，将养料转移到子叶中。因此，具肥厚子叶，不具胚乳。 如：大豆、蚕豆等。,种子的构造,种皮,子叶,胚芽,胚轴,残存胚乳,胚根,胚柄,单子叶无胚乳种子,胚的结构,1、胚芽：生长点和幼叶组成。,2、胚轴：连接胚根胚芽的短轴。,3、胚根：生长点和根。</p><p>4、第5章第3节植物生长需要水和无机盐同步练习一、选择题：1、与玉米根细胞吸水有关的结构是（）A.叶绿体B.液泡C.细胞壁D.细胞膜2、当植物细胞处于周围溶液浓度大的环境中时，液泡将会出现的变化是（）A.缩小B.胀大C.消失D.正常3、放入浓盐水中的萝卜条过一段时间后，出现的变化是（）A.变大、变软B.变小、变软C.变大、变硬D.变小、变硬4、当根毛细胞从土壤中吸收水分时，说明根毛细胞液浓度比土壤溶液浓度（）A.大B.小C.相等D.不能确定5、植物营养“三要素”不包括（）A.氮B.磷C.钾D.铁6、要使马钤薯和甘薯高产应当注意使用哪种无机盐（）A.。</p><p>5、人和动物细胞的结构和功能,人体内的几种细胞,想一想:通过观察你发现了什么?,人和动物细胞与植物细胞一样 在形态和大小上有差异。,思考:人和动物细胞的结构是否与 植物细胞一样呢?,观察 人的口腔上皮细胞,1.制作人的口腔上皮细胞的临时玻片标本,2.观察器具:显微镜,3.画图:人的口腔上皮细胞的结构图,制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本,思考：,2.为什么要用凉开水漱口?,1.在载玻片中央滴什么?为什么?,质量分数为0.9%的生理盐水。 为了保持细胞的正常形态。,防止口腔中存在的其他杂质影响我们的观察。,3.取生物材料还是撕取吗?,4.盖盖玻片时应。</p><p>6、第五章 第五节植物的开花和结果 整合课,1,2,3,4,5,7,8,10,花瓣,花药,花丝,花萼,花托,6,11,花柄,柱头,花柱,胚珠,子房壁,子房,雌蕊,雄蕊,9,花粉,认识花的结构及制作康乃馨、 百合花贴花标本,学习目标： 1.认识花的结构，制作百合花、康乃馨花贴花标本。 2.培养学生的动手能力，分析问题解决问题的能力。 3.培养学生的制作贴花标本的技能。,解剖花并观察花的结构,A组百合花 B组康乃馨花,目的：识别花的结构 器材：镊子、放大镜、解剖刀、胶带,【合作学习】,活动一：观察花的各部分结构 学 生 活 动 学生在教师的引导下，分析“构树为什么春天。</p><p>7、第6讲细胞的生活题一：下列对线粒体的分布和数量的叙述中，不确切的是( )A.普遍存在于一切生物的体内B.动物细胞比绿色植物细胞的线粒体数量多C.细胞内需能的部位线粒体比较集中D.肌肉细胞中线粒体数量多于皮肤细胞题二：与结缔组织细胞相比，心肌细胞中含量更多的细胞器是()A.中心体B.高尔基体C.线粒体D.内质网题三：在蚕豆根的细胞和叶的细胞中，分别含有的能量转换器是（ ）A.叶绿体；线粒体和叶绿体B.线粒体；叶绿体和线粒体C.线粒体和叶绿体；线粒体D.叶绿体和线粒体；叶绿体题四：动物细胞和植物细胞中都有的能量转换器是( )A.叶绿体。</p><p>8、第 一 节 细 胞 的 分 裂 和 分 化,细胞壁,细胞膜,叶绿体,细胞核,液泡,细胞质,二、 细胞分裂产生新细胞,1、动物细胞的分裂过程,2、植物细胞的分裂过程,细胞核一分为二，细胞膜从中央内陷，分为两个细胞,细胞核一分为二，中央形成新的细胞膜，并产生新的细胞壁，分裂为两个。,动物细胞分裂示意图,植物细胞分裂过程示意图,细胞核先有一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各 含有一个细胞核。最后在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜 ，并形成新的细胞壁。,练一练,一.动物细胞分裂的最后一步是在原细胞的 中央形成新的（ ） A.细胞壁 B.。</p><p>9、第2讲生物与环境的关系题一：生物间的关系选择：题二：仔细分析下列生物之间的关系，用线连起来。题三：人们在种植油菜花一般要在室外，不宜在室内种植，影响其生活的主要因素是（）A.温度 B. 光 C. 水分 D. 空气题四：海洋中的藻类植物主要分布在浅海，而在海洋的深处通常没有藻类植物分布。造成海洋中藻类植物这种分布特点的主要因素是（）A. 温度 B. 海水的压力 C. 阳光 D. 深海中的食物来源题五：下列属于警戒色的是（）A. 北极熊的体色与环境色彩相似B. 蚱蜢与野草的颜色相似C. 杜鹃的卵和别的鸟的卵模样相似D. 黄蜂腹部具有黑黄相间。</p><p>10、第三节 植物生长需要水和无机盐,执教者: 陈朝清,根尖从尖端向上依次有 、 、 、 四部分， 其中， 是根吸收水分和无机盐的主要部位。,成熟区,伸长区,分生区,根冠,你一定最棒,根冠,分生区,伸长区,成熟区,成熟区,生物探秘（一）植物的生活需要水,、植物的光合作用、呼吸作用等生命活动都有水分的参与。,、水分有助于维持植物体一定的姿态。,、水是植物细胞的主要成分。,生物探秘（二） 植物的需水,.所有植物需水量一样吗？请举例说明。,不同植物的需水量不同。,、同一植物不同生长发育时期需水量一样吗？请举例说明。,同一植物的不同生长发育。</p><p>11、2.4.2多细胞生物体的组成教习目标：知识目标：1、描述多细胞植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。2、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。能力目标：培养学生科学的进行观察的能力和逻辑思维能力；在科学探究中发展合作交流能力、实践能力和创新能力。情感目标：乐于探索生命的奥秘，热爱大自然，珍爱生命。教学重点：描述植物体和人体的结构层次。教学难点：描述人体的结构层次。教学方法：讨论法、谈话法、讲授法、直观教学法。教学过程：引入：出示一株油菜植株给同学看，问：同学们这是什么植物吗？你能说出它。</p><p>12、生物体的组成测试卷一单项选择题（每小题2分，共60分）1细胞的分裂过程是指一个细胞分成两个细胞的过程，则一个正常的细胞连续分裂5次可得到的细胞数是（ ）A2个 B10个 C125个 D32个2组织是由什么构成的？（）由一些形态相同和功能不同的细胞构成的由一些形态和功能不同，结构相同的细胞构成由一些形态不同，结构和功能相同的细胞构成的细胞群由一些形态相似，结构和功能相同的细胞构成的细胞群3.下列各项中，不属于器官的是 （ ）A.番茄的茎B.蚕豆的花C.人的胃D.血液4参与人体消化、呼吸、运动、生殖等各种生命活动调节的系统是（ ）A消。</p><p>13、第2章第2节 探索生命的方法同步练习一、选择题1. 我国明代著名医药学家李时珍在完成本草纲目这部巨著的过程中主要运用了A.观察法B.实验法C.调查法D.文献法2. 2016年1月1日我国全面二胎政策正式实施，为了解各年龄段市民对生“二胎”的看法，通常采用的方法是A.调查法B.实验法C.测量法D.观察法3. 在野外调查生物种类时，你认为下列做法正确的是 A.边观察边记录，分类记全各项信息 B.将自己喜欢的花草采回家种植 C.看到自己喜欢的花就记录，不喜欢的就不记录 D.一边旅游，一边看，不认识的才好好观察4.某校生物兴趣小组的同学为了 “探究温。</p><p>14、3.6.1植物光合作用的发现一、选择题1. 下列各项能正确表示光合作用的是 （ ）A.水+二氧化碳 有机物+氧气 B.水+二氧化碳 有机物+二氧化碳 C.水+氧气有机物+氧气 D.有机物+二氧化碳水+氧气2.科学家推测大气中氧气的积累来自于（） A.光合作用B.呼吸作用C.化学合成D.原始大气3. 阳光中蕴藏着巨大的能量，这些能量在植物光合作用中转化的过程是 （ ）A.光能转化成化学能B.化学能转化成光能 C.电能转化成光能D.光能转化成热能4.下列有关植物光合作用的说法，正确的是（） A.叶绿素是植物进行光合作用的主要场所 B.植物细胞进行光合作用的原料是。</p><p>15、第1章第1节 我们周围的生物 一、选择题1. 下列各项属于生物的是（ ）A.电动狗B.恐龙蛋化石C.海龟D.枯枝2.下列生命活动中，属于生物对外界刺激作作出反应的是（） A.同一株碧桃上开出不同颜色的花B.斑马发现敌害迅速逃跑 C.蘑菇从小长大D.雏鸡破壳而出3.下列生命活动中，所有生物都具有的是（） A.光合作用B.简单反射C.自由运动D.进行繁殖4. 古诗“春种一粒粟，秋收万颗籽”，该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是A.生物能够由小长大B.生物的生活需要营养 C.生物能够繁殖后代&#1。</p><p>16、复习光合作用公式：,二氧化碳+水,有机物+氧气,光,叶绿体,光合作用的场所是： 光合作用的条件是： 光合作用的原料是： 光合作用的产物是：,光,叶绿体,二氧化碳+水,有机物+氧气,第二节 植物光合作用的场所,一、植物光合作用的器官叶,制作临时装片，观察叶片的结构,叶片的结构,叶肉,叶脉,表皮,上表皮,下表皮,气孔较多,栅栏层,海绵层,含叶绿体较少,含叶绿体较多,有疏导和支持作用,内有导管和筛管.,自学书本83面,回答下列问题:,1、绿色植物的叶片一般包括（ ）、（ ）和（ ）三部分。 2、表皮分为（ ）和（ ），表皮细胞的外壁常有一层（ ），。</p><p>17、第一节 绿色植物是食物之源,本节目标,1 举例说出人类的食物直接或间接地来源于绿色植物。 2 举例说出动物的食物直接或间接地来源于绿色植物。,讨论：,1 人类的食物与绿色植物有什么关系？ 2 如果地球上没有了绿色植物，人类还能生存吗？,想一想,许多植物的根、茎、叶、花、果实和种子可以直接被我们食用，你能各举一例吗？,可食用的根,贮藏根-萝卜,红薯,人参,可食用的茎、叶,块茎土豆,鳞茎洋葱,根状茎-藕,肉质茎-仙人掌,大白菜,青菜,可食用的花,草莓,桑葚,可食用的果实、种子,花生,苹果,小麦,美国红提,石榴,小麦、玉米和水稻是人类的主要。</p><p>18、七年级生物上导学案 第1单元 第1章 探索生命的奥秘 第一节 我们周围的生物 预习填空 一 认识周围的生物 1 什么叫生物 有 叫做生物 2 生物的种类 地球上的植物大约有 种 动物约有 种 除了动物和植物外 还有 等微生物。</p><p>19、6 5 光合作用和呼吸作用原理的应用同步练习 一 选择题 1 在过度密植作物茎叶严重遮阴的情况下 会造成减产 其主要原因是 光合作用大于呼吸作用 呼吸作用大于光合作用 有机物的积累大于有机物的消耗 有机物的消耗大于。</p>