苏教版生物生物稳态

苏教版生物生物稳态Tag内容描述：<p>1、第一节人体的稳态,说明稳态的生理意义,描述体温调节过程,学习目标,（第一课时）,积极思维,细胞外液包括血浆、组织液和淋巴等。血浆、组织液和淋巴之间的物质交换如图所示,分析：,请用箭头表示血浆、组织液和淋巴三者之间的关系。,组织液,血浆,淋巴,1、体液包括细胞内液和细胞外液。,1、体液的组成,、细胞外液包括血浆、组织液和淋巴等。,存在于细胞内的称为细胞内液，存在于细胞外的称为细胞外液。</p><p>2、1 / 9 生物个体的稳态 第 2 章生物个体的稳态 一 .选择题 1.下列农业生产措施中，与生长素无关的是 A.果树的修芽剪枝 B.移栽花卉时剪去部分枝叶 c.人工培育无子番茄 D.为提高棉花产量而摘心打顶 2.用 100ppm 的生长素类似物可以杀死小麦田里的双子叶杂草。下列解释中正确的是 A.此浓度只对小麦起作用 B.此浓度只对双子叶杂草起作用 c.小麦和双子叶杂草对此浓度的敏感性不同 D.此浓度对小麦和杂草都有抑制作用 3.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏，必将引起 A.酶促反应速率的加快 B.儿童患佝偻病 c.细胞代谢紊乱 D.成。</p><p>3、海头中学欢迎您,2.1人体的稳态,免疫对人体稳态的调节,能使人生病的细菌、病毒等几乎无处不在，我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中。但是，通常情况下,我们却并未感到不适。,讨论,1.神经系统能够感觉到病原体的存在吗？人体能够靠反射对病菌或病毒作出反应吗？,2.人体能靠激素来直接杀灭病原体吗？3.病原体侵入机体后，会影响内环境的稳态吗？,机体识别和排除抗原性异物，维持自身生理动态平衡与相对。</p><p>4、生物的稳态及维持,人体的内环境与稳态,人体内环境,稳态,组织液,血浆,淋巴,细胞内液,不同部位细胞生活的内环境不同,细胞外液,组成,水、无机盐离子、有机化合物、气体、激素、代谢废物,成分,组织水肿的原因,神经体液免疫,调节 机制,理化性质,相关系统,机体进行正常生命活动的必要条件,意义,相对稳定的状态,调节能力有限度,人体神经调节,人体的神经调节,结构基础,反 射。</p><p>5、授课人：江苏省郑集高级中学城区校区 张进,课题：血糖调节,糖尿病并发症 之一病足,糖尿病还可能引发心、脑、肾、眼、周围神经等并发症。,血糖调节,自主学习1,请同学们阅读课本P18第一节思考: （1） 血糖指的是哪里的糖？正常人空腹时血糖浓度是多少? 你测过血糖吗?检测之前要注意什么?,（2）正常人在口服或静脉注射葡萄糖2小时后血糖浓度是多少?口服或静脉注射实际是和人的什么行为有等同的生理效应?,。</p><p>6、授课人：江苏省郑集高级中学城区校区 张进,课题：血糖调节,（3.96.1 mmol/L）,血糖的来源和去路保持动态平衡,血糖的平衡：,血糖调节,自主学习1,请同学们阅读课本P18第一节思考: （1） 血糖指的是哪里的糖？正常人空腹时血糖浓度是多少? 你测过血糖吗?检测之前要注意什么?,（2）正常人在口服或静脉注射葡萄糖2小时后血糖浓度是多少?口服或静脉注射实际是和人的什么行为有等同的生理效应?,3。</p><p>7、第8单元 生物个体的稳态总揽全局精要填充组织液、血浆、淋巴机体进行正常生命活动的必要条件反射反射弧膜内外K和Na的分布局部电流双向传导电信号化学信号电信号单向传递下丘脑、垂体、甲状腺分级调节反馈调节体液传递信息协同或拮抗下丘脑甲状腺激素、肾上腺素抗利尿激素免疫活性物质细胞免疫防卫功能拜尔发育中的种子极性运输两重性赤霉素细胞分裂素乙烯脱落酸。</p><p>8、第一节生物圈的稳态 一 生物圈的概念 1 生物圈 号 1991年 美国科学家进行了一个耗资巨大规模空前的 生物圈二号 实验 生物圈二号 是一个巨大的封闭的生态系统 位于美国亚利桑拿州 大约有两个足球场大小 从外观看 它很。</p><p>9、总揽全局, 精要填充,组织液、血浆、淋巴 机体进行正常生命活动的必要条件 反射 反射弧 膜内外K和Na的分布,局部电流 双向传导 电信号化学信号电信号 单向传递 下丘脑、垂体、甲状腺,分级调节 反馈调节 体液传递信息 协同或拮抗 下丘脑,甲状腺激素、肾上腺素 抗利尿激素 免疫活性物质 细胞免疫 防卫功能,拜尔 发育中的种子 极性运输 两重性 赤霉素,细胞分裂素 乙烯 脱落酸。</p><p>10、用心 爱心 专心 第第 2 2 章章 生物个体的稳态生物个体的稳态 学习重点 学习重点 1 内环境 人体内环境稳态的调节过程 2 神经调节的过程和特点 激素调节的过程和特点以及与神经调节的联系 3 免疫调节的具体过程 免疫失调引起的疾病 4 生长素的发现 应用及其作用特性 学习难点 学习难点 1 人体水分和无机盐平衡 血糖平衡的调节过程 2 体液免疫和细胞免疫 3 植物生长素的发现过程和作用特性。</p><p>11、1 / 6 生物 3：稳态与环境 本模块的内容包括植物的激素调节、动物生命活动的调节、人体的内环境与稳态、种群和群落、生态系统、生态环境的保护六部分。 所有的生命系统都存在于一定的环境之中，在不断变化的环境条件下，依靠自我调节机制维持其稳态。高等多细胞生物和人体在生长、发育、代谢、遗传和变异等各种活动中，通过一定的调节机制，使机体保持稳态，并作为一个整体完成复杂的生命活动，适应多变的环境。 在生态系统中，生物与环境之间相互影响，种群数量不断变化，群落也处在演替过程中。生态系统通过自动调节作用，实现物质 循环。</p><p>12、第1讲 人体的内环境和稳态 考纲要求 全国卷五年考情 稳态的生理意义 2017卷 T31 2017卷 T4 2015卷 T3 2014卷 T3 T31 2014卷 T3 考点一 内环境的组成及功能 对应学生用书第154页 识记 基础梳理 1 体液及内环境的组成。</p><p>13、考点一,考点二,栏目导航,真题验收,课时分层集训,血浆中含有较多的蛋白质,水,蛋白质,无机盐,中含有较多的蛋白质,无机盐和蛋白质,血浆、组织液,淋巴、血浆,调节,温度、渗透压及各种化学成分,相对稳定,内环境的稳态,外界环境,正常生命活动,相同,进一步增强,相反,减弱,细胞内液,组织液,血浆,淋巴,C、D、B、A,免疫系统、内分泌系统,淋。</p><p>14、课题第二章 生物个体的稳态 第一节 人体的稳态 体温调节 第 3 课时 学习目标 1 了解体温概念 产热和散热的主要器官 2 了解体温的调节过程 3 了解体温调节的生理意义 重点难点 体温的调节过程 学习过程 一 体温调节。</p><p>15、第二章生物个体的稳态 综合分析近三年各地高考试题 高考命题在本章有以下规律 1 从考查内容上看 主要有以下方面 1 内环境的三种成分的转化关系以及组织水肿的可能原因 2 内环境稳态的维持机制以及破坏实例 3 神经调。</p><p>16、2020/6/19,人体的稳态,2020/6/19,人体生命活动的调节,免疫,水的平衡与调节,血糖平衡与调节,体温及调节,特异性免疫,免疫失调引起的疾病,无机盐的平衡和调节,知识提纲,内环境与稳态,2020/6/19,一、内环境与稳态,2020/6/19,内环境,（1）概念：,人体内的细胞外液，构成体内细胞生活的液体环境叫内环境,（2）内环境与体液的关系,血浆,淋巴,组织液,细胞内液,由淋。</p><p>17、授课人：江苏省郑集高级中学城区校区 张进,课题：血糖调节,（3.96.1 mmol/L）,血糖的来源和去路保持动态平衡,血糖的平衡：,血糖调节,自主学习1,请同学们阅读课本P18第一节思考: （1） 血糖指的是哪里的糖？正常人空腹时血糖浓度是多少? 你测过血糖吗?检测之前要注意什么?,（2）正常人在口服或静脉注射葡萄糖2小时后血糖浓度是多少?口服或静脉注射实际是和人的什么行为有等同的生理效应?,3。</p><p>18、第24讲稳态与体温调节考纲要求1.稳态的生理意义()。2.体温调节()。考点一人体细胞生活的环境及稳态1.内环境(1)内环境的组成(2)内环境各成分间的关系(3)内环境的化学成分：血浆和组织液、淋巴相比，最大的区别是血浆中含有较多的蛋白质。(4)内环境的理化性质细胞外液渗透压主要来源于Na和Cl，血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。血浆的正常pH为7.357.45，这与它含有HCO、HPO等离子有关。人体细胞外液的温度一般维持在37_左右。(5)内环境的作用：细胞与外界环境进行物质交换的媒介。特别提醒与内环境有关的3组易混名词(1)血液。</p>