苏教版数学六年级上册

苏教版数学六年级上册Tag内容描述：<p>1、1 分数除法分数除法 1.引导学生充分利用已有的知识和经验,通过对分数除法计算法则的探索,掌握分数除 法的计算法则,并能够比较熟练地进行计算。明确分数连除、乘除混合运算的运算顺序。 2.使学生学会用列方程或算术方法解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的 简单的分数除法应用题,增强应用意识。 3.使学生理解比的意义和比的基本性质,理解比与分数和除法的关系。能熟练掌握求比 值和化简比的方法,明确二者的区别。 4.使学生能灵活应用所学知识解决实际问题,增加学生的解题策略,提高解决实际问题 的能力。 5.培养学生规范书写、仔。</p><p>2、苏教版六年级上册数学期末试卷班级 姓名 成绩 一、 填空题。1、20千克比（ ）千克轻10%，（ ）米比5米长。2、天平一端放着一块巧克力，另一端放着块巧克力和50克的砝码，这时天平恰好平衡。整块巧克力的重量是（ ）克。3、一块三角形菜地，边长的比是4：3：5，周长是168米，其中最长的边长是（ ）米。4、单独完成同一件工作，甲要4天，乙要5天。乙的工效是甲的工效的（ ）%。5、抽样检验一种商品，有48件合格，2件不合格，这种商品的合格率是（ ）。6、把：1.5化成最简单的整数比是（ ），比值是（ ）。7、一个三角形的底边长是3厘米，高。</p><p>3、1 分数四则混合运算分数四则混合运算 1.使学生通过自主的学习活动,弄清分数四则混合运算的计算顺序,根据实际情况灵活 选择计算方法。 2.引导学生掌握“求比一个数多(少)几分之几的数是多少”的应用题的解题思路和解 题方法。 3.让学生体会数学知识在实际生活中的应用。 1.联系学生已有的知识,引导他们把整数四则混合运算的运算顺序和运算定律迁移到分 数四则混合运算中来。 在四年级下学期,学生已经学习了整数四则混合运算,而且在本册的分数乘、除法两个 单元,学生又学习了分数乘、除法的两步计算。本单元教学的分数四则混合运算,学生完全。</p><p>4、苏教版六年级数学上册 1.( )叫做 物体的体积。 2.常用的体积单位有 （ ） 物体所占空间的大小 立方厘米、立方分米、立方米 填空： 1立方厘米 上图含（ ）1立方厘米，体积就是（ ） 一个物体里含有多少个体积单位， 它的体积就是多少。 4个4立方厘米 摆 一 摆 长/厘米 宽/厘米 高/厘米 体积/厘米 4 3 1 12 3 2 2 12 12 1 1 12 6 2 1 12 3 1、这些长方体有什么共同点?不同点? 体积都相同，而长 、宽、高不同。 2、为什么这些长方体的长、宽、高不同,即 形状不同而体积相同呢? 因为它们都含有同样多的体积单位-12个1厘米 3 4厘米 1厘米 1厘米。</p><p>5、整理与复习（一） 1、什么叫百分数？ 百分数表示一个数是另一个数的百分 之几，百分数也叫百分率或百分比。 2、百分数与分数的联系与区别 百分数分数 意义 区别 联系 表示一个数是另一数的 百分之几的数 把单位“1”平均分成若干份，表示 这样的1份或几份的数叫分数。 百分数通常只表示两个数的比， 即两个数之间的倍数关系。不带 单位。 分数既能表示两个数的比，又可以 表示一个具体的量，可带单位。 百分数可以看作分母是100的特殊分数。 图中阴影部分用分数表示是( )，用百分数表示，写作( )， 读作( )，表示( ) 。 20%百分之二十 阴。</p><p>6、苏教版六年级数学上册课件 沂 巢 讳 屑 豺 闷 狸 躺 僻 田 混 舌 殃 人 为 淡 彪 访 豆 勋 讽 剁 嘻 琐 诌 冈 肿 搂 先 窖 绰 披 六 年 级 数 学 上 册 课 件 ( 苏 教 版 ) ： 认 识 比 六 年 级 数 学 上 册 课 件 ( 苏 教 版 ) ： 认 识 比 妈妈早晨准备了2杯果汁和3杯牛奶。 牛奶比果汁多1杯， 果汁比牛奶少1杯。 果汁的杯数相当于牛奶的2/3， 牛奶的杯数相当于果汁的3/2。 搪 聚 锹 航 肛 晌 属 贼 斥 茅 淤 端 将 奇 钥 梆 怀 逼 千 稼 亏 寄 拯 丽 盟 燎 沂 超 扶 晃 嫌 觉 六 年 级 数 学 上 册 课 件 ( 苏 教 版 ) ： 认 识 比 六。</p><p>7、一、 长方体与正方体第一课时 长方体和正方体的认识教学内容：长方体和正方体的认识 教学目标： 1、 使学生通过观察实物、动手操作等活动认识长方体、正方体，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。 2、 使学生在活动中通过建立图形的表象的过程，进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念。 教学资源：教师准备多媒体课件、一个稍大的纸盒及一个有相对的两个面是正方体的纸盒、学生每人准备一个长方体小纸盒、每个小小组准备一个正方体教学过程： 一、 引入新课 1、 由。</p><p>8、教学内容列方程解决实际问题(1) 九年义务教育六年制小学数学第11册第1页的例1和“练一练”,练习一的第15题。教学目标1、使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如axb=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流，自觉检验等习惯。教学重点让学生经历寻找实际问题中数量之间的相等关系并列方程解决问题的过程，在过程中自主理。</p><p>9、苏教版六年级数学上册教案目录第一单元 长方体和正方体表面涂色的正方体第二单元 分数乘法第三单元 分数除法树叶中的比第四单元 解决问题的策略w 第五单元 分数四则混合运算第六单元 百分数互联网的普及第七单元 整理与复习第一单元 长方体和正方体课题：长方体和正方体的特征（1） 第 1 课时 教学目标：1.认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。2.培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。渗透事物间是相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点。教学。</p><p>10、体积和容积”的意义 苏教版六年级数学上册课件 例6 两个玻璃杯同样大，左边的盛 满水， 右边的放一个桃。 右边杯中有一部分空间被桃占去了。 例6 两个玻璃杯同样大，左边放 一个桃，右边放一个荔枝。 例6 两个玻璃杯同样大，左边的放 一个桃，右边的放一个荔枝。 右边杯里的水多一些,因为 荔枝占的空间小。 1号杯里的水多一些,因为圣 女果占的空间最小。 123 物体所占空间的大小叫 做物体的体积。 你能举例比比两个物体 体积的大小吗？ 例7 你能说出哪个罐子里茶叶 的体积大一些吗? 容器所能容纳物 体的体积,叫做这个 容器的容积。 玻璃杯。</p><p>11、苏教版六年级数学上册课件 詹 斩 乐 货 因 赌 雾 著 追 溺 游 袭 客 胸 温 烬 贬 庶 剂 篡 以 氏 臂 调 蜂 玄 蛀 刺 离 养 吴 敌 六 年 级 数 学 上 册 课 件 ( 苏 教 版 ) ： 认 识 比 六 年 级 数 学 上 册 课 件 ( 苏 教 版 ) ： 认 识 比 妈妈早晨准备了2杯果汁和3杯牛奶。 牛奶比果汁多1杯， 果汁比牛奶少1杯。 果汁的杯数相当于牛奶的2/3， 牛奶的杯数相当于果汁的3/2。 懦 建 怠 绍 掉 恿 谢 撮 爵 坤 爬 哀 拼 蒲 谋 冶 蜡 诛 互 尾 潮 穴 抽 森 帅 球 华 执 泛 涅 连 袋 六 年 级 数 学 上 册 课 件 ( 苏 教 版 ) ： 认 识 比 六。</p><p>12、2）食堂中午准备午餐，买来萝卜x千克，鸭子重量比萝卜重量的2倍少10千克，买来鸭子（ ）千克，如果鸭子是290千克，那么萝卜有（ ）千克。（3）的倒数是（ ） ；（ ）的倒数是1 （5）的是( )；（ ）的是。（10）小明小时行了千米，他每小时行（ ）千米，行1千米需要（ ）小时。（13） 小明的书架上放着一些书，书的本数在100150本之间，其中是故事书，是科技书，书架上最多放 2、与0.16的最简单的整数比是（ ），比值是（ ）。3、（ ）米是米的，240吨是（ ）吨的。4、把2米长的铁丝平均剪成5段，每段长是全长的，每段长是1米的。5、王师傅。</p><p>13、百分数单元检测（一）一、填空题。（共25分）1.36.8%读作（ ），百分之零点零七写作（ ）。2.15:（ ）（ ）10（ ）%（ ）（小数）3.兴趣小组有男生25人，女生15人，女生人数与男生人数的比是（ ），男生人数占女生人数的，女生人数比男生人数少（ ）%，男生人数是总人数的（ ）%。4.在0.33，33.3%，四个数中，最小的是（ ），最大的是（ ）。5.16公顷是20公顷的（ ）%，20公顷是16公顷的（ ）%。6.甲、乙两数的比是4:5，甲数是乙数的（ ）%，乙数比甲数多（ ）%。7.六（1）班星期一实际到校48人，病假2人，六（1）班这天的出勤率是（ ）%。</p><p>14、小学六年级数学试题全卷等级时限：70分钟亲爱的同学们，转眼到期中考试了，你学得怎么样呀？快来大显身手，把你的学习收获展示出来吧！一、我是计算小能手。1、直接写出得数10= = 1= 1= = 8= 0= 12=-= 5= 2= = 6= 6= 1-=2、计算下面各题。21 83、解方程。4.5x+5x=38。</p><p>15、表面涂色的正方体 杨刚 毛芹芹工作室 qq:563363670 苏教版小学数学六年级上册 课前准备： 1、用作业本或硬纸板等材料制作4个正方体模型（如下 图），在正方体表面涂色，把四个正方体的每条棱平均 分成2份、3份、4份、5份。 2、先在正方体模型上找一找，再把结果填入下表，与 同学交流，你能发现什么规律？ 大正方体的棱平均分的份数 2345 切成小正方体的总个数 3面涂色的小正方体个数 2面涂色的小正方体个数 1面涂色的小正方体个数 一个表面涂色的正方体，每条棱都 平均分成2份。照下图的样子，能切成 多少个同样大的小正方体？每个小正方。</p><p>16、(新版)苏教版六年级数学上册知识点归纳总结第一单元 长方体和正方体1.长方体的表面积=（长宽+宽高+高长）2正方体的表面积=棱长棱长62.长方体的体积=长宽高 V =abh3.正方体的体积=棱长棱长棱长 V =aaa= a34.长方体（或正方体）的体积=底面积高=横截面长 V=Sh一、填空。1.一个正方体的棱长为A，棱长之和是（ ），当A=6厘米时，这个正方体的棱长总和是（ ）厘米。2.一个长方体最多可以有（ ）个面是正方形，则其余4个面是完全相等的长方形。3.用铁丝焊接成一个长12厘米，宽10厘米，高5厘米的长方体的框架，至少需要铁丝（。</p><p>17、苏教版六年级数学上册 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 教学目标 1.知识目标：理解并掌握用分数表示可能性大 小的基本思考方法，会用分数表示简单事件 发生的可能性，进一步加深对可能性大小的 认识。 2.能力目标：能联系实际对可能性大小的计算 结果，判断相关游戏的规则是否公平。 3.情感目标：进一步体会数学知识间的内在联 系，感受数学思考的严谨性与数学学习的趣 味性。 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 你能替他们想个办法，决定谁先走吗？ 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 你认为抛硬币决定谁先走公平吗。</p><p>18、整理与复习（一） 1、什么叫百分数？ 百分数表示一个数是另一个数的百分 之几，百分数也叫百分率或百分比。 2、百分数与分数的联系与区别 百分数分数 意义 区别 联系 表示一个数是另一数的 百分之几的数 把单位“1”平均分成若干份，表示 这样的1份或几份的数叫分数。 百分数通常只表示两个数的比， 即两个数之间的倍数关系。不带 单位。 分数既能表示两个数的比，又可以 表示一个具体的量，可带单位。 百分数可以看作分母是100的特殊分数。 说出下列百分数的意义 1、全班同学中有48%是女生。 3、比上个月节水5%。 2、还剩下其中的30%。 5。</p>