苏教版四年级科学上册

苏教版四年级科学上册Tag内容描述：<p>1、第一单元 我们周围的空气 1、空气的性质教学目标1、探究过程和方法：会运用感官和工具认识到空气是有体积的，占据一定空间，而且不能随意缩小会利用小工具制作验证假设的工具小组动手完成空气水“火箭”的制作2、知识与技能：知道空气是占据一定空间的，是不能随意缩小的知道空气的质量比水轻，能浮上来知道空气是有压力的3、情感、态度与价值观：发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子，体验身边事物的重要性教学重难点重点：空气不仅占据一定空间，而且有质量，不能随意压缩做占据的空间课时安排 二课时教学准备 水槽、玻璃杯、塑料。</p><p>2、苏教版）四年级科学上册,声音的产生,通州区平潮小学孙明成,在自然现象和日常生活中，大家听见了如此多不同类型的声音，有什么疑惑呢？如果有疑惑，我们便开始了科学探究的重要一步提出问题.,声音是怎样产生的呢？,实验要求：（1）制造声音时不易用力过猛损坏器材，控制好声音大小；（2）(也是最重要的一点)注意观察每种物体发声时的现象，比一比谁的发现最多。（3）做完一个在做下一个，及时填写观察记录表。（4。</p><p>3、福州金山小学 陈华 我们吃进去的食 物到哪儿去了？ 食物在人体的旅行图 怎么才知道画的对不对 照X光片 彩超 胶囊摄像头 消 化 的 过 程 消化系统 人体中参与到食物消化的各个器官，配 合一起工作的系统就是人体的消化系统 。消化系统有7米多长，包括了口腔、食 道、胃、小肠、大肠和肛门等参与到消 化的主要器官。 7米多长 认识主要的消化器官 口腔食道胃小肠大肠肛门 你会说食物的消化路线吗？ 福州金山小学 陈华 食物的消化 （第二课时） 你会辨认食物的消化器官吗 一起做个辨认小游戏吧！ 倒立吃东西，食物能抵达胃吗 消化道的蠕动蠕动。</p><p>4、1声音的产生教学目标过程与方法 探索使一个保鲜袋发出声音的种种方法，并试着提出有关声音的问题。 学生使用间接观察法观察物体在发声时的变化和停止发声时的变化，概括出物体发声时的变化。科学知识 通过实际观察，建立振动的概念，知道声音是由物体振动产生的。 知道摩擦、弹拨、敲击、吹气可以使物体产生振动而发出声音。情感态度与价值观 对待科学学习要采取想办法解决问题的态度。 学会尊重事实。 学会通过观察搜集第一手的资料来探求事物之间的联系。教学重点引导学生运用间接观察法和归纳法发现物体发声的共同规律。教学准备1分组。</p><p>5、4、我们吃的食物安全吗教学目标过程与方法：1、调查加工食品中添加剂的种类及对人类健康的影响。科学知识：1、了解食品添加剂的利弊，知道安全饮食的常识。情感态度与价值观：1、增强安全饮食的意识，关心食物安全问题。2、意识到科学技术会给人类社会带来好处，也会产生负面影响。教学重点认识加工食品中的色素，指导学生正确对待加工食品。教学难点教学准备教师分组课时安排： 2课时教学过程：教 学 内 容教 学 效 果一、导入新课1、提问：老师手上拿了包什么？（薯片）喜欢吃吗？喜欢吃什么样的零食？（展示课件各种食物的照片）2、谈。</p><p>6、苏教版四年科学上册第一单元测试 姓名: 得分一、填空：1、压缩空气有（ ），空气被压缩的程度越大，产生的弹力（ ）。2、空气受热时会（ ）流动，受冷时会（ ）流动。3、空气主要是由（ ）、（ ）和少量的（ ）、（ ）等气体混合而成。4自然风形成的主要原因是（ ）。5、孔明灯和热气球是利用（ ）原理制造的。6、氧气占空气总体积的（ ）%。氮气占空气总体积的（ ）%。二判断题。1、因为我们感觉不到空气，所以空气没有质量。（ ）2、我们周围空着的空间并不真正是空的，而是充满着空气。（ ）3、空气是一种单纯的气体。（ ）4、燃烧用去。</p><p>7、伏山镇张堂小学 玄胜强 苏教版小学科学四年级上册第四单元 食品的分类 天然食品 加工食品 食品添加成分调查表 食品名称 添加剂剂种类类 色 素 【红红曲米、胭脂红红、亚亚硝酸钠钠、亮蓝蓝等 】 香 料 【八角、茴香、花椒等】 防腐剂剂 【山梨酸、山梨酸钾钾、苯甲酸钠钠等】 甜味剂剂 【安赛赛蜜、糖精钠钠、甜蜜素、甘草等】 膨松剂剂 其 它 说说 明 1、填上食品名称。 2、在该该食品上含有的添加剂剂上打上“”。 n n 警惕食品添加剂的危害警惕食品添加剂的危害-128x96.avi-128x96.avi 1、加工食品中为什么要放 这么多的食品添加剂呢？。</p><p>8、科学四年级上册期中单元测试题班级__________姓名__________一、填空（48分）1、空气可以被压缩，压缩空气有（ )性，空气被压缩的程度越大，产生的弹力就越( ) 。2、空气主要由（ ）、（ ）和少量的（ ）、（ ）等气体混合而成。3、空气受热时会（ ）流动，受冷时会（ ）流动。4、中国古代人利用（ ）的原理，发明了孔明灯。5、物体的（ ）叫温度。6、一杯热水的降温规律是 （ ）。7、（ ） 可以准确的测出物体的温度。8、热在金属中是以（ ）方式传递的，热在酒精中是以（ ）方式传递的。9、糖受热会熔化成（ ）体，冷却后又会凝结成 （ 。</p><p>9、第一单元 我们周围的空气 1、空气的性质教学目标1、探究过程和方法：会运用感官和工具认识到空气是有体积的，占据一定空间，而且不能随意缩小会利用小工具制作验证假设的工具小组动手完成空气水“火箭”的制作2、知识与技能：知道空气是占据一定空间的，是不能随意缩小的知道空气的质量比水轻，能浮上来知道空气是有压力的3、情感、态度与价值观：发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子，体验身边事物的重要性教学重难点重点：空气不仅占据一定空间，而且有质量，不能随意压缩做占据的空间课时安排 二课时教学准备水槽、玻璃杯、塑料。</p><p>10、学生实验报告单学校：姓名班级四年级组次实验时间科目科学实验内容空气的性质所需仪器名称及数量水槽、塑料袋、烧杯、饮料瓶、气球、木棒、缝衣针、注射器实验过程及步骤1、用注射器抽气后射入水中，观察现象。2、把两个气球充气后吊在小木棒上，使它们保持平衡。3、用缝衣针扎破一个气球，观察木棒是不是还平衡。4、把装满空气的塑料袋用手挤压。实验结果空气占据空间,有一定的重量,能被压缩，压缩空气有弹性。教师评语签字年月日学生实验报告单学校：姓名班级四年级组次实验时间科目科学实验内容热空气的性质所需仪器名称及数量蜡烛、纸。</p><p>11、天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：1课题空气的性质实验名称空气的性质班级四（ ）班指导教师实验时间实验小组长组员实验材料水槽、塑料袋、烧杯、饮料瓶、气球、木棒、缝衣针、注射器实验过程：1、用注射器抽气后射入水中。2、把大小两个气球充气后吊在小木棒上，使它们保持平衡。3、把充气的气球嘴松开。4、把装满空气的塑料袋用手挤压。我们的发现：用注射器抽气后射入水中有 冒出，小木棒上的气球，大的 ，小的 ，松开手后气球里的气 ，用手挤压塑料袋，塑料袋变形。实验结论：空气有 、 、 、 等性质。 教师评价天柱县高酿镇小。</p><p>12、苏教版科学四年级（上册）期中复习题集锦下港乡下里小学 严传勇一、填空：31、空气可以被（压缩），压缩空气有（弹性）。 2、“孔明灯”是利用（热空气上升） 的原理上天的。 3、热水变凉的规律是：（ 先快后慢）。 4、空气中最多的气体是占据空气体积78%的（氮气），能帮助燃烧的是（氧气），二氧化碳能使澄清的石灰水变（浑浊）。5、热沿着物体从温度高的地方向温度低的地方传递的方式叫（传导），空气传热主要是以 （对流） 的方式进行的。6、 物体冷热的程度叫 温度, 温度计是测量温度的工具，一般情况下，人体的温度是（37），水烧开。</p><p>13、1单元 1.空气的性质填空题1.空气具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。2.被压缩的空气叫（压缩空气）。压缩空气有（弹性）。3.空气被压缩的程度越大，产生的（弹力）就越（大）。2.热空气和冷空气判断题1.热空气比同体积的冷空气轻。热空气会上升，冷空气会下降。（）2.热气球、孔明灯是利用热空气上升的原理制成的。（）3.制冷空调应挂在房间的下方，取暖器应放在房间的上方。（）3.空气中有什么填空题1.空气是由多种气体（混合）而成的，空气中包括（氧气）、（氮气）和少量的（二氧化碳）、（水蒸气）等。</p><p>14、苏教版 四年级科学上册 怎样用实验来验证？ 温馨提示： 1.先填写实验方案，根据实验需要领取材料。 2.小组分工合作，实验装置都装好后再加热。 3.认真操作，仔细观察实验现象，填写好记录表。 4.注意安全，小心别烫着手。 热传递的实验记录 实验 方案 实验 中观察到的现象 铁片铁棒铁线总结 返回 中边 返回中 边返回 返回 1234 中左右 返回 1234 返回 1234 返回 1234 我发现了 热总是从较热的一 端传向较冷的一端。 热传导就是通过直接接触， 将热从一个物体传递给另一个 物体，或从物体的一部分传递 到另一部分的传热方法。。</p><p>15、一、填空题1、压缩空气有（弹）性，空气被压缩的程度越大，产生的弹力越（大）。2、空气受热时会（向上）流动，受冷时会（向下）流动。3、热空气比同体积的冷空气（轻）。4、因为地球是一个（球体），所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就（不同），各地的（热程度）也就不一样，（冷热）的差异造成了空气的流动就形成了风。5、空气主要是由（氧气、氮气）和少量的（二氧化碳）、（水蒸汽）等气体混合而成。6、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多有害物质，空气就被（污染）了。二、判断题1、因为我们感觉不到空气，所以空气没有。</p><p>16、一、填空题（30分） 1、物体的冷热程度叫（ ）。 2、（ 温度计 ）可以准确测量出物体的温度。 3、一杯热水的降温规律是（ 先快后慢 ）。 4、热在固体中总是从（ 高温 ）处向（低温）处传递。 5、在固体中，热的主要传递方式是（传导 ）。在气体和液体中，热是靠（ 对流 ）的方式传递的。 、（辐射）、（传导）、（ 对流）是热的三种传递方式。 7、糖受热会熔化成（ 液体 ），冷却后又会结成固体）。,温度,8、绝大多数物体受热时，体积会（ 膨胀）；冷却时，体积会（ 收缩），这种性质叫做（热胀冷缩 ）。 、加热和冷却可以改变物体的（ 体。</p><p>17、声音的传播,（苏教版）四年级科学上册课件,蝉叫 虫子叫 大象叫 公鸡打鸣 钢琴曲,问题1 你听到了哪些声音？是哪些物体发出的？,问题 关于声音，你能提出哪些问题？,声音的产生：,声音是由物体的振动 而产生的，振动停止， 物体就停止发声。,几种动物的发声方式,声音的传播,闹钟响时，铃声是通过什么传入你们的耳朵的？,假如没有空气，你们也能听到铃声吗？,空气,实验说明：声音可以通过空气传播，但不能在真空里传播。,无振动,声源没有振动时，周围的空气也没有振动。,用喇叭和蜡烛演示声音在空气中传播的情况。,声源振动时，引起周围的空。</p>