苏教版五年级上册语文

苏教版五年级上册语文Tag内容描述：<p>1、苏教版小学语文五年级上册课外积累苏教版小学语文五年级上册课外积累 第一、二单元课外积累材料 1、尊师名言 教师是人类灵魂的工程师；。斯大林 教师是太阳底下最光辉的职业。夸美纽斯 诗句：板上种桃李，硕果满神州。 半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。 2、陶行知的名言： 由“真人”想到的：千教万教教人求真，千学万学学做真人。 （这里的真人指：真诚的人） 其它名言：捧着一颗心来，不带半根草去。 （奉献） 教育是立国之本。 （教育的重要性） 由第 4、5、6、7 课想到的 3、观察的名言： 生活中要善于观察。罗丹 这个世界不是缺少美。</p><p>2、屯溪路小学屯溪路小学 2009200920102010 学年度第一学期五年级语文期末测试卷学年度第一学期五年级语文期末测试卷 班级班级 学号学号 姓名姓名 等级等级 卷首语卷首语：金秋九月，翻开课本：我们唱响园丁之歌，聆听了陶校长的演讲 ，深感师恩难忘 ；我们 去打开大自然绿色的课本 ， 装满昆虫的衣袋里的变色龙来了一次金蝉脱壳 ；我们走进了名 著，明白了厄运打不垮的信念 滴水穿石的启示是成功的保证 温馨提示：温馨提示：认真书写，你将会得到卷面书写的 11。 识字识字写字写字 1 1、我能拼，我能写。、我能拼，我能写。 dun lin mo dn y。</p><p>3、备 课 簿 学校 淮 西 教师 沈红梅 学科 语 文 班级 五（5） 2011-2012 学年度第一学期 课 程 表 一二三四五 上 午 下 午 星 期 科 目 节 次 午 别 课 程 标 准 对 本 学 科 本 学 段 的 目 标 要 求 1、学习习惯： （1） 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用 品的习惯。 （2） 继续培养积极发言、勤于朗读、勤查字典的习惯。 （3） 继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。 （4） 能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心 观察事物的习惯。 2、汉语拼音： 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学。</p><p>4、五年级秋学期上语文五年级秋学期上语文 练习练习 5 5 姓名：______________ 班级：______________ 一、把下面句子写具体。 1.超市的商品可真丰富，__________________________________________。 2.来超市购物的人可真多呀，__________________________________________。 3.今天的雨真大呀，__________________________________________________。 4.爸爸笑得多开心哪，________________________________________________。 5.外面一片漆黑，____________________________________________________。 6.这座山可真高啊，________________。</p><p>5、苏教版五年级语文上苏教版五年级语文上 册第一单元知识点总结册第一单元知识点总结 第一单元知识点 1.师恩难忘是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著 名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老 师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。 2.“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播 下了文学的种子。”这句话的意思是田老师善于用讲故事的形 式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，受得了文学的 启蒙。 3.关于感谢师恩的名句： 老师，人类灵魂的工程师。 一日为师，终身为父。 4.八字成语列举： 十年树木，。</p><p>6、变色龙 豆藤 长筒 震惊 判断 伺机 棕色 刹那间 腹部 名副其实 绘声绘色 读准字音 （1）我们发现变色龙。 （2）我们端详变色龙。 （3）我们放回变色龙。 绿莹莹（ ） （ ） 绘声绘色（ ） （ ） 照样子 写词语 这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着 三角形的嘴，两眼突起，凶相毕露。身躯 呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两 侧长着四只短脚，它却依然一动也不动。 “你别看它是可以连续几小时挂在枝叶上 一动不动，但它是似睡非睡地窥探着，伺 机捕捉昆虫。它的每只眼睛都能单独转来 转去，分别观望四面八方的东西。当它的 两只眼睛同。</p><p>7、骗悸 畏迪 铺寐 蔑必 着卫 睫晌 转根 史窗 汛尹 堡竿 妆蓉 体综 旭点 熄趋 捻具 安丫 苏教 版五 年级 上册 语文 第六 单元 22 滴水 穿石 的启 示p pt 课件 . 苏教 版五 年级 上册 语文 第六 单元 22 滴水 穿石 的启 示p pt 课件 . 揪募 枝汽 芳警 堡瞎 粗奠 雌捐 鳃碌 收码 炯古 羔髓 槐男 褪犹 豹攀 菠耕 昼刷 抢惠 苏教 版五 年级 上册 语文 第六 单元 22 滴水 穿石 的启 示p pt 课件 . 苏教 版五 年级 上册 语文 第六 单元 22 滴水 穿石 的启 示p pt 课件 . 颜需 吓鄙 用镊 玉卑 猖分 阿途 不撂 总尔 域时 涩瘦 搏柒 偶博 桃肇 典深 严。</p><p>8、苏教版 五年级 语文 上册 第三组 自由读课文，想 一想，课题中的“拦 路虎”指的是什么？ 为什么要加引号？ 我会读: iy 碍衷页 zhng 积累词汇: 障碍 拦路虎 麻烦 连估带猜 衷心 误解 必须 习惯 书页 请教 模糊 掌握 记忆 我会读含生词的句子： 1.这些生字往往成为阅读的 障碍，所以人们形象地称它们为 “拦路虎”。 2.如“衷心”本是出自内心的 意思，有人将“衷心”读成“哀心” ，就很有可能将这个词的意思误 解了。 3.如果是自己的书 ，还可以在书页的 空白处记下生字的 读音和意思。 认识了生字词，我 们再读读课文，想一想 ：怎样才。</p><p>9、苏教版五年级语文上册第三单元 自由读课文，想 一想，课题中的“拦 路虎”指的是什么？ 为什么要加引号？ 我会读: iy 碍衷页 zhng 积累词汇: 障碍 拦路虎 麻烦 连估带猜 衷心 误解 必须 习惯 书页 请教 模糊 掌握 记忆 我会读含生词的句子： 1.这些生字往往成为阅读的 障碍，所以人们形象地称它们为 “拦路虎”。 2.如“衷心”本是出自内心的 意思，有人将“衷心”读成“哀心” ，就很有可能将这个词的意思误 解了。 3.如果是自己的书 ，还可以在书页的 空白处记下生字的 读音和意思。 认识了生字词，我 们再读读课文，想一想 ：怎样才能。</p><p>10、在大海中永生教学反思本节课的教学目标是能够缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。为此，在教学设计上，力求通过多媒体展现“骨灰撒大海，鲜花送伟人”这感人的一幕，通过学生的朗读和多媒体视频渲染气氛，把学生带回那令亿万中国人悲痛的一天，让孩子们有身临其境之感。课堂伊始，随着背景音乐春天的故事慢慢地响起,我用舒缓、低沉的语气询问学生，以歌曲熟悉人物，引入本节课的学习。整个教学思路比较清晰，在整个情感的渲染方面达到了效果，使孩子们很快地进入情境。在第二自然段中，对“呜咽”和“痛悼”比较。</p><p>11、滴水穿石的启示一、激发兴趣，导入新课1、课前谈话：你长大后想做什么？那么我们怎样才能实现自己美好的理想呢？（讨论交流）2、美好的理想对于大家来说是多么重要啊，我相信大家学了这篇课文后就会有清醒的认识了。3、齐读课题。二、品读感悟，理解内容（一）品读第一部分，“滴水穿石”的现象。1、教师投影仪出示：安徽广德太极洞内的一大奇观。2、设疑：这块石头正中的小洞是怎样形成的呢?3、自由朗读这段话，你对哪些词语的感受比较深？谈谈体会。4、学生交流，教师相机点击出重点词语“接连不断”、“总是”“一个地方”、“锲而不舍。</p><p>12、莫高窟教学设计设计思路：1.小学生读一篇课文，要进入情境，感悟语言符号所代表的生活场景与思想感情，就需要体验或发现学习，然而，学生年龄小，知识积累有限，人生阅历不深，很多时候需要教师讲解，需要接受学习，因此，利用多媒体帮助学生了解莫高窟的情况，激发学生学习的兴趣，帮助学生学习课文。实施自主、合作、探究的学习方式，激活学习横的积极性和创造性，使其成为知识的发现者和研究者。2.这是一篇写景的文章，朗读成为了学生学习和探究的重要手段，我通过多媒体的展示，让学生在感受美的基础上，选择自己喜欢的方式去朗读课文。</p><p>13、11 11 读书莫放读书莫放“拦路虎拦路虎” 单击页面即可演示 正阳红旗小学：申小洁 说说你知道的喜欢的一些关于勤奋、 刻苦的名言。 同学们读书时遇到不认识、难理解的 字、词、句时会怎么做？ 读一读： i y 碍 衷页 zhn 障碍 拦路虎 麻烦 连估带猜 衷心 误解 必须 习惯 书页 请教 模糊 掌握 记忆 听课文录音，说一说，课题中的“拦路虎 ”指的是什么？为什么要加引号？ 同学们在读书时，常会遇到一些生字。这些生字 往往成为阅读的障碍，所以人们形象地称它们为“拦路 虎”。 生字 课文朗读 我们遇到“拦路虎”绕着走的坏处是什么？ 这样。</p><p>14、阿尔费里德伯恩纳德诺贝尔（1833-1896），1833年10月21日生于瑞 典首都斯德哥尔摩。诺贝尔一生致力于炸药的研究，因发明硝化甘油引爆剂、 硝化甘油固体炸药和胶状炸药等，被誉为“炸药大王”。 同学们听说过诺贝尔这个名字吗？他是什么人？谁来介绍一下？ 帆 津 脖 娩 相 芬 各 朋 笑 遣 也 蹿 替 粘 局 猎 阿 欧 豫 浦 箍 瓢 蹭 陛 钎 釜 吟 隆 板 稻 菇 敬 苏 教 版 语 文 五 年 级 上 2 1 、 诺 贝 尔 课 件 苏 教 版 语 文 五 年 级 上 2 1 、 诺 贝 尔 课 件 自由读课文 （1）借助拼音读准生字字音，读通课文。 （2）借助字典或联系。</p>