苏教版一年级语文下册

苏教版一年级语文下册Tag内容描述：<p>1、他得的红圈圈最多他得的红圈圈最多 执笔：宋月红 审核：孙小苗 教学目标：教学目标： 知识与技能：学会本课 9 个生字，认识 4 个新偏旁，能理解生 字词并运用。 有感情地朗读课文并背诵课文。 过程与方法：通过朗读课文，小组合作探讨，使孩子形象深入 地理解课文内容，习得正确的书法练习方法。 情感、态度与价值观：了解邓小平从小认真练字的事，引导孩 子树立“提笔即时练字时”的意识，激发学生认 真学习的思想感情。 教学重点教学重点： 将第二自然段的练字方法、学习态度落实在实际书写过程 中，激发孩子长期坚持认真学习的信念。 。</p><p>2、课堂导学案年 级一学科语文课型新授课授课教师设计时间2012.1.18-2.8总课时1授课时间学习内容识字1（一）学习目标1、认识本课生字。2、按一定顺序观察图片，感受春天景色美景。学习重点认识本课生字。学习难点根据课文词语说话。学习准备挂图、生字卡片集体备课二度备课导学过程自学感悟：出示挂图观察图，说说图上画了什么？设问导读：出示本课词串。小组练读，组长正音。齐读本课词语,小组讨论：说说春风、春雨给你的感觉。春天里有哪些植物，你最喜欢哪种植物？它是什么样子？（柳树、小草、梨花、杏花、桃花）春天里你可以看到什么小。</p><p>3、夏 蛙 荷 茉 莉 whml ti 雷 梅 台 葵 mi liku 瓜 gu 蛙 荷 茉 莉 雷 梅 台 葵 瓜 夏天 台风 雷雨 桃子 梅子 西瓜 蝈蝈 青蛙 知了 葵花 茉莉 荷花 ti fngli y mi zi ku hu x gu zh lio qng w h hu ml xi tin gu guo to zi 台风 li y 雷雨 夏天 台风 雷雨 桃子桃子 梅子梅子 西瓜西瓜 的桃子 的梅子 的西瓜 夏天的水果真多呀！有 ，有 ，有 u zhn 夏天的水果有 ，有 ，有 可真多呀！ zhn 夏天的水果真多呀！有 ， 有 ，有 夏天的水果有 ，有 ， 有 可真多呀！ u zhn zhn 桃子 西瓜 梅子 桃子 西瓜 梅子 桃子 梅子 西瓜 知了 知了 青蛙 蝈 蝈。</p><p>4、蚂 蚁 蝈 蝈 乘 凉 冬 天 呼呼 刮 起来 山洞 躺 着 满头大汗 自由自在 装满粮食 又冷又饿 夏天真热。 一群蚂蚁在搬粮 食。他们有的背 ，有的拉，个个 满头大汗。 夏天真热。 人无远虑 必有近忧 夏天真热。一群蚂 蚁在搬粮食。他们有的 背，有的拉，个个满头 大汗。 背拉满头 大汗 几只蝈蝈看到了， 都笑蚂蚁是傻瓜。他们 躲到大树下乘凉，有的 唱歌，有的睡觉，个个 自由自在。 唱歌 自由自在 乘凉 睡觉 笑 夏天真热。一群蚂夏天真热。一群蚂 蚁在搬粮食。他们有的蚁在搬粮食。他们有的 背，有的拉，个个满头背，有的拉，个个满头 大汗。。</p><p>5、1 放小鸟放小鸟 教学提示： 阅读课（义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级下册） 教学目标： 1 能正确、流利地朗读课文，并能在表演中体验人物的感情。 2 抓住课文第一句进行句式训练，模仿课文写小鸟样子的方法，写一写其他鸟。 3 学会本课 8 个生字，认识 8 个生字,1 个多音字。 4抓住重点词句感悟，懂得鸟是人类的朋友，只有给鸟自由，才是真正爱小鸟。 教学过程： 板块一：质疑课题，引出课文 一、 揭示课题 小朋友，你们喜欢小鸟吗？今天，我们就要学习一篇与小鸟有关的课文，课题是放 小鸟 。 （出示：课题）齐读。 二、 质疑课。</p><p>6、8 小松树和大松树 第二课时 下一页 8 小松树和大松树 复习1 复习2 1234生字结束 松 呢 伯 听 孩 低孩 低 返回 一棵松树 喂 抚摸 托起来 惭愧 返回 山上有一棵小松树 ， 山下有一棵大松树。 返回 “喂，朋友，你看我长 得多高哇！我能看到很远很 远的地方，你呢？” 小松树对大松树说 ： 大松树没有回答。 ？ ？ 返回 小松树的话被风伯 伯听到了。 下一页 “孩子，山下的松树比你 高多了。你能看得远，那是大 山爷爷把你托起来的呀！” 风伯伯摸着小松树的头说： 返回 小松树听了，惭愧 地低下了头。 ？ 返回 bdud 比答多比 多 答 返回结束。</p><p>7、小池塘 春风杨柳 小池塘 小池塘 听课文朗读 小池塘 轻声读课文，看看小池塘最美的地方在哪儿？ 读一读 一只气球 姐姐白鹅 水波珍珠 池塘边 芦苇 睫毛 倒映鲜红太阳 吹了一口气 小池塘像什么？哪儿像？ 这只“大眼睛”跟我们 的眼睛一样吗？为什么？ 想一想 白天，这只“大眼睛”里能看 见什么？晚上呢？ 朗诵课文，感 受小池塘的美景！ 小池塘多美 呀！让我们拿起 彩笔来画一画。 说一说 倒映在池塘里， 像 。。</p>