苏教版语文下册

苏教版语文下册Tag内容描述：<p>1、刘翔 110米跨栏运动员。曾 经取得了13秒06的好 成绩，打破了自己创 下的亚洲纪录，被称 为“飞人”。 4 2、翻越远方的大山意思是： 刘翔要战胜前进道路上的困难，挑战自我，实现目标 ，超越约翰逊，超越梦想。 1、本文中我指( )，大山指( )。 刘翔约翰逊 阿兰约翰逊,美国人,生于1971年,110米跨栏运动员。 1989年出道，1995年，他在哥德堡世锦赛开始了自己 的统治生涯。曾获得4枚世锦赛金牌，一枚奥运会金牌 ，3枚室内世锦赛金牌，11次跑进刘翔所说的“非常难 进的”13秒大关。 跨栏 比赛 希腊 雅典 祝贺 国际 隐隐 成绩 纪录 呐喊 读一读 。</p><p>2、灰椋鸟评课记录灰椋鸟这篇散文描绘来了灰椋鸟归林时的壮观场面，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。这节课， 李老师通过引导学生自读自悟，领会并欣赏灰椋鸟归林的景象，让学生体会到了作者观鸟时的兴奋，欢呼时的情感，增强了学生爱鸟意识。一、提倡课文批注在复习导入后，李老师请学生仔细读读第四自然段，找出能感受到灰椋鸟归林时壮观场面的语句，并在句子旁写下自己的感受。这样，学生通过有感而发、有疑而注、有得而写，就会逐步提高理解、感悟、欣赏和评价能力，促进良好个性品质的发展。正是这实现个性化阅。</p><p>3、翻越远方的大山 向前 ！ 跨越 胜利 激情时刻 我为王者 谁与争锋 颠峰记忆 中国骄傲 跨栏 锦标赛 希腊 雅典 国际 隐隐 成绩 记录 呐喊 奢望 阿兰.约翰逊 遥不可及 遗憾 风驰电掣 大阪 奢望： 过分的 夸张 遥不可及： 非常遥远、难以得到的东西。 及：1、从后头跟上 2、达到 3、趁着，乘 自读课文，按照“遥不可及 站在山脚下翻越大山”将课文 分为三部分。 那一刻我才回过神来：这一 切都是真的，我成功地翻越了 远方的大山！ 那一刻我才回过神来：这一 切都是真的，我成功地翻越了 远方的大山！ 遥不可及 那一刻我才回过神来：这一 切都是。</p><p>4、海 燕 高尔基 作者介绍 高尔基（1868-1936）： 俄国伟大的无产阶级文学 作家，社会主义现实主义 文学奠基人。 代表作有:长篇小说 母亲，自传体三部曲 童年、在人间、 我的大学。 听课文朗读，初步感知内容 用一句话概括你听到了哪些内容？ 自由朗读课文，进一步感知课文内容 思考：这是 的海燕 课文还写了其他的动物，请同学们 从课文中找出描写其他动物的句子， 并谈谈对它们的印象。 .为什么还要写到其他三种动物呢？ .它们是面对什么环境作出不同的表现的？ 对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。 暴风雨 写作背景 本文是高尔基在1901。</p><p>5、同学们，现在我请大家猜一个谜语。 麻屋子，红帐子，里头住着白胖子。 这个谜底是什么呢？ 花生 今天，我们学习的也是一篇关于谜 底的课文，请同学们打开课本。 苏教版 六年级 语文 下册 第五组 同学们齐读课题，说说从这个 课题中你想了解哪些知识。 这山谷中有什么谜？ 它的谜底又是什么？ 它能给我们什么样的启示呢？ 读准字音，读通课文，达到正确 、流利。 思考刚才提出的问题。 魁 贞篷 丫 魁梧贞洁篷布树丫 kuzhnpny 我能行 查词典并联系课文内容重点理解下列词语。 唯一：只有一个，独一无二。 摧毁：用强大的力量毁坏。 女贞：树。</p><p>6、识 字 1一，看拼音，写词语。jio zi tun ji d so bi sh yun xn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）t qn bn n m d qn mn dun zhn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、选字填空。园 圆 原 源 元1、你知道长江的（ ）头在哪吗？2、我们要爱护公（ ）里的花草树木。3、他写得一手好字，（ ）来是刻苦练习的结果啊！4、中秋佳节是合家团（ ）的日子，可别记忘了问候长辈啊！5、（ ）旦是指阳历的一月一日，春节是指农历的正月初一。三、选择下面的词语写一句话，看看你最多能用上几个词。</p><p>7、识字1春：春天、早春、春节、立春、春风、青春雨：雨点、下雨、雨水、春雨、雨林芽：叶芽、花芽、出芽、长芽、嫩芽布：布谷、花布、公布、发布、分布谷：山谷、谷子、谷草、谷雨、河谷梨：梨树、梨花、梨子、梨园花：花生、开花、浪花、花厅、花草、花白杏：杏花、杏树、杏子桃：桃花、桃树、桃子识字2足：立足、十足、足球、足下、手足竞：竞走、竞相开放、竞赛、竞争走：走开、出走、飞走、走火、行走跳：跳水、跳马、心跳、跳高、跳远高：高山、高兴、高大、高中、高手远：远大、远方、远近、远处、远见标：标点、标枪、标本、目标枪：。</p><p>8、苏教版一年级下册语文有趣的汉字教案 第一组单元要点分析：本组以识字为主题，编排了3篇主体课文，有记叙文有趣的汉字，有顺口溜合在一起成新字，有精美的识字歌添“口”歌。这些课文以不同方式向学生们介绍了象形字，会意字以及形声字的构字特点。在教学本组教材时，应在学生正确、流利地朗读课文的基础上，引导学生理解课文内容，从文中认识象形字、会意字、形声字的构字特点，体会汉字的表意功能；同时，启发学生从中掌握识字方法，提高学生的识字能力。其次，通过课文，要让学生感受到汉字的“有趣”，激发学生识字的兴趣以及对祖国语。</p><p>9、XX三年级语文下册近义词、反义词汇总（苏教版）飘荡（飘动）、凉爽（凉快）、环绕（围绕）尽情反义词：凉爽、欢乐（痛苦）解释（说明、解说）、理解（懂得、了解）、旅游（旅行、远足）发现（发觉）、飘零（飘落）、奉献（贡献）、回归（回来）、肥美（肥壮、肥沃）、葱翠（青翠）、茁壮（强壮、健壮）映照（映射、照耀）、挺拔（挺立、苍劲）、赞美（赞扬、歌颂）、透明（透亮、晶莹）宛如（犹如、好像）、一般（一样、普通）映衬（衬托）、神往（向往）、越发（更加）、雄伟（雄壮）、纯净（纯洁）、壮丽（壮美）、明洁（明净）装点（装。</p><p>10、教材：苏教版初中语文九年级下册第十九课,-鲁迅,雪,教学目标,1）能在整体感知的基础上理解课文所表达的情感； 2）品味并学习作者写景抒情的技巧。,1） 体会作者写景抒情的技巧； 2）品味作者情感。,教学重点,阅读训练,阅读课文：用下列符号进行圈点批注,划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 不能理解的词语用横线，认为用得好的用方框。 关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 有疑问的地方，用括号和问号。,1:请找出本文的文眼。 （文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读 出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。） 2:文章写了那两。</p><p>11、16 天鹅的故事（第一课时）教学目标：1学会本课生字新词，读准课文中的多音字和易读错的字。2正确、流利地朗读课文，感知课文大意。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：读准字音，认清字形。1自学课后生字，读准字音，想办法记住字形。2小组成员轮流读下面的词语，注意读准带点字的音。好奇 湖畔 胸脯 颤动 沼泽 塌陷 边缘 结束3全班交流易错的生字及学习方法。活动二：读准课文，理解词语。1根据下面的要求自学。自由朗读课文，要求正确；理解下列词语的意思，并给难以理解的词语做上记号；落座 候鸟 号子 沼泽 塌陷 窟窿2组内交。</p><p>12、天鹅的故事（第一课时）【教学目标】：1学会本课生字新词，读准课文中的多音字和易读错的字。2正确、流利地朗读课文，感知课文大意。【课前预学】1正确、流利地朗读课文，给文中多音字“好”、“颤”、“脯”标注拼音，完成补充习题第二题中的第一小题。2自学生字词，并描红。3能正确、流利地朗读下列词语，选择自己喜欢的方式进行理解。寒潮来临 北风呼啸 湖面上冻 腾空而起 重重扑打 破冰勇士 昂头挺胸 捕食鱼虾 胜利欢呼4尝试给课文分段，并归纳出段落大意。【课堂导学】活动一：读准字音，认清字形。1自学课后生字，读准字音，想办法。</p><p>13、天鹅的故事一、教学提示1、教材分析：课文讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神。文章文质兼美，情节感人，是学生朗读感悟祖国语言文字的好材料。学生可以从中学习天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，得到情操的陶冶，受到做人的教育，意识到爱鸟护鸟，保护生态的重要性。2、教学目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。（2）引导学生用找关键词、句的方法来帮助理解课文重点段落。（3）借助课文具体的语言材料，体会天鹅勇敢奉献，团结拼搏的精神，。</p><p>14、第二单元复习课件 苏教版九年级下 单元学习目标 1 理解小说的主题和人物多样的精神世界 认识小说折射出的社会人生图景 2 体会作者对小说中塑造人物的态度和所表达的情感 3 通过推敲鉴赏与反复诵读 概括出不同作家 不。</p>