苏教版语文选修

苏教版语文选修Tag内容描述：<p>1、1 小说家想说些什么小说家想说些什么(A(A 卷卷) ) (时间：150 分钟；分数 150 分) 一、基础考查(15 分，每小题 3 分) 1下列词语中加点字的字音有误的一项是( ) A莓苔(mi)踌躇(ch) 噩梦()心广体胖(pn) B敷衍(yn)姿容(z) 处方(ch)给予帮助(j) C模样(m)被褥(r) 饮马(yn)供不应求(yn) D咀嚼(ju)啾唧(ji) 落枕(lo)济济一堂(j) 2下列词语中，没有错别字的一项是( ) A寓所 粗暴 兴高采烈 老态龙钟 B废力 诅咒 饱经沧桑 如饥似渴 C决择 寒噤 天真烂漫 热情洋溢 D行情 签暑 神魂颠倒 守口如瓶 3依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( ) 由于一。</p><p>2、1 一个个活生生的人一个个活生生的人 本试卷分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分，共 150 分，考试时间 150 分钟。 第卷(阅读题，共 70 分) 甲 必考题 一、现代文阅读(9 分，每小题 3 分) 阅读下面的文字，完成 13 题。 中华民族主体精神是中华优秀传统文化的核心和基础。以中华民族主体精神为核心的 文化体系，一直起着凝聚和维系中华各民族精神生命和力量的作用，是中华民族不断成长 壮大，屡经磨难而终不溃散，并能奋起振兴的最强大的动力。可以说，这是我们全部特色 之中最大的特色，一切优势之中最突出的优势。 怎样去观察和判断一个。</p><p>3、1 高中同步测试卷高中同步测试卷( (二二) ) 小说家想说些什么小说家想说些什么(B(B 卷卷) ) 本试卷分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分，共 150 分，考试时间 150 分钟。 第卷(阅读题，共 70 分) 甲 必考题 一、现代文阅读(9 分，每小题 3 分) 阅读下面的文字，完成 13 题。 反腐，是古今中外都备受关注的话题， “老虎、苍蝇一起打” ，大贪小贪均不放过。一 个国家的社会进步史，从某种意义上说，既是治官治吏史，也是反贪反腐史，古代各朝都 成立相当于今反贪局或监察部这样的中央监察机构。 秦朝是中国历史第一个建立完备监察机构的朝。</p><p>4、1 后来发生了什么后来发生了什么 (时间：150 分钟；分数 150 分) 一、基础考查(15 分，每小题 3 分) 1下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是( ) A打扮(pn)青睐(li) 拯救(zhn)吞吞吐吐(t) B誊写(tn)瘦削(xio) 手镯(zhu)千载难逢(zi) C阿谀()大氅(chn) 镶嵌(qin)垂涎欲滴(xin) D请帖(ti)积攒(zn) 筵席(yn)骇人听闻(hi) 2下列词语中，没有错别字的一项是( ) A严冬 暗算 馅饼 世外桃源 B寓所 雪茄 娴净 挤眉弄眼 C侵袭 拐角 摇曳 生活坠落 D布施 胃口 赚疑 照章办事 3依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( ) 针对个别国家首脑不顾中。</p><p>5、1 高中同步测试卷高中同步测试卷( (十二十二) ) 一个完整的世界一个完整的世界(B(B 卷卷) ) 本试卷分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分，共 150 分，考试时间 150 分钟。 第卷(阅读题，共 70 分) 甲 必考题 一、现代文阅读(9 分，每小题 3 分) 阅读下面的文字，完成 13 题。 新石器时代前期的母系氏族社会大概相对说来比较和平安定，其巫术礼仪、原始图腾 及其图像化的符号形象也如此。 仰韶型和马家窑型的彩陶纹样，其特征恰好是这相对和平安定的社会氛围的反照。你 看那各种形态的鱼，那奔驰的狗，那爬行的蜥蜴，那拙钝的鸟和蛙，特别是。</p><p>6、苏教版高中语文选修教材目录（15本）1选修教材唐诗宋词选读目录“风神初振的初唐诗春夜别友人二首(其一) 陈子昂3和晋陵陆丞早春游望 杜审言3从军行 杨炯4滕王阁 王勃4春江花月夜 张若虚6声律风骨兼备的盛唐诗望月怀远 张九龄11送魏万之京 李颀11山居秋暝 王维1l与诸子登岘山 孟浩然12燕歌行 高适14走马川行奉送出师西征 岑参15豪放飘逸的李白诗梦游天姥吟留别。</p><p>7、太史公自序班级：_______ 姓名：______ 小组：_______【学习目标】1.对照注解，落实文言知识点。 2、解司马迁年轻时的生活经历，明白其作用；3.了解司马迁接受父亲临终嘱托，立志创作史记的原因。【重点难点】 重点：解司马迁年轻时的生活经历，明白其作用难点：了解司马迁接受父亲临终嘱托，立志创作史记的原因。【导学流程】一、基础感知字音会稽kui 邹、峄Zu y 鄱p 邛、笮Qing z 爰yun 麟ln 阙qu 二、探究未知1、文言实词窥九疑 浮于沅、湘 北涉汶、泗讲业齐、鲁之都 奉使西征巴蜀以南南略邛、笮、昆明 从事发愤且卒 而子迁适使反以显。</p><p>8、太史公自序班级：_______ 姓名：______ 小组：_______【学习目标】1. 积累7-10段文言知识。2. 了解司马迁写史记的目的。【重点难点】 1. 积累7-10段文言知识。2.了解司马迁写史记的目的。 【导学流程】 一、探究未知1、文言实词 小子何敢让焉绍明世诸侯害之大夫壅之以为天下仪表辨人事之纪我欲载之空言善善恶恶垂空文以断礼义春秋采善贬恶余所谓述故事整齐其世传2、文本理解（1）孔子为什么著春秋？（2） 举诗书礼易乐的作用,目的是什么？（3） 壶遂认为孔子是在什么情况下作春秋的？（4） 司马迁为什么要提及孔子著春秋的事？从与壶遂的。</p><p>9、太史公自序班级：_______ 姓名：______ 小组：_______【学习目标】1.对照注解，落实文言知识点。 2、概括这部分的主要内容 3.分析司马迁为什么要写史记【重点难点】 重点：概括这部分的主要内容难点：分析司马迁为什么要写史记【导学流程】一、基础感知这篇自序介绍了哪些内容？ 1-3.自叙家世谱系。 4-6.叙年轻时候的生活经历和接受父亲临终的嘱托，立志创作史记。7-10.阐述自己创作史记的目的。11.叙自己忍辱写史记。12-13.史记产生的历史条件和史记全书的体例和规模。二、探究未知1、文言实词维我汉继五帝末流秦拨去古文 萧何次律令则文。</p><p>10、太史公自序班级：_______ 姓名：______ 小组：_______【学习目标】1. 了解司马迁、传记的相关知识；2.熟读文本，读准字音。3.阅读1-3段，了解他的家世谱系，明白司马迁写作目的。【重点难点】 重点：了解司马迁、传记的相关知识；难点：了解他的家世谱系，明白司马迁写作目的。【导学流程】一、基础感知1. 司马迁（约前145-前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳（今陕西省韩城县南）人。其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍。</p><p>11、第13课 魔 桶,基础自主学案,课堂互动探究,开篇絮语,知能优化演练,第13课,开篇絮语,一位犹太老头儿看中了即将大学毕业的小青年列奥，名义上替他撮合亲事，实为自己女儿物色对象。犹太老头摆噱头、吊胃口，活像个老滑头，却不失心地的善良。列奥的性格优柔寡断，是缺乏生活经验的青年，他们之间会发生哪些有趣的事呢？一起来领略犹太作家马拉默德那份幽默与诙谐吧,基础自主学案,字音辨识,n,yu,u,min,tin,pi,xi,x,y,yn,yn,cu,zu,jio,ju,剽,缥,瞟,掂,惦,踮,帐,账,胀,惮,殚,掸,词语辨析 消失消逝 “消失”，事物渐渐减少以至没有；事物不复存在。</p><p>12、屈 原 列 传,汨 罗 江 上 万 古 悲 风,深 思 高 举 洁 白 清 忠,屈原列传,司马迁有着与屈原相似的政治上的不幸，有着屈原那样正道直行的品格，有着屈原那样深厚而又执着的感情。他景仰屈原，同情屈原，他是褒贬分明地为屈原立传的。字里行间喷泻着激愤、哀怨之情。,他在最后的“太史公曰“中说：“余读离骚天问招魂哀郢，悲其志；适长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂泪，想见其为人。他含着热泪为屈原立传，抒情寄愤以浇胸中块垒。,学 习 重 点,一、文言文基础知识。 二、记叙、议论、抒情的紧密结合。,生字,谗谄（谄媚） 靡不毕见 濯淖 滋。</p><p>13、语文选修唐诗宋词选读苏教版目录l、“风神初震”的初唐诗春夜别友人二首(其一)陈子昂和晋陵陆丞早春游望杜审言从军行杨炯滕王阁王勃春江花月夜张若虚2、“声律凤骨兼备”的盛唐诗望月怀远张九龄送魏万之京李颀山居秋暝王维与诸子登岘山孟浩然燕歌行高适走马川行奉送出师西征岑参3、“豪放飘逸”的李白诗梦游天姥吟留别李白月下独酌四首(其一)李白送友人李白将进酒李白4、“沉郁顿挫”的杜甫诗兵车行杜甫旅夜书怀杜甫咏怀古迹五首(其三)杜甫客至杜甫5、“创新求变”的中唐诗寄李儋元锡韦应物登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史柳宗元左迁。</p><p>14、第11课 伊豆的舞女,基础自主学案,课堂互动探究,开篇絮语,知能优化演练,第11课,开篇絮语,在78年之前，有一个叫川端康成的人讲了一个故事，一个关于伊豆舞女的，有着淡淡的哀愁的故事。 伊豆的舞女是川端康成早期的代表作，也是一篇杰出的中篇小说，在读者中产生了深远的影响。作品情节简单，描述一名高中生独立在伊豆旅游时邂逅一位年少舞女的故事，伊豆的青山秀水与少男少女间纯净的爱慕之情交织在一起，互相辉映，给了读者一份清新，也净化了读者的心灵，把他们带入一个空灵美好的唯美世界。,基础自主学案,字音辨识,c,y,n,zh,ki,yn,duo,q。</p><p>15、2018-2019苏教版语文选修唐诗宋词选读（选练5）李仕才(五)一、基础巩固层1下列诗句中加点词的解释，有误的一项是()A兵车行行：出发B武皇开边意未已 已：停止C独留青冢向黄昏 冢：坟墓D信知生男恶 信：确实【解析】“行”是乐府歌曲的一种体裁，后为古体诗的一种体裁。【答案】A*下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是()A闻道欲来相问讯问讯：探望B犹自音书滞一乡 犹自：仍然是C肯将衰朽惜残年 肯：愿意D吊影分为千里雁 吊影：形影相吊，孤独寂寞【解析】C项，肯：岂肯。【答案】C2下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是()A回眸一笑百。</p><p>16、第19课淮阴侯列传神鬼莫测的战神核心素养目标1.语言：掌握文中涉及的重要文言知识。2.思维：认识韩信的形象特点和悲剧人生。3.审美：赏析叙事艺术。学法点拨淮阴侯列传是太史公写得极为成功的人物传记，几乎每一位读者都为韩信的悲惨遭遇所打动。课文截取了韩信一生中三个典型的片段：贫贱的早年、大显身手的青壮年、悲惨的人生结局。学习本文，最主要的是能从韩信的人生轨迹中尤其是悲惨的人生结局中读出点什么、悟出点什么，能站在现代人的角度对历史人物及事件提出自己的看法。本文在叙事中细节很有表现力，且蕴含深沉、丰富的情感。读。</p><p>17、阶段一,阶段二,阶段四,学业分层测评,阶段三,pn,jio,z,hu,un,zhn,kn,ku,xn,bin,wi,ji,ln,n,n,m,m,m,镶,攘,清,青,馨,罄,锭,绽,庄严,THANKYOU。</p><p>18、阶段一,阶段二,阶段三,学业分层测评,p,k,chu,ku,qin,bi,zhu,jin,zo,k,zhn,n,n,p,f,hn,hn,fen,fn,mn,mi,ho,ho,咄,咄,绌,搓,蹉,僵,缰,憔,礁,质疑,置疑,权。</p><p>19、阶段一,阶段二,阶段三,学业分层测评,z,ln,t,shu,xi,y,hn,chu,ch,tu,kun,qn,f,yn,ji,yn,lin,kun,jio,ju,sn,sn,b,bo,b,yn,yn,y,gn,gn,w,遣,谴,遗,眺,佻,窕。</p>