苏科版九年级物理下册

苏科版九年级物理下册Tag内容描述：<p>1、第八课时第八课时 物质的质量和密度物质的质量和密度 第一轮复习 1 南通市今年考什么？ 重点： 1.用天平测质量； 2.密度的计算； 3.密度的测量。 2 【解读复习目标】 1.理解密度概念，能用密度的知识解 释有关物理现象和解决简单问题；记住 水的密度。 2. 会用天平和量筒测量固体和液体 的密度。 3. 初步了解物质的物理属性，能用 语言、文字或图表描述物质的物理特征 ，能对物质进行分类。 3 * 物质质的密度 物理学中，把 __________________ 叫做这这种物质质的密度.计计算公式是 在国际单际单 位制中，密度的单单位是 ，常 用单单位还。</p><p>2、电功率解答题专练1小科同学家有一种新型插座如图甲，能即时显示用电器的工作电压和所耗电费等，插座本身消耗电能由内部电池提供如图乙为电火锅的铭牌周六晚餐吃火锅时，小科同学将电火锅单调插在该插座上，这时插座屏幕显示如图丙；用加热档加热一段时间后，屏幕显示如图丁（电费单价：0.5元/千瓦时；忽略温度对电阻的影响；本次使用电火锅时，假设其两端电压不变）请回答：（1）晚餐时家中照明电路的实际电压是伏；（2）请从两个角度计算电火锅加热的实际电功率2小亮家新装了一台智能电热马桶盖，如图甲所示，他查阅使用说明书发现便座加。</p><p>3、第十七章 电磁波与现代通信,一、信息与信息传播,信息是各种事物发出的有意义的消息.,一、信息,什么是信息？,二、信息传播,你知道蜜蜂是怎样传递信息的吗？ 是利用光、声进行信息的传递 你知道蚂蚁是怎样传递信息的吗？ 是靠灵敏的触角来传递信息的 人类是怎能样来传递信息的？ 语言、手势、表情、颜色、符号、图像等,在人类历史上，信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革,三、早期的信息传播工具,怎么才能让信息有实际意义呢？ 必须通过传播 早期的信息传播工具有哪些？ 烽火台、驿马、电报机、电话,海军用的手旗、灯光、擂鼓。,烽火台,。</p><p>4、太 阳 能设计意图改变仅以“双基”为目标的观念，突出提高科学素质的目标 ；改变过于强调知识传承的倾向，突出科学探究的学习方式；改变封闭式的学科体系，关注开放式的科技与人文社会背 景。把程序性知识的学习放到与概念、规律的学习同等重要的地位。教学方法讨论法、探究法教学目标初步认识太阳能，知道太阳能是人类的能源宝库。知道利用太阳能的方式。在遇到新的问题要去解决时，能够有意识地按照科学探究的步骤去工作，对于复杂问题能够有意识地用一定的方法去处理，提高认识世界、解决问题的能力。学生能够保持对大自然的热爱，能够。</p><p>5、17.1信息与信息传播【教学目标】 1、知识与技能知道信息的定义，了解人类特有的信息有哪三种。知道信息和信息传播活动经历的五次巨大变革，了解早期的信息传播工具，发现这些工具的优缺点。2、过程与方法通过大量的图片，生动活泼地展现知识通过学生活动自制有线电报机和接收机让学生体验创新过程3、情感、态度与价值观培养学生的动手能力和创新意识，培养学生收集和处理信息的能力，进一步培养学生的信息素养。【教学重点】信息和信息传播活动的五次巨大变革；自制有线电报机与接收机。【教学过程】教师活动教学内容学生活动点评引入新课。</p><p>6、17.2电磁波及其传播【教学目标】1.知识与技能：认识波的基本特征，知道波能够传播周期性变化的运动形态、能量、以及信息。了解振动的振幅、周期与频率，波长与波速的物理意义，知道它们是描述波的性质的物理量，知道波长，频率与波速的关系。了解电磁波的意义，体验电磁波的存在。了解电磁波可以在真空中传播的特性，知道电磁波在真空中传播的速度。了解电磁屏蔽。知道电磁波谱，了解电磁波的应用及其对人类生活和社会生活发展的影响。2.过程与方法：实验观察。在观察演示实验的现象的基础上，归纳出波的基本特征；了解电磁波的存在；电磁。</p><p>7、电热器 电流的热效应 【教学目标】1、知识和技能l 知道在电流相同的条件下，电能转化成内能时的功率跟导体的电阻成正比。l 知道利用和防止电热的场合和方法。2、过程和方法l 通过试验探究电流的热效应跟电阻大小的关系。3、情感、态度、价值观l 通过电热的利用和防止知识的学习，认识科学是有用的。【教学重点】电流的热效应：电能内能【学习难点】热效应的计算公式：P=I2R P=U2/R的使用。【教学过程】一、 引入课题：电炉丝、电饭煲发热的能量是哪里来的呢？二、自学自测电热器：_______________________________________________电流的。</p><p>8、电流的磁场【教学目标】一、知识与技能1、初步认识电能生磁，了解奥斯特实验2、初步认识通电螺线管外部的磁场，通过奥斯特实验和条形磁铁外部的磁场，提高学生的实验操作技能和知识迁移的能力3、会观察、收集实验中的现象、信息，并会处理这些信息二、过程与方法1、经历观察和探究的过程，经历电生磁的发现过程，能简单描述在探究过程中观察到的现象2、 能在实验和探究中发现、提出问题，并能制定简单的实验方案3、 在讨论、评估、交流中能用书面和口头表明自己的观点，能初步有评估和听取别人意见的意识三、情感、态度与价值观1、通过对。</p><p>9、电能表与电功教学目标 1、知道电能表的用途和读数方法2、知道电流可以做功及做功的实质3、知道电功的单位焦耳和生活中的常用单位“度”。4、探究影响电流做功的因素教学重点 力臂的概念；杠杆的平衡条件教学难点 力臂的画法；杠杆平衡条件的得出过程学法指导 自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合教学过程一、导入谈话：你知道用电站是凭借什么向你家收取电费的呢？二、自学自测：自主学习文本，完成自测作业1、在一个家庭的正常生活活动中我们的家长要交哪些费用？例：________、_______、_______、_______、________、学费等等，。</p><p>10、核能设计意图本节课学生初次接触到核知识，核能、裂变、聚变、链式反应等这些深澳的概念，在学生头脑里，是一片空白。为了突破教学难点，调动学生学习的积极性，教师运用影像资料把抽象的概念和直观的现象结合起来，这种图文并茂的讲解学生更容易理解。原子弹的爆炸以及给人们带来的灾害，可以通过让学生自己查找网络资料去了解这方面的信息，并及时指导学生掌握核武器的防护要领。为了突出教学重点，应该让学生侧重了解在和平时期核能的利用 ，以及通过讨论的形式谈一谈我国未来核能的发展。通过联系我国在核能与核技术开发应用领域取得。</p><p>11、家庭安全用电教学目标 1、理解家庭电路的布线示意图的结构组成和连接方式，会画简单的家庭电路图。2、经历模拟的短路和超载电路现象的观察过程，知道家庭电路中产生的负载过大的后果，知道熔丝(保险丝)的作用。会正确选用和安装熔丝的方法。3、进一步培养学生理论联系实际的学习习惯，严格遵守操作规程的科学态度，以及综合运用物理知识分析、解决实际问题的能力。教学重点会画简单的家庭电路图教学难点 “电功率越大，电路中的电流越大”的应用。学法指导 自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合教学过程一、导入谈话：电给我们的生。</p><p>12、16.4安装直流电动机模型【教学目标】1 知识与技能： (1) 利用收集到的信息，提高收集、处理信息的能力；（2）了解与电动机有关的知识；（3）认清电动机构造，学会安装电动机模型。2过程与方法：（1）能表达自己的观点和疑问，初步具备评估自己学习成果的能力；（2）通过安装电动机模型，增强学生的动手实验能力；（3）交流信息，合作完成实践活动。3情感与价值观：（1）激发学生探究电磁联系的兴趣；（2）提倡集体合作，敢于提出与他人不同的观点，勇于放弃或修正自己的错误观点。【教学重点】对收集到的信息进行整理，提问并作出一定的解。</p><p>13、16.5 电磁感应 发动机【教学目标】1、知识与技能：（1）知道磁能生电的现象电磁感应；（2）知道发电机的工作原理及其应用；（3）了解感应电流的产生条件；从能量转化角度理解电磁感应。2、过程与方法：（1）经历观察探究电磁感应现象、交流电的产生的过程，能描述这些现象的主要特征，培养学生的观察能力；（2）比较磁生电很电生磁的过程，运用“逆反原理”进行提问；（3）学习从物理现象和实验中归纳科学规律，有初步的分析概括能力。3情感态度与价值观：（1）保持对科学的求知欲，乐于探索生活中的物理学道理；（2）养成实事求是、尊重。</p><p>14、17.3现代通信走进信息时代【教学目标】一、知识与技能1、知道卫星通信是通过微波来传递信息的2、知道光纤通信是通过光的反射来传递信息的；知道光导纤维是现代通信的主要传输工具。3、了解卫星通信的大致过程，知道同步卫星的作用。4、知道互联网的用途，感受互联网是一个全球性的、最丰富的信息资源。二、过程与方法通过演示全反射，理解光纤内光的传播路径。结合地理知识，理解同步卫星轨道。三、情感、态度与价值观1、回顾我国人造卫星事业发展史，树立荣誉感。2、对比现代信息传播特点，激发学习高科技的积极性。【教学重点】现代通信。</p><p>15、18.1 能源利用与社会发展教学目标1.初步了解人类发现、开发、利用能源的历史，能通过具体的事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。2、通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。3、初步认识科学及相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的展望。教学重点与难点1、了解能量转移和能量转化的方向性。2、不可再生能源和可再生能源的特点。教具、器材能源图片课前准备让学生分组收集人类利用能源资料（火的利用、化石能源利用、电能利用、核能）教学过程教学内容与时间分配教师引导学生。</p><p>16、第十五章 电功和电热 一、单选题1.如图所示的电路，闭合开关后，当滑片P向左移动时，下列说法正确的是（）A.灯泡L变亮B.电压表示数变大C.电流表A1示数变小D.电路消耗的总功率变大2.关于家庭电路和安全用电，下列选项中正确的是（ ） A.家庭电路中必须安装保险丝或空气开关&#160。</p><p>17、第十五章电功和电热易错疑难易错点1 电能表的使用1. 如图是单相电子电能表，关于它的技术参数和作用，下列叙述正确的是( )A.电能表是测量电功率的仪表B.图中“50 Hz”表示电能表适用的交流电频率C.图中“5A”表示允许在短时间内通过电能表的最大电流D.图中“3 200 imp/(kWh)”表示每消耗1kWh电能，电能表的转盘转3 200转2. 小明家电能表上个月底表盘数字是，这个月底表盘数字如图所示，可知他家本月用电 度.他只让一电水壶工作，发现10分钟内该电能表转盘转过了600转，这10分钟内电水壶消耗的电能是 J.易错点2 对电功和电功率的理解3. 下。</p><p>18、18.1 能源利用与社会发展教学目标1.初步了解人类发现、开发、利用能源的历史，能通过具体的事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。2、通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。3、初步认识科学及相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的展望。教学重点与难点1、了解能量转移和能量转化的方向性。2、不可再生能源和可再生能源的特点。教具、器材能源图片课前准备让学生分组收集人类利用能源资料（火的利用、化石能源利用、电能利用、核能）教学过程教学内容与时间分配教师引导学生。</p><p>19、核能设计意图本节课学生初次接触到核知识，核能、裂变、聚变、链式反应等这些深澳的概念，在学生头脑里，是一片空白。为了突破教学难点，调动学生学习的积极性，教师运用影像资料把抽象的概念和直观的现象结合起来，这种图文并茂的讲解学生更容易理解。原子弹的爆炸以及给人们带来的灾害，可以通过让学生自己查找网络资料去了解这方面的信息，并及时指导学生掌握核武器的防护要领。为了突出教学重点，应该让学生侧重了解在和平时期核能的利用 ，以及通过讨论的形式谈一谈我国未来核能的发展。通过联系我国在核能与核技术开发应用领域取得。</p><p>20、电流的磁场【教学目标】一、知识与技能1、初步认识电能生磁，了解奥斯特实验2、初步认识通电螺线管外部的磁场，通过奥斯特实验和条形磁铁外部的磁场，提高学生的实验操作技能和知识迁移的能力3、会观察、收集实验中的现象、信息，并会处理这些信息二、过程与方法1、经历观察和探究的过程，经历电生磁的发现过程，能简单描述在探究过程中观察到的现象2、 能在实验和探究中发现、提出问题，并能制定简单的实验方案3、 在讨论、评估、交流中能用书面和口头表明自己的观点，能初步有评估和听取别人意见的意识三、情感、态度与价值观1、通过对。</p>