苏科版七年级生物

苏科版七年级生物Tag内容描述：<p>1、第11章 空中的生物 西吉三中 王乾洲 观察图片提出问题 为什么鸟类 能展翅翱翔 于天空中呢 ？ 探究家鸽适应空中 飞行的结构特征 一、外部形态的观察 观察内容: 1.家鸽的身体呈 什么形状？ 2.家鸽的体表有 什么？羽毛分为 哪几种？各有什 么特点和功能？ 羽毛分布有何特 点? 流线型 羽毛的种类及其位置、结构、功能 位置：尾、两翼最多 结构：羽轴硬，羽片呈平面 功能：主要用于飞行 位置：正羽下面 结构：细小柔软，呈棉花状 功能：主要用于保温 位置：正羽、绒羽之间 结构：形似毛发 功能：主要用于触觉 正 羽 纤 羽绒 羽 3、观察图片，想。</p><p>2、第一章 生物与环境第一节 生物生存的环境教材分析本节是生物与环境这一章的第一课，认识了环境，对学生的后续学习奠定良好的基础有重要的意义。教师还可以通过收集其他的资料，让学生对生物生存的环境有个系统的认识。指导思想依据生物课程标准的理念，主要从以下进行教学设计：1.观察是科学探究一种基本方法，是发现问题，认识事物的起点，教师要引导学生学会观察。2.在观察活动中注意培养学生的合作精神、收集处理信息的能力、爱护一草一木的环保意识。教学目标1. 知识目标能举例描述生物生存的环境事实，并尝试对生物生存的环境进行归。</p><p>3、苏科版七年级生物下期末复习提纲第7章生物体有相同的基本结构1、1665年，英国虎克最早研制出光学显微镜，发现了软木薄片由许多小室组成，称为“细胞”。大多数生物体是由细胞构成，病毒既没有细胞结构又比细胞体积小得多的生物，病毒必须生活在其他生物细胞内，人类流行性感冒、SARS、艾滋病等疾病都是由病毒感染引起的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。2、细胞基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。细胞膜具有保护细胞内部结构的作用，同时还能控制细胞内外物质的进出。细胞质是一种透明的液体，它具有流动性性，这有利于细胞之间和。</p><p>4、七年级生物（苏科版）上册期末模拟卷命题 孙亮 时间 2011.12.28 试卷说明：整卷满分为100分，开卷，考试时间为60分钟。题型为单项选择题、双项选择题、组合选择题和分析题。一单项选择题（每小题给出的四个选项中，仅有一个选项最符合题意。每小题选对者得2分，共60分。）1.苏州湿地资源丰富，具有面积庞大的湿地生态系统。下列有关湿地生态系统作用的叙述，不正确的是 （ b ）cA能有效蓄水、吸污、净化水质B能调节区域小气候C是所有类型的生态系统中，生物多样性最丰富的D是两栖动物、鸟类和其他野生生物的重要栖息地2.科学探究往往经历。</p><p>5、第11章 地面上的生物【学习目标】1认识地面上动物的多样性；初步了解动物的分类。2认识多种多样的动物，使学生能概述地面上动物适应地面环境的特征。3利用现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养学生从特殊到一般的概括能力。【学习重难点】1.（重点）初步了解动物的分类。2.（难点）利用现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养学生从特殊到一般的概括能力。【导学过程】一.创设情境，导入新课生活在地面上形态各异的动物都是生物大家庭中的成员，你认识它们吗？它们都具有哪些与环境相适应的形态结构和生理特征？开始探究吧。。</p><p>6、春来江水绿如蓝,？,张家港市南丰中学 生物组,第10章 水中的生物,第2节 水中的藻类植物,苏科版生物七下,藻类植物生活在什么环境中？,大多生活在水中,海洋,水沟、池塘,海水藻类：,淡水藻类：,海水藻类,石花菜,石莼,海带,裙带菜,紫菜,鹿角菜,马尾藻,水绵 （多细胞）,淡 水 藻 类,衣藻（单细胞）,小球藻 （单细胞）,水绵（多细胞）,一、观察水绵,1、从水池或水沟里捞取少许水绵，用手触摸一下，你有什么感觉？,（滑腻）,2、这些水绵生活在什么环境中？你能说出水绵生活在这样环境中的可能理由吗？ 3、水绵的形态与你平时常见的陆生植物有什么。</p><p>7、春来江水绿如蓝,A.春天气温升高，岸边苔藓植物生长旺盛，有些苔藓植物流到湖水、江水中。 B.春天气温升高, 藻类植物大量繁殖，这些绿色小生命漂浮在湖水、江水中。 C.春天的天空格外明媚，岸边的树木花草长出了绿叶，使湖水、江水格外绿。,大胆猜测：,第2节 水中的藻类植物,藻类植物生活在什么环境中？,大多生活在水中,海洋,水沟、池塘,海水藻类：,淡水藻类：,海水藻类,石花菜,石莼,海带,裙带菜,紫菜,鹿角菜,马尾藻,水绵 （多细胞）,淡 水 藻 类,衣藻（单细胞）,小球藻 （单细胞）,水绵（多细胞）,观察水绵,1、从水池或水沟里捞取少许水绵。</p><p>8、学校 姓名 班级 考试号 座位号 密封线内不要答题装订线沛县鹿楼中学七年级质量检测生物试题（苏科版上册一、二章） 注：本学科考试共30分钟，试卷总分50分一、选择题（202=40分）（请把答案填入下列表格中）题号12345678910答案题号11121314151617181920答案1.下列属于生物的是 （ ）A恐龙骨骼 B.珊瑚 C.珊瑚虫 D.钟乳石2含羞草的叶。</p><p>9、______________________________________________________________________________________________________________苏科版七年级生物上全册教案目录第1章 生物学研究生命的科学第1节 生物与生物学第2节 生物学研究的基本方法教案第2章 生物与环境第1节 生物生存的环境第2节 环境影响生物的生存第3节 生物对环境的影响第4节 生物对环境的适应第3章 生态系统和生物圈第1节 多种多样的生态系统第2节 生物生存的家园生物圈第4章 绿色植物是有机物的生产者第1节 植物的光合作用第2节 绿色植物的生长需要水和无机盐第5章 人体的物质和能量来源。</p><p>10、第1节 多种多样的生态系统 第1课时 学习目标 1 了解什么是生态系统 2 通过观察了解生态系统的成分及其作用 3 学会调查一个常见的生态系统 4 整理调查资料 尝试写调查报告 学习重点 1 分析池塘生态系统的组成成分 2 整理调查资料 学习难点 1 池塘生态系统的组成成分之间的相互关系 2 写调查报告 自主学习与探究 1 观察课本P37图3 3池塘生态系统图 回答 填写下表 池塘生态系统 生物。</p><p>11、七年级生物期中试卷试卷分值：100分；考试时间：60分钟；第I卷（选择题）一、选择题（每小题只有1个选项符合题意，请将答案填写于表格中）1柑桔主要分布于我国南方，苹果主要分布于我国北方。造成这一分布差异的主要生态因素是（ ）A水分 B土壤 C光照 D温度2成千上万只蜜蜂生活在一起它们的关系是（。</p><p>12、第6章生物之间的食物关系 第1节 食物链,园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也。,同学们知道这实际上表达的是自然界各种生物之间普遍存在的什么关系吗？,吃与被吃的关系,如：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾 米，虾米吃泥巴等。,一、谁吃谁？,1、分析农田中的生物,青草,青草,青草,鸡,鸡,蚱蜢,蚱蜢,老鹰,老鹰,青蛙,蛇,老鹰,在一定地。</p><p>13、七年级上册,第3章 生态系统和生物圈 第1节 多种多样的生态系统（1）,一、观察池塘生态系统：,莲、浮萍、水草、菖蒲,蝌蚪、鱼、虾、河蚌,阳光、 空气、 水、 温度、 土壤。,生物,讨论： 1、池塘中的动物和植物之间有什么关系？ 2、在池塘中动物的遗体和它们排出的废物都到哪里去了？这与哪些生物有关？ 3、试着说出草原生态系统的组成？,生态系统的概念： 在一定区域内，所有生物与非生物环境之间。</p><p>14、春来江水绿如蓝,？,张家港市南丰中学生物组,第10章水中的生物,第2节水中的藻类植物,苏科版生物七下,藻类植物生活在什么环境中？,大多生活在水中,海洋,水沟、池塘,海水藻类：,淡水藻类：,海水藻类,石花菜,石莼,海带,裙带菜,紫菜,鹿角菜,马尾藻,水绵（多细胞）,淡水藻类,衣藻（单细胞）,小球藻（单细胞）,水绵（多细胞）,一、观察水绵,1、从水池或水沟里捞取少许水绵，用手触摸一下，你有什么感觉。</p><p>15、第1节 鸟类,第11章 空中的生物,观察图片提出问题,为什么鸟类能展翅翱翔于天空中呢？,探究家鸽适应空中飞行的结构特征,一、外部形态的观察,观察内容: 1.家鸽的身体呈什么形状？ 2.家鸽的体表有什么？羽毛分为哪几种？各有什么特点和功能？羽毛分布有何特点?,流线型,羽毛的种类及其位置、结构、功能,位置：尾、两翼最多,结构：羽轴硬，羽片呈平面,功能：主要用于飞行,位置：正羽下面,结构：细小柔软，呈。</p>