苏科版七年级数学上册第六章

苏科版七年级数学上册第六章Tag内容描述：<p>1、第6章 平面图形的认识小结与思考类型之一计数1如图6X1所示，图中小于平角的角共有多少个？图6X12一条汽车线路上共有5个车站，则最多有多少种不同的票价，有多少种不同的车票？类型之二线段与角度的相关计算3已知线段AB6，在直线AB上取一点P，恰好使2，Q为PB的中点，求线段AQ的长4如图6X2所示，AOB30，BOC40，COD26，OE平分AOD，求BOE的度数图6X25如图6X3所示，已知OAOD，OB平分AOC，AOBCOD25.求AOB的度数图6X36. 如图6X4，C为线段AD上一点，B为CD的中点，且AD8 cm，BD2 cm.(1)求AC的长；(2)若点E在直线AD上，且EA3 cm，求BE的长图6X47如图。</p><p>2、第6章 平面图形的认识小结与思考类型之一计数1如图6X1所示，图中小于平角的角共有多少个？图6X12一条汽车线路上共有5个车站，则最多有多少种不同的票价，有多少种不同的车票？类型之二线段与角度的相关计算3已知线段AB6，在直线AB上取一点P，恰好使2，Q为PB的中点，求线段AQ的长4如图6X2所示，AOB30，BOC40，COD26，OE平分AOD，求BOE的度数图6X25如图6X3所示，已知OAOD，OB平分AOC，AOBCOD25.求AOB的度数图6X36. 如图6X4，C为线段AD上一点，B为CD的中点，且AD8 cm，BD2 cm.(1)求AC的长；(2)若点E在直线AD上，且EA3 cm，求BE的长图6X47如图。</p><p>3、第六章复习课,请同学们回忆一下这一章我们学习了哪些知识，小组内可以交流总结，把总结出的知识点写到笔记本上，每小组选出一名同学做最后陈述。,想 一 想,知 识 点 总 结,1、线段、射线、直线的概念及表示方法，线段的性质、直线的性质。,2、线段的比较、角的比较 。,3、角的两种定义及表示方法，角的度量。,4、线段的中点、角的平分线。,5、平面内两条直线的位置关系：平行和垂直。,两点之间的所有连线中，线段最短。,经过两点有一条直线，并且只有一条直线。,线段和直线的有关性质：,线段的中点：,线段的中点把线段分成两条长度相等的。</p><p>4、第六章复习课,请同学们回忆一下这一章我们学习了哪些知识，小组内可以交流总结，把总结出的知识点写到笔记本上，每小组选出一名同学做最后陈述。,想 一 想,知 识 点 总 结,1、线段、射线、直线的概念及表示方法，线段的性质、直线的性质。,2、线段的比较、角的比较 。,3、角的两种定义及表示方法，角的度量。,4、线段的中点、角的平分线。,5、平面内两条直线的位置关系：平行和垂直。,两点之间的所有连线中，线段最短。,经过两点有一条直线，并且只有一条直线。,线段和直线的有关性质：,线段的中点：,线段的中点把线段分成两条长度相等的。</p><p>5、线段、射线、直线一、课题：线段、射线、直线（2）二、教学目标目的与要求 理解点、线段、射线、直线等简单的平面图形的意义，了解线段、直线的性质，理解线段中点及两点之间的距离等概念。知识与技能 在现实情境中理解直线的意义和性质，通过操作活动，理解线段的性质，通过线段的中点及两点之间的距离等概念的理解，初步培养简单的判断和推理能力。情感、态度与价值观 结合图形认识线段间的数量关系，并探索点和线的性质，学会发现问题、解决问题。三、教学重难点1、直线公理和线段中点2、运用线段中点的性质求线段的长四、教学过程一、。</p><p>6、6.5垂直教学目标：1.在具体情境中进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，并会用符号表示两条直线互相垂直.2.会画垂线，并在操作活动中探索、掌握垂线的性质.3.从生活实际中感知“垂线段最短”，并能运用到生活中解决实际问题.教学重点：会使用工具按要求画垂线，掌握垂线（段）的性质.教学难点：从生活实际中感知“垂线段最短”教学方法与手段：1.方法：使学生从生活中垂直入手，通过“画画、议议、想想、试试”实现教学目标.2.手段：课件一套，投影仪，实物展示台，三角板.教学过程：一、说一说，做一做（使学生感受具体情境中的垂直）1.。</p><p>7、垂直课 题6.5 垂直课型新授课教学目标在具体情境中进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，并会用符号表示两条直线互相垂直。会用三角尺、两角器、方格纸画垂线，并在操作活动中探索了解垂线的性质教学重点通过画垂线的操作活动探索并了解有关垂直的重要性质。教学难点垂直的概念及有关性质。教具准备三角板、量角器、多媒体教学过程教 学 内 容教师活动内容、方式学生活动方式设计意图一.情境创设（1） 在日常生活中，有很多两条直线互相垂直的实例，你能举例说明吗？（2） 投影课本中的图案，提出问题：下列图案中，哪些线互相垂直？二.新。</p>