苏科版生物七年级下册

苏科版生物七年级下册Tag内容描述：<p>1、第1节 鸟类,第11章 空中的生物,小问题：,1、你知道世界上有多少种鸟吗？我国有多少种鸟？,世界上鸟类已知的有8730多种。我国有鸟类1200多种，是鸟类资源极为丰富的国家之一。,2、你认识下列鸟吗？,野鸭,企鹅,孔雀,鸵鸟,画眉,鹦鹉,3、能飞行的动物都是鸟吗？,鸟也不都能飞行，如企鹅、鸵鸟。,4、鸟类都能飞吗？,能飞的动物不都是鸟，如昆虫、蝙蝠；,活动二 探究家鸽适应空中飞行的特征,经验交流：,1、用同样的力扔一张纸和这张纸折成的小飞机，谁飞得远？说明了什么？ 2、用不同大小的力扔同一个纸飞机，哪个飞得远？这说明了什么？ 3、氢。</p><p>2、第二节 昆虫,蝗灾,一、蝗虫的主要特征,无脊椎动物、节肢动物门、昆虫纲,1、看一看，蝗虫的身体可以分为哪几个部分？,2、摸一摸，蝗虫的体表是坚韧还是柔软？,3、数一数，蝗虫有几对足，它们有什么不同？哪一对足比较发达，适于跳跃？数一数蝗虫有几对翅？,观察蝗虫（参考P85图12-9和P87）,4、仔细观察，蝗虫的头部有哪些结构？单眼 和复眼的数目各是多少？蝗虫用什么器官啃食 植物的叶片？蝗虫的胸部有哪些结构？腹部有 何特殊的结构？,1、蝗虫的分部,头部,胸部,腹部,体表具有坚硬的外骨骼,2、蝗虫的体表,其主要作用是保护和支持内部的柔。</p><p>3、地面上的生物【学习目标】1.明确种子植物的定义及分类；分类标准。2.熟知典型被子植物桃的花的结构、果实的结构以及被子植物在植物界的地位。3.熟知典型裸子植物马尾松的结构及其与桃的差异；裸子植物的特点及中国特有的裸子植物种类。4.学会区别裸子植物和被子植物的异同点。5.概述种子植物的主要特征。【学习重难点】1.（重点）被子植物桃的花的结构、果实的结构；区别裸子植物和被子植物的异同点。2.（难点）区别裸子植物和被子植物的异同点。【导学过程】一.创设情境，导入新课自然界中许多植物是用种子繁殖后代的，同样是种子植物但。</p><p>4、13.2土壤里的微生物学法指导1.你能说出生活中常见真菌的名称吗？你能观察比较并归纳出真菌的主要特征吗？2.青霉和匍枝根霉在结构有什么不同点和相同点?它们依靠什么依靠进行繁殖?3.细菌和真菌的细胞结构上有哪些相同点和不同点？4.你知道的蘑菇种类有哪些？蘑菇有根、茎、叶吗？它们怎样获得有机养料？5.微生物在自然界物质循环中有什么作用？ 自主学习:1.酵母菌（能、不能）进行光合作用，利用（自己制造的、环境中现有的）有机物来生活。课堂学习研讨一、请你选择1与洋葱表皮细胞相比，真菌的细胞中没有（）A叶绿体 B细胞膜 C细胞质 D成。</p><p>5、第11章 地面上的生物【学习目标】1了解家兔的外形及家兔的内部结构。2描述家兔生殖，哺育的特点。3概述哺乳动物的主要特征。【学习重难点】1.（重点）了解家兔的外形及家兔的内部结构，概述哺乳动物的主要特征2.（难点）家兔的内部结构，概述哺乳动物的主要特征。【导学过程】一.创设情境，导入新课哺乳动物都有哪些主要特征，你能区分哺乳动物与爬行动物吗？二.自主学习，合作探究活动一：观察家兔的形态特征1请学生仔细观察家兔的外形。说出家兔的身体分几部分？想一想体表被毛对家兔的生存有什么意义？2观察家兔的内部结构示意图，认真。</p><p>6、第12章 空中的生物【学习目标】1.列举常见的几种昆虫，概述昆虫的主要特征。2.发展收集与处理信息的能力，提高语言表达能力【学习重难点】1.（重点）观察蝗虫并概述昆虫的主要特征。2.（难点） 发展收集与处理信息的能力。【导学过程】一.创设情境，导入新课世界上种类最多的动物类群是昆虫，你对昆虫有多少了解，让我们一起去探究吧!二.自主学习，合作探究活动一：观察五彩缤纷的昆虫【识记】1.昆虫家族种类繁多约占所有动物种数的_________，分部广泛，繁殖能力相当强。 2.昆虫属于________动物，其身体分为__________、__________、___。</p><p>7、第10章 水中的生物【学习目标】阐明鱼类适应水中生活的特点；【学习重难点】1.（重点）说出实验的一般规程。阐明鱼类适应水中生活的特征2.（难点）鱼类适应水中生活的特征的探究性实验方案的设计与实施【导学过程】活动一：探究鱼类适应水生生活的特征【识记】1.仔细观察鲫鱼说出鲫鱼外部结构名称。2.鲫鱼的体色有什么特征？3.通过观察可以发现，鲫鱼被覆 身体呈 形，用手摸一摸，发现鲫鱼的体表有 。【探究】仔细鲫鱼的外部形态，探究鱼类适应水中生活的特征提出问题： 作出假设： 制定计划：选种类、大小、健康状况相同的两条鱼，其中一。</p><p>8、第11章 地面上的生物【学习目标】1认识地面上动物的多样性；初步了解动物的分类。2认识多种多样的动物，使学生能概述地面上动物适应地面环境的特征。3利用现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养学生从特殊到一般的概括能力。【学习重难点】1.（重点）初步了解动物的分类。2.（难点）利用现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养学生从特殊到一般的概括能力。【导学过程】一.创设情境，导入新课生活在地面上形态各异的动物都是生物大家庭中的成员，你认识它们吗？它们都具有哪些与环境相适应的形态结构和生理特征？开始探究吧。。</p><p>9、地面上的生物【学习目标】1. 描述地面上形形色色的植物的特点，说出它们的生活习性。2. 能够识别一些典型的植物。3. 通过描述各种植物的特点，提升观察、表述能力。4. 了解植物所具有的作用，形成对地面上各类植物的保护意识。【学习重难点】1.（重点）通过描述各种植物的特点，提升观察.表述能力。2.（难点）通过比较植物之间的差异， 提升分析和综合能力。【导学过程】一.创设情境，导入新课地面上的各种生态系统中，生活着多种多样的生物，通过本章的学习你将认识地面上许多的植物与动物。本节课将要走进植物世界，去了解多种多样的植。</p><p>10、第12章 空中的生物【学习目标】（1）阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。（2）概述鸟类与人类的关系。【学习重难点】1.（重点）阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。 2.（难点）概述鸟类与人类的关系。【导学过程】一.创设情境，导入新课空中的生物主要是指会飞的鸟类与昆虫等，它们一定有着与飞行相适应的特征，展开你的探究吧!二.自主学习，合作探究活动一、体验飞行需要解决的一些问题1、 游戏：折纸飞机，探究飞行需要解决的主要问题2、 经验交流与探究：比较分别由单张纸和同样的多张纸折叠成的飞机，哪个飞得近，哪个飞得远。为。</p><p>11、七年级下册生物检索表学案苏科版141生物检索表一、背景和意义分析新改倡导学生的实践知识的积累，体验实践经历，倡导研究性和创造性学习，倡导自主及合作性学习。经过半个多学期的新程学习，学生已开始接受和适应新的学习方式，同时，学生已经学习了很多种生物，以及生物与人的关系，但这只是生物大家庭的一小部分，还没有从整体上认识它们，为更好地保护和利用这些生物资源，有必要专门学习利用生物检索表对生物进行分类的知识，为今后的进一步研究和探索打下基础。二、学习与导学目标、知识积累与疏导：能够举例说出查阅生物检索表的方。</p><p>12、4 9 1 植物体的组成 教学目标 1 道德目标 同过体验式探究和图片分析的活动 增强学生总结分析的思维能力 享受探索和发现的乐趣 2 情智目标 感情目标 同过体验式探究和图片分析的活动 增强学生总结分析的思维能力 享。</p><p>13、苏科版七年级生物 下 期中复习提纲 第8章 生物体有相同的基本结构 1 1665年 英国 最早研制出光学显微镜 发现了软木薄片由许多小室组成 称为 大多数生物体是由 构成 而 是没有细胞结构又比细胞体积小得多的生物 如H7。</p><p>14、生物 4 9 1 地面上的植物 同步练习 苏科版七年级下 一 选择题 1 被子植物的雄蕊是由 构成的 A 花药和花丝 B 柱头 花柱和子房 C 花柱和子房 D 花药和花柱 2 一朵花中最重要的部分是 A 花瓣 B 花萼 C 花托 D 花蕊 3 下列特征中属于被子植物的是 A 果实外有果皮 B 种子外有果皮 C 胚珠外无子房壁 D 胚珠外有果皮 4 下列植物中不属于被子植物的是 A 菊 B 松树 C。</p><p>15、七年级下册 土壤里的微生物 教案分析苏科版 七年级下册 土壤里的微生物 教案分析苏科版 教学设计 授课 年级七年级学科生物主题第2节 土壤里的微生物任课 教师赵xx 课型发现生成展示解决课课时2课时上课日期教 学 目 标知识目标 1 概述土壤里主要的微生物种类 2 说出细菌的三种形态和基本结构 并与植物细胞 动物细胞比较结构的异同点 3 说出放线菌的结构特点 4 识别青霉和匍枝根霉 并说出它们的。</p><p>16、七年级生物下册 土壤里的微生物 三课时学案苏科版 七年级生物下册 土壤里的微生物 三课时学案苏科版 第二节土壤里的微生物 教学目标 知识目标 1 概述土壤里主要的微生物种类 2 说出细菌的三种形态和基本结构 并与植物细胞 动物细胞比较结构的异同点 说出放线菌的结构特点 识别青霉和匍枝根霉 并说出它们的繁殖方式和营养方式 描述蘑菇的主要特征及其生长的适宜环境 营养方式和繁殖方式 描述微生物在自然界。</p>