苏少版二年级音乐下册两只懒乌鸦课件
活动二活动一简谱五线谱两只鸦乌懒活动二活动一简谱五线谱两只懒乌鸦活动二活动一简谱五线谱两只懒乌鸦你能根据不同的音色辨别出哪些乐句是乌鸦哥哥唱的。哪些是乌鸦弟弟唱的吗。两只乌鸦。乌鸦兄弟听了我们的忠告会怎么做呢。苏少版小学音乐二年级下册第三单元《钟》。滴答。滴答滴答滴。
苏少版二年级音乐下册两只懒乌鸦课件Tag内容描述:<p>1、活动二,活动一,简 谱,五线谱,两,只,鸦,乌,懒,活动二,活动一,简 谱,五线谱,两只懒乌鸦,活动二,活动一,简 谱,五线谱,两只懒乌鸦,你能根据不同的音色辨别出哪些乐句是乌鸦哥哥唱的,哪些是乌鸦弟弟唱的吗?,点击这里看看参考答案吧!,活动二,活动一,简 谱,五线谱,活动二,活动一,简 谱,五线谱,两只懒乌鸦,小朋友,这首歌曲说明了什么道理?你能听出演唱形式吗?,活动二,活动一,简 谱,五线谱,小小音乐剧2:,懒乌鸦的故事,要求:用歌曲两只懒乌鸦、古诗明日歌把故事演一演,说一说。,音乐剧1,开场,请按插图上表现的内容在音乐中进行表演,大风来。</p><p>2、虽然长得黑, 聪明心灵美。 捉虫喂妈妈, 叼石喝到水!,猜谜语,乌鸦,两 只 乌 鸦,懒,范唱,X X XX X XX XX X O 高 高 杨树 上 有个 乌鸦 窝 X X XX X X X XX X O 高 高 杨树 上 有 个 乌鸦 窝,附点,X X XX X XX XX X O 高 高 杨树 上 有个 乌鸦 窝 X X XX X X X XX X O 高 高 杨树 上 有 个 乌鸦 窝,X X X X X X 哎 呀 哎呀 呀呀,范唱,伴奏,范唱,伴奏,明日复明日, 明日何其多? 我生待明日, 万事皆蹉跎。 哎呀哎呀呀呀,哎呀哎呀呀呀 万事皆蹉跎, 万事皆蹉跎。,明日复明日, 明日何其多? 今日事今日毕, 勤劳莫懒惰。 哎呀哎呀呀呀,哎。</p><p>3、返回主页关闭 简线谱转换 范唱 伴奏 两只懒乌鸦 返回主页关闭 参考答案 返回主页关闭 滴答滴答滴答滴答 当 当 布谷布谷 返回主页关闭 简线谱转换 范唱 伴奏 返回主页关闭 范唱 伴奏 表演视频 返回主页关闭 范唱 伴。</p><p>4、第一段 第二段 滴 答 XX XX X - 滴 答滴 XX XX XX X 当 当当 当当 当当 lala sisi do mi do re si do mi do re si do mi so 当 当 滴 答 滴 答 滴。</p><p>5、钟,执教:李堡镇丁所小学 杨冬梅,苏少版 小学音乐 二年级下册 第三单元钟,嘀 嗒 嘀 嗒 嘀,当 当 当 当 当 当 当,钟,钟,我 家的 钟 儿 会 唱 歌 ,,嘀 答 嘀 答 嘀 ,当 当 滴 答 滴 答 滴,当 当 滴 答 滴 答 滴,钟,我 家的 钟 儿 会 唱 歌 ,,嘀 答 嘀 答 嘀 。,走走与停停:找钟声,在钟表店里,【德】查理奥尔特,再见。</p><p>6、两只懒乌鸦 要求 用歌曲 两只懒乌鸦 把故事演一演 说一说 开场 请按插图上表现的内容在音乐中进行表演 大风来啦 互相推托 结果呢 懒乌鸦的故事 他们被冻死在大树下 为自己的懒惰付出了生命的代价 请学生自由分组 分。</p><p>7、钟,涟水县余圩小学,陈盼时,弟弟长,哥哥短,,弟弟跑了十二圈,哥哥一圈才跑完。,钟,http:/www.jszg.edu.cn,当,当,滴 答,滴 答,滴,当,当,滴答 滴答 滴,钟,钟,钟,钟,钟,钟,钟。</p><p>8、菱角外形 有些犹如牛头 有无角的 一角的 二角的 三角的 品种和外形各不相同 花色 白色 淡红色 花期 6 7月 一年生水生草本植物 产地 原产欧洲 中国南方 尤其以长江下游太湖地区和珠江三角洲栽培最多 菱肉含淀粉24 蛋白质3 6 脂肪0 5 幼嫩时可当水果生食 老熟果可熟食或加工制成菱粉 风干制成风菱可贮藏以延长供应 菱叶可做青饲料或绿肥 1234 1234 多少人唱过江南 今天我又唱江南。</p><p>9、课时 2课 题 唱 两只懒乌鸦 教学要求 来源 Zxxk Com 通过用不同速度演唱相同歌曲 体验速度对表现音乐情绪的作用 在自编音乐剧 音乐游戏等综合性艺术活动中 想象力 创造力得到发展 即兴表演能力和与他人合作的能力进。</p><p>10、两 只 老 虎 liang zhi lao hu 两 只 虎 liang zhi lao hu 老 人音版二年级下册音乐 重点:感受歌曲的舞蹈 性,培养学生表现歌曲 内容和情感的音乐综合 能力。 难点:在音乐活动中, 初步感知二部轮唱的特 点。 教学资源准备 多媒体课件、老虎 头饰、大歌篇、图 片、录音机、磁带 、电子琴 在一个美丽的大森林里,住着两 只奇怪的动物?同学们想认识它 们吗?出示图片 (1)小朋友们用自己喜欢的方式读词。 (2)师按节奏分别读,一、二声部歌词。 (3)师读一声部,生读二声部;生读一声 部,师读二声部。 (4)学生分声部读,教师指挥。。</p>