太阳与行星间引力

太阳与行星间引力Tag内容描述：<p>1、开普勒三定律 知知 识识 回回 顾顾 开普勒第一定律开普勒第一定律轨道定律轨道定律 所有行星都分别在大小不同的椭圆 轨道上围绕太阳运动，太阳是在这 些椭圆的一个焦点上; 开普勒第二定律面积定律 对每个行星来说，太阳和行星的连 线在相等的时间扫过相等的面积; 开普勒第三定律周期定律 所有行星的轨道的半长轴的三次方 跟公转周期的二次方的比值都相等. 太阳 行星 b a 问题探究 行星为什么绕太阳如此 和谐而又有规律地做椭 圆运动？ 运动和力 已知物体的受力情况可以确定 物体的运动情况 已知物体的运动情况可以确定 物体的受力情况 第。</p><p>2、第二节 太阳与行星间的引力 第三节 万有引力定律 课标定位 学习习目标标：1.知道太阳与行星间间存在引力作 用及行星绕绕太阳运动动的向心力是由太阳对对它 的引力提供 2了解万有引力定律的发现过发现过 程，理解万 有引力定律的内容，会用万有引力定律公式 解决有关问题问题 ，注意公式的适用条件 3知道引力常量的测测定方法及其在物理学上 的重要意义义 重点难难点：1.万有引力定律及其应应用 2月地检验检验 核心要点突破 课堂互动讲练 知能优化训练 第二节 第三节 课前自主学案 课前自主学案 正比 反比 正比 反比 乘积 乘积 二次方 3引。</p><p>3、第二节 太阳与行星间的引力 第三节 万有引力定律 【学习目标 】: 一、知识与技能 : 1.理解太阳与行星间引力的存在； 2.理解万有引力定律的含义，掌握万有引力定律的公式. 二、过程与方法: 根据开普勒行星运动定律和牛顿第三定律推导出太阳与行星间 的引力表达式;了解万有引力定律得出的思路和过程. 三、情感态度与价值观: 科学精神、科学思想方法的培养； 【重难点】： 重点:万有引力定律的理解. 难点:太阳与行星间的引力公式的推导过程; 万有引力定律得出的思路和过程. 一.回顾开普勒定律 *开普勒第一定律（几何定律） 所有的行星围绕太。</p><p>4、开普勒三定律 知知 识识 回回 顾顾 开普勒第一定律轨道定律 所有行星绕太阳运动的轨道都是椭 圆，太阳处在椭圆的一个焦点上。 开普勒第二定律面积定律 对每个行星来说，它与太阳的连线 在相等的时间扫过相等的面积; 开普勒第三定律周期定律 所有行星的轨道的半长轴的三次方 跟公转周期的二次方的比值都相等 . 太阳 行星 b =v a 问题探究 行星为什么绕太阳如此 和谐而又有规律地做椭 圆运动？ 2 太阳与行星间的引力 第六章 万有引力与航天 伽利略 行星的运动是行星的运动是受到了来自太受到了来自太 阳的类似于磁力的作用阳的类似于磁力的。</p><p>5、第七章 机械能守恒定律 如果力作用在物体上,并使物体沿力的 方向移动了一段距离，则这个力对物体做了功 2 功 F1 s1 位移 1 第七章 机械能 一 功 1 概念：物体受到力的作用并在力的方向上发 生位移，则这个力对物体做了功 2 功 2 3 运动员用1000N的力踢0.5kg的足球，球离 开脚后，前进了50米。根据以上数据，能 否求出运动员对球做的功？ 1 人推车，但没推动，人对车是否做功？ 2 一辆1000kg的车沿水平地面滑行5米，在这 一过程中，重力对车做了多少功？ 思考 没有，没有位移没有，没有位移 没有，没有重力方向的位移没有，没有重力方向的。</p><p>6、太阳与行星的引 力 制作人：孙雄风 【学习目标】 1理解太阳与行星间引力的存在 2能根据开普勒行星运动定律和牛顿第三 定律推导出太阳与行星间的引力表达式 3了解万有引力定律得出的思路和过程， 理解万有引力定律的含义，掌握万有引力 定律的公式； 4知道任何物体间都存在着万有引力，且 遵循相同的规律。 学习的难点与重点 【重点】1、太阳与行星间引力的理解 2 、科学精神、科学思想方法的培养 3 、据开普勒行星运动定律和牛顿第 三定律推导出太阳与行星间的引力公式，记 住推导出的引力公式 【难点】1、对太阳与行星间引力的推导 2、据。</p><p>7、目前已知太阳系中有8颗大行星(如下图所 示)它们通常被分为两组：内层行星(水 星、金星、地球、火星)和外层行星(木星 、土星、天王星、海王星)，内层行星体 积较 小，主要由岩石和铁组 成；外层行 星体积要大得多，主要由氢、氦、冰物质 组成 哥白尼说：“太阳坐在它的皇位上，管理 着围绕 着它的一切星球” 那么是什么原因使行星绕太阳运动呢？伽 利略、开普勒以及法国数学家笛卡尔都提 出过自己的解释然而，只有牛顿才给出 了正确的解释. 1根据开普勒行星运动定律的近似处理方法知，行星 以太阳为圆心做________运动，太阳对行星的______。</p><p>8、太阳与行星间的引力教学设计 教学环节1发现问题；2确定引力存在；3探究太阳对行星引力大小；4探究行星对太阳引力大小；5探究行星与太阳之间的引力大小；6总结， 教学的难点一是如何通过师生互动帮助学生用已有知识自主探究出三种引力的大小，让学生心服口服地接受得出的结论，感受到结论的得出是一种思维的必然，而不是偶然；让学生充分体会逻辑推理的重要作用，享受逻辑推理之美。二是在学生自主探究过程中如何在适当的时候适当介绍前人（当然主要是牛顿）在当时的观点和思维过程，让学生充分体会科学研究的方法，感受伟人们深邃的洞察力。</p><p>9、第六章 万有引力与航天 第二节 太阳与行星间的引力,教学目标,知识与技能 1、理解太阳与行星间存在引力。 2、能根据开普勒行星运动定律和牛顿第三定律推导出太阳与行星间的引力表达式。 过程与方法 通过推导太阳与行星间的引力公式，体会逻辑推理在物理学中的重要性。 情感态度与价值观 感受太阳与行星间的引力关系，从而体会大自然的奥秘。,教学重点和难点,据开普勒行星运动定律和牛顿第三定律推导出太阳与行星间的引力公式 太阳与行星间的引力公式的推导,开普勒三定律,知识回顾,开普勒第一定律轨道定律,所有行星都分别在大小不同的椭圆轨。</p>