探究角平分线的性质

探究角平分线的性质Tag内容描述：<p>1、角平分线的性质1 湖北荆门市马河镇实验学校 蔡艳阳 教学目标 1 能熟练地说出角平分线的性质定理 并能运用角平分线的性质证明两条线段相等 2 通过新问题的探索和思考 理解转化思想 让学生经历实践到转化 证明 归纳的。</p><p>2、角平分线的性质1 湖北荆门市马河镇实验学校 蔡艳阳 教学目标 1 能熟练地说出角平分线的性质定理 并能运用角平分线的性质证明两条线段相等 2 通过新问题的探索和思考 理解转化思想 让学生经历实践到转化 证明 归纳的。</p><p>3、角的平分线的性质 第2课时 教学案例实录与评析 评析 道真县玉溪镇中心学校 胡 军 执教 遵义县第六中学 李祖琴 教学内容解析 本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级数学上册第十二章 全等三角形 第3节 角。</p><p>4、八年级数学 12 3 角的平分线的性质 P48 49中间 教案 授课班级 八 一 授课时间 9月12日星期一第1节课 教者 薛八奎 一 教学目标 一 知识与技能 1 能够利用三角形全等 证明角平分线的性质和判定 2 会用尺规作已知角的平。</p><p>5、12 3 角的平分线的性质 邯山区第三中学 韩书平 教学目标 1 知识与能力 利用逻辑推理的方法证明角平分线的性质和判定定理 使学生能够利用其解决相应的问题 2 过程与方法 在探索问题的过程中体会知识间的关系 能够进行。</p><p>6、12 3 2角平分线的判定的教学设计 教材分析 角平分线的判定是在学习角平线的概念和角平分线的性质的基础上进行教学的 它主要是学习为证明线段或角相等开辟了新的思路 是今后作图 计算 证明的重要工具 为初三的学习做。</p><p>7、12.3.2角的平分线的性质（2）,角的平分线上的点到角的两边的距离相等,角的平分线的性质:,PDOA，PEOB,OC是AOB的平分线,PDPE,几何语言表述：,角的内部到一个角的两边的距离相等的点在这个角的平分线上。,已知：如图,QDOA，QEOB，点D、E为垂足，QDQE求证：点Q在AOB的平分线上,证明:QDOA，QEOBQDOQEO90在Rt。</p><p>8、12.3.2角平分线的判定的教学设计教材分析:角平分线的判定是在学习角平线的概念和角平分线的性质的基础上进行教学的，它主要是学习为证明线段或角相等开辟了新的思路，是今后作图，计算，证明的重要工具，为初三的学习做了铺垫，具有承前启后的作用，因次在教材中占有重要的地位。学情分析：学习本节课时一部分学生对角平分线的性质和判定会混淆，老师要加以正确的。</p><p>9、123角的平分线的性质（一）,1.实验：如图是一个平分角的仪器，其中AB=AD，BC=DC将点A放在角的顶点，AB和AD沿着角的两边放下，沿AC画一条射线AE，AE就是DAB的平分线你能说明它的道理吗？ 观察教具演示，讨论操作原理.,创设情境，教具演示,学习目标,1.会用尺规作一个已知角的平分线 2.掌握角平分线的性质及应用.,学习指导,自学P48-49思考上面的内容，认真看书,独立自学，安静思考。</p>