探究式教学初探

探究式教学初探Tag内容描述：<p>1、探究式教学在物理教学中的应用初探 探究式教学在物理教学中的应用初探 面向21世纪，中学物理教育要走向素质教育，这已经成为物理教育工作者的共识。作为物理教师，应当努力实现新课程改革的目标，不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，更应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。 纵观世界教育几千年的发展，已经经历了知识型教育阶段、智能型教育阶段，现在已步入创造型教育阶段。学校实施创造型教育是通过教学过程来实现的，而在创造型教学中，探究式教学是一种比较好的教学方法。本文就中学物理教学。</p><p>2、初一英语教学视频全集【探究式教学初探】 摘要：义务教育数学课程标准强调：要综合应用所学知识和技能解决问题，发展应用意识。通过教师有意识的引导，使学生获得探究的欲望。在课堂中飞溅探究的火花，从而使学生成为学习的主人，自主获取知识。 关键词：探究；情境；实践 布鲁纳说：“探索是数学的生命线。”没有探究便没有数学的发展。因此，探究既是数学。</p><p>3、节膀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羁膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈蚅肁芅莄蚄膃蒀蚂蚄袃芃蚈蚃肅薈薄蚂膇莁蒀蚁芀膄蝿蚀罿莀蚅虿肁膂薁蝿膄莈蒇螈袃膁莃螇羆莆螂螆膈艿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄袂袄蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿蒂衿芁莂螁袈羁膅蚇袇肃莀薃袇膅膃葿袆袅荿莅羅羇膂蚃羄肀莇蕿羃节膀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羁膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈蚅肁芅莄蚄膃蒀蚂蚄袃芃蚈蚃肅薈薄蚂膇莁蒀蚁芀膄蝿蚀罿莀蚅虿肁膂薁蝿膄莈蒇螈袃膁莃螇羆莆螂螆膈艿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄袂袄蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿蒂衿芁莂螁袈羁膅蚇袇肃莀薃袇膅膃葿袆袅荿莅羅羇膂。</p><p>4、历史探究性教学初探探究性学习是在教师的指导下，以类似科学研究的方式自主发现问题，形成假设，收集并处理信息，解决问题并且进行表达和交流的学习活动。它最根本的特点是让学生自主、独立地发现问题，其目标不仅仅是知识与技能、情感与态度的发展，更重要的是探索精神和创新能力的发展。探究学习的本质特征是问题性、实践性、参与性和开放性。经历探究过程，获得深层次的情感体验、建构知识、掌握解决问题的方法是探究学习的三个目标。任何事物的生存和发展都有它特定的条件，那么，初中历史课堂教学中，探究性学习的条件是什么呢？笔者。</p>