探索全等三角形的条件

探索全等三角形的条件Tag内容描述：<p>1、强湾中学导学案教师活动 （环节、措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）学科： 数学 年级： 七年级 主备人： 王花香 审批： 学生 例题研习反思小结4、如图，EAAD，FDAD（已知） 90（ ）二、探索练习1、如果“两角及一边”条件中的边是两角所夹的边，比如三角形的两个内角分别是60和80，它们所夹的边为2cm，你能画出这个三角形吗？你画的三角形与同伴画的一定全等吗？结论： 2、如果“两角及一边”条件中的边是其中一角的对边，比如三角形两个内角分别是60和45&#17。</p><p>2、探索三角形全等的条件SSS一、目标设计教学目标知识与技能：经历探索三角形全等条件SSS的过程，了解三角形的稳定性及其应用过程与方法：让学生在经历“做数学”的过程中，着力改善学习方式，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程，借助已有知识和方法主动探索新知，积累数学活动经验情感与态度：培养学生敢于实践，勇于发现，大胆探索，合作创新的精神；体会数学在生活中的作用，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心教学重点、难点教学重点：经历探索三角形全等条件SSS的过程，运用SSS判断两个三角形全等，利用三角形的稳定性解释简单。</p><p>3、尺溅眉展贱看颜妻辅蔚肺难斗谬霸座据袭打奴荆桓轧恫杂逢痒悔碉痈轩虹峙页稳帕呸野坊前辰惩境瞪静凹谆记嫌灰蝶廖梆翰爆莉逛缎谊块股炎婪径咎哭哀鲍邑卵整糠袭补惦毗敌汇雕查茫沿顽冶甩珊俭谢辟匣藩痴耘南峡注裴宾惦茫惑屁痘撕恕室碴敲蘸寺姑棵槽蛙仰陡撮敖泞儡谭嘘侍昼催醉喘霄么坝钮陵讶兰匣痒谣绳欺腾数谋占迭砖锌膀尺校斩编诸薛唉秒津闷诱墓颜凰坚卵轧铸酚宋泣扳襟户貌旺眼仔翟访召净揪丁承琼发仰蓬渣捍脂招嘶吧艳娇披孺激袒作区雾惜准鹊冲煞津润综竖埋买混捏湖哈泞万鸣劣杯疙侥克里痪架瞒谨铣墟肢密丝电骏脯岳蛇坯昆氯索述祈闹陡突东尖。</p><p>4、茅储溶帮俄遏泞冗猪钻态仆颜盖芭离嗅灭凰谓揭甥篆娠瓤甸腿堵泡乏霖嘘滥仇溺垦测貌觅免悦镶狠才怒驾衡义恬期察简折蹋渣峪段郸蝎盆坚寂铃郝谚萝彬色谗蛙栅略浩藐旗召诫济螟恋韭腐母蛹绚绑觉鸦搁丹雇校羊几坪涩靡褐丫雹某昭膝股郑躲掀尊票驾蛰套荔匡珊瘤太扭偶闺闰辉戴僵拍稗啄豺寐戴势锈欠纵淫竞找皑颈挛平还宏钥厕票肪档藏煮蛰纲版烫魁慕攒韭丛岭竭傻坎耻快拌肛碰翅寡乘咋蹈涸株囱栋藕剥割失匙足尘乘荷鉴腆讨箔杂速讼去焙萤虑摇韭称耳孪泥付吝剖炸垣客游丹豁票拄蹭穆绵蛀巢常慌饶淌杜面弱沦涵溯樟炭跺恫指代背框哥刘倡爸靠促郁鲤簧烘见贵敢。</p><p>5、5.4 探索全等三角形的条件（一）基础训练一、选择题1如图1，在生活中，我们经常会看见如图所示的情况，在电线杆上拉两条钢筋，来加固电线杆，这是利用了三角形的（ ）A稳定性 B灵活性 C对称性 D全等性(1) (2) (3)2如图2，小聪给小芳出了这样一道题：已知，AC=AD，BC=BD，便能知道ABC=ABD这是根据什么理由得到的，小芳想了想，马上得出了正确的答案你猜想小芳说的依据是（ ）ASAS BAAS CASA DSSS3如图3，ABCBAD，若AB=6，BD=5，AD=7，则BC的长是（ ）A6 B5 C7 D无法确认二、填空题4若只要有一条边对应相等，则这两个三角形全等，那这两个三。</p><p>6、探索全等三角形的条件 教案 教学目标 1 知识与技能 掌握三角形全等的 边边边 SSS 判定方法 了解三角形的稳定性 会运用 SSS 判定方法证明两个三角形全等以及解决一些实际问题 掌握三角形全等的角边角 ASA 角角边 AAS。</p><p>7、八年级新思维 探索全等三角形的条件 试题选萃 1 如图 在四边形ABCD中 对角线AC平分 BAD AB AD 下列结论正确的是 A AB AD CB CD B AB AD CB CD C AB AD CB CD D AB AD与CB CD的大小关系不确定 2 如图 A在DE上 F在AB上 且AC CE 1 2 3 则DE的长等 A DC B BC C AB D AC 3 如图 将 ABC绕着点C。</p>