探索生命起源之

探索生命起源之Tag内容描述：<p>1、名师一题 例：（2009年安徽卷）被西方教会势力指责为“意在扰乱 对神的信仰，企图毁灭上帝”，而中国启蒙思想家严复则 认为“其彰人耳目，改易思理，甚于奈端（牛顿）氏之天 算格致”的学说是（ ） A日心说 B进化论 C量子论 D相对论 解析：首先排除A项，日心说是哥白尼的主张。然后再排 除C、D两项，量子论和相对论是20世纪出现的理论。根据 题意“意在扰乱对神的信仰，企图毁灭上帝”，可知是达 尔文的进化论，达尔文被誉为“生物学界的牛顿”。 答案：B 课标：简述进化论的主要观点，概括科学与宗 教在人类起源问题上产生分歧的根源。 。</p><p>2、第12课探索生命起源之谜学习目标课程标准重点难点1.简述生物进化论的主要观点。2.概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。1.掌握拉马克的进化论观点和达尔文进化论思想的内容，理解生命起源理论诞生的历史意义。(重点) 2.理解科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。(难点)一、教会的禁锢1原因(1)在古代，人们相信神创造了人类和世界万物。(2)在欧洲封建社会，基督教会是封建统治的精神支柱。2表现(1)基督教宣扬，世界上的一切都是由上帝创造的。(2)教会指责那些敢于挑战神学说教的思想为“异端”。3影响生物学家只能在不触犯。</p><p>3、第12课探索生命起源之谜学习目标 1知道西方教会宣扬的神创说以及以拉马克为代表的早期生物进化思想。2.理解达尔文进化论产生的历史条件，掌握其主要内容及深远影响。3.理解宗教和科学在人类起源问题上的分歧，认识产生这种分歧的原因。一、教会的禁锢1原因(1)在古代，人们相信神创造了人类和世界万物。(2)在欧洲封建社会，基督教会是封建统治的精神支柱。2表现(1)基督教宣扬世界上的一切都是由上帝创造的。(2)教会指责那些敢于挑战神学说教的思想为“异端”。3影响：致使生物学研究进展缓慢。二、拉马克和早期生物进化思想1条件(1)文艺复。</p><p>4、探索生命起源之谜一、单选题1.19世纪的达尔文主义者认为，人的本质是生物，其能力只不过是适应环境而已；19世纪末20世纪初以弗洛伊德为代表的心理学家认为，意识只是支配人类行为的一个狭小的部分。这一些思想的出现说明（）A. 工业革命推动了科学的发展B. 进化论推动了心理学的发展C. 科学发展推动对理性的反思D. 现代主义思湖影响科学发展2.“什么是生命的法则？他开始思考所有生命为求生而奋斗的背后动力：物种要想在其生存的环境中兴盛就得进化，否则就得灭亡。”这一理论（）A. 标志着人文精神的重新觉醒B. 否定了基督教神学的创世说。</p><p>5、破解生命起源之谜说课稿各位评委各位老师：大家上午好！我今天说课的课题是破解生命起源之谜，我将从以下四个方面说起：说理念；说教材；说教法学法；说教学过程。欢迎大家批评指正。第一说理念新课程改革的重要理念之一就是要实现学生学习方式的转变，即变被动学习为主动学习。基于这一理念，我设计这一课的总的指导思想是：不仅让学生“学会”，更要尽可能地引导学生“会学”。第二，说教材1、教材地位破解生命起源之谜是必修3文化史专题中第四单元的一课。该单元讲述了近代以来世界物理学、生物学、以及三次科技革命的成果，勾勒出了近。</p><p>6、高二班第小组 学号 姓名 组内评价 教师评价 第12课破解生命起源之谜【课程标准】简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。【重点难点】重点：达尔文进化论产生的历史条件及进化论思想的影响难点：达尔文进化论思想的内容【预习自测】基础知识梳理问题引导一、教会的禁锢1.在欧洲封建社会，基督教会是封建统治的精神支柱，基督教的上帝 说2.教会的精神独裁阻碍了生物学的发展二、生物进化论1.历史背景（1）政治： 制度确立发展。（2）经济： 革命促进社会生产力迅速发展；（3）文化：文艺复兴以来的 主义崇尚。</p><p>7、探索生命起源之谜（教案）仁怀市酒都高级中学 蒋锋导入新课在黑板上写出Unidentified Flying Object(UFO)，也许我们都听说过许多关于UFO的传闻，而说到UFO就会马上联系到外星人，我们对于这些的好奇其实从一个角度反映了我们对生命起源的好奇。我们的好奇也并非无道理，因为到目前为止，在茫茫的宇宙中仅仅发现地球是唯一存在生命的星球，那么地球上的生命是怎么来的呢？人类是怎样诞生的呢？也许今天的课程内容对大家有些许帮助：板书标题：探索生命起源之谜新课讲授过渡：对于生命的起源世界各地区民族之间都有着自己的传说，比如我们中。</p><p>8、第34讲 物理学的重大发展和探索生命起源之谜,第34讲 物理学的重大发展和探索生命起源之谜,第34讲 学习目标导航,1经典力学：经典力学建立的背景、标志和内容；经典力学的地位和影响。 2相对论和量子论：相对论的创立背景、内容和意义；量子论的内容和意义。 3进化论：进化论的创立背景、内容；进化论的影响；科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。,第34讲 主干考点梳理,文艺复兴,伽利略,自然哲学的数学原理,1900年，德国物理学家普朗克提出量子假说,20世纪初，德国物理学家爱因斯坦提出,标志,(1)人们对物质的认识深入到______内部 (2。</p><p>9、第四单元,近代以来世界的科学发展历程,第12课,探索生命起源之谜,内容索引,核心素养,达标检测,基础落实,基础落实,一、教会的禁锢 1.原因 (1)在古代，人们相信神创造了人类和世界万物。 (2)在欧洲封建社会， 是封建统治的精神支柱。 2.表现 (1)基督教宣扬世界上的一切都是由 创造的。 (2)教会指责那些敢于挑战神学说教的思想为“ ”。 3.影响：致使 研究进展缓慢。,基督教会,上帝,异端,生物学,(1)“神创论”长期存在的根本原因是统治者的精神独裁。( ) (2)“神创说”使上帝(基督教)成为人们的精神支柱，束缚了人们的思想。 ( ),判断正误,二。</p><p>10、第12课探索生命起源之谜,第四单元近代以来世界的科学发展历程,学习目标,基础认知学习思考,内容索引,深化探究核心突破,巩固练习随堂反馈,基础认知学习思考,一、教会的禁锢1.原因(1)在古代，人们相信神创造了人类和。</p><p>11、一粒貌不惊人的种子 是隐藏着一个花季的灿烂 一只其貌不扬的毛虫 将蜕变成五彩斑斓的彩蝶 每一人的生命都可以歌咏出生命奇迹的奥秘 杏林子 探索生命起源之谜 生命 从何而来 说说你所知道的传说故事 探索 发现 当今世。</p><p>12、第12课 探索生命起源之谜 课标要求 简述进化论的主要观点 概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源 一 教会的禁锢 1 原因 1 在知识贫乏的古代 人们相信神创造了人类和世界万物 2 在欧洲封建社会 基督教会是封。</p>