探索生命起源之谜教案

探索生命起源之谜教案Tag内容描述：<p>1、惟天下之静者，乃能见微而知着。 二次备课 序号 35-36 第12课 探索生命起源之谜 主讲教师：__________ 编写：陈向行 课时：2 人文素养 目标导航 课标要求 简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源。</p><p>2、第12课 探索生命起源之谜 生物进化思想的发展历程 课程标准 1 简述进化论的主要观点 2 概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源 教学目标 1 知识与能力 识记拉马克的早期进化思想和达尔文 物种起源 的主要内。</p><p>3、第12课 探索生命起源之谜 教学目标 知识与能力 识记达尔文进化论的主要观点 掌握进化论的主要观点 概括科学与宗教在人类起源问题上的分歧并认识其根源 培养学生运用科学的世界观认识世界的能力 理解18世纪下半期到1。</p><p>4、第12课探索生命起源之谜 一 学习目标描述 1 知识与能力 1 识记 达尔文进化论的主要观点 2 掌握进化论的主要观点 概括科学与宗教在人类起源问题上的分歧并认识其根源 培养学生运用科学的世界观认识世界的能力 3 18世。</p><p>5、第12课 探索生命起源之谜 课标要求 简述进化论的主要观点 概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源 教学目标 1 阅读教材 识记拉马克提出的早期生物进化思想 生物进化论创立的历史背景 创立的标志 主要观点及。</p><p>6、第12课 探索生命起源之谜教案 第12课 探索生命起源之谜教案 一 教材分析 本课引言从生物学研究的发展和生物学知识的积累 西方思想解放运动的高涨 科学技术的发展和达尔文的主观努力等四个方面阐述了生物进化论的诞生和人类破解生命起源之谜取得重大突破的历史必然性 旨在说明达尔文生物进化思想是时代进步的综合产物 同时也是科学家顽强探索 大胆创新的结果 引言提纲挈领 建议教师引导学生认真分析以加深学生对。</p>