藤野先生学案

藤野先生学案Tag内容描述：<p>1、1 五五藤野先生藤野先生 第一课时 学习目标学习目标 （1）解决字词 （2）了解作者情况及时代背景。 （3）理清文章结构，划分层次，概括内容。 （4）分析第一部分 学习重点、难点：学习重点、难点：学习目标 3、4 学习方法学习方法：和谐教学法：默读、自主学习、合作探究、教师参与适当引导。 课前学习课前学习 （1）读准下列加点字的注音。 驿站教诲系住芦荟瞥见畸形匿名诘责 杳无消息深恶痛疾油光可鉴绯红 （2）解释词语。 宛如绯红油光可鉴驿站掌故 不逊诘责杳无消息瞥见标致 2、介绍作者情况及时代背景： 鲁迅，原名，浙江绍兴人我国。</p><p>2、藤野先生 预习案一、学习目标。1、诵读课文，整体感知文意，理清思路。2、 学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法。介绍作者及朝花夕拾朝花夕拾是鲁迅的散文集，题意为“_________________________________”，是鲁迅在_______以后回忆自己___________时的经历感受的集子，原题是__________，可以说，朝花夕拾是一曲__________________________。我们学过的____________、________________都是选自这一本集子。2、速读课文，扫清障碍（做到借助课文注释和词典对文中字的形、音和词的含义有清楚明白的了解，。</p><p>3、5藤野先生【学习目标】1品析文中含义深刻的语句，理解反语的运用。2学习本文运用典型事例突出人物品质的写法。3体会藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。【重点难点】1.订正字词，掌握文学常识2.筛选信息，梳理情节【学习方法】朗读法 合作探究法【学习过程】第一课时导入新课学了从百草园到三味书屋这篇散文，我们了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育，但思想还算开明，因此，鲁迅对他“很恭敬”。虽是“很恭敬”，但并不是很有感情。藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授，他是一位怎样的老师呢。</p><p>4、5藤野先生第二课时【学习目标】1品析文中含义深刻的语句，理解反语的运用。2学习本文运用典型事例突出人物品质的写法。3体会藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。【重点难点】1品析语言2体会藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。【学习方法】朗读法【学习过程】导入新课通过上节课的学习，我们可以清楚地看到，作者爱憎分明地刻画了两类人物，并形成鲜明对比。一类是日本人：像藤野先生一样没有狭隘民族偏见的日本人，也有像所谓的“爱国青年”一样，对中国充满鄙视、寻衅滋事的日本人。一类是中国人：既有浑浑噩噩、麻。</p><p>5、五 藤野先生 第二课时 学习目标：1、理解选择典型事例突出人物品质的写法；2、感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情；学习重点难点：1重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法。2难点：(1)全文线索为作者与藤野先生交往明线，作者的爱国主义思想暗线。(2)作者弃医从文的原因。(3)结尾部分的作用。学习过程第二课时一、自主学习阅读课文，在理解课文的基础上，分小组讨论“导学提纲”中的问题，然后回答。导学提纲：1.提问：离开东京去仙台，一路上所见所闻必定不少，为什么作者只记得“日暮里”和“水户”这两个。</p><p>6、5、藤野先生导学案 第三课时学习目标：1、分析人物形象2、深入理解文章中心思想学习重难点：自己归纳理解整篇文章的主旨，并能深入理解课文。学习过程：一、自主探究。1、他的性格并不为许多人所知道。（藤野先生只是个普通人，作者为什么说他“伟大”，请结合具体事例谈谈你的看法。）参考答案：他没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助等等，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。所以，他在“我”的眼里和心里是伟大的。2、最后一段“每当夜间疲。</p><p>7、5、藤野先生导学案 第一课时学习目标：1、掌握重点字词。2、梳理清楚文章所讲内容。学习重难点：梳理文章内容。学习过程：一、自主学习：1根据拼音写汉字或给加点字注音。fi( ) 红 芦 hu( ) 不 xn( ) n( ) 名信 诘责 ( ) 畸形 ( ) 深恶痛疾 ( ) 发人深省 ( )2文学常识填空并回答问题。鲁迅，原名 ，浙江绍兴人我国伟大的无产阶级 ， ， 家他的小说集有。</p><p>8、5藤野先生【学习目标】1品析文中含义深刻的语句，理解反语的运用。2学习本文运用典型事例突出人物品质的写法。3体会藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。【重点难点】1.订正字词，掌握文学常识2.筛选信息，梳理情节【学习方法】朗读法 合作探究法【学习过程】第一课时导入新课学了从百草园到三味书屋这篇散文，我们了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育，但思想还算开明，因此，鲁迅对他“很恭敬”。虽是“很恭敬”，但并不是很有感情。藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授，他是一位怎样的老师呢。</p><p>9、藤野先生精彩开篇词恩师难忘，难忘师恩。一句温暖的话、一个理解的眼神、一次真诚的鼓励犹如黑夜明灯，让人独处而不孤独，失望而不懈追求，处困境而充满希望在那漫长的历史黑夜里，在那艰难的无尽的探索中，是谁让鲁迅先生如此难忘？让我们一起回忆-藤野先生。学习目标1学习作者抓住人物的特征和典型事例来表现人物思想品质的写法。2领会语言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和爱国热情。3了解本文运用两条线索组织材料的方法。教学过程第一课时一、新课导入同学们，忆及老师，三味书屋中“极方正、质朴、博学”的寿镜吾先生令童年鲁迅信。</p><p>10、第一单元 人生轨迹 1 藤野先生 精彩开篇词 恩师难忘 难忘师恩 一句温暖的话 一个理解的眼神 一次真诚的鼓励 犹如黑夜明灯 让人独处而不孤独 失望而不懈追求 处困境而充满希望 在那漫长的历史黑夜里 在那艰难的无尽。</p><p>11、兆麟初级中学初二学年语文新授课学案 藤野先生 1 1 t 讲读课 3课时 班 级 姓 名 田万杰 学习目标 1 了解鲁迅及写作背景 掌握生字词以及理解重点词语 2 熟读课文把握作者的思想感情 3 理清文章的层次和线索 学习重点 学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法 学习难点 学习藤野先生正直 热情 治学严谨和重视中日友情 毫无民族偏见的高尚品质 预习导学 一 知识储备 1 文学。</p><p>12、八年级下册 藤野先生 学案 八年级下册 藤野先生 学案 一 学习目标 1 识记重点字词 把握文章内容和主题 2 理清文章线索 品味富有表现力的语言 感悟作品的思想感情 3 学习本文选取典型事例 抓住主要特征 表现人物高贵品质的写作方法 4 学习藤野先生的崇高品质和作者强烈的爱国主义精神 二 资料助读 1 作家作品 鲁迅 1881年诞生于浙江省绍兴县城一个逐渐没落的封建家庭 1936年病逝于上海。</p>