特殊平行四边

特殊平行四边Tag内容描述：<p>1、第1章 特殊平行四边形1 菱形的性质与判定（1）【教学目标】1.理解菱形的概念，了解它与平行四边形的关系。 2.经历菱形性质定理的探索过程，进一步发展合情推理能力。3.能运用菱形的性质解决与菱形有关的问题。【教学重难点】重点：掌握菱形的性质。难点：运用菱形的性质解决与菱形有关的问题。【教学过程】一、回顾复习1. 平行四边形的定义。2. 平行四边形的性质。3. 平行四边形的判定。二、新课讲授1. 出示生活中菱形的例子，引出这类特殊的平行四边形菱形，并得出菱形的定义：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形。2. 组织学生活动，通。</p><p>2、第六单元 四边形第26课时 多边形与平行四边形教学目标【考试目标】掌握矩形、菱形、正方形的概念、性质和一个四边形是矩形、菱形、正方形的条件，了解它们与平行四边形之间的关系.【教学重点】1. 掌握矩形的相关概念及性质，学会其判定方法.2. 掌握菱形的相关概念及性质，学会其判定方法.3. 掌握正方形的相关概念及性质，学会其判定方法.教学过程一、体系图引入，引发思考二、引入真题、归纳考点【例1】（2016年宜宾）如图，点P是矩形ABCD的边AD上的一动点，矩形的两条边AB、BC的长分别是6和8，则点P到矩形的两条对角线AC和BD的距离之和是。</p><p>3、专题训练(二) 特殊平行四边形中的折叠问题类型之一把一个顶点折叠到一条边上12017天水如图2ZT1，在矩形ABCD中，DAC65，E是CD上一点，BE交AC于点F，将BCE沿BE折叠，点C恰好落在AB边上的点C处，则AFC________.图2ZT12如图2ZT2，将矩形纸片ABCD沿AE向上折叠，使点B落在DC边上的点F处若AFD的周长为9，ECF的周长为3，则矩形ABCD的周长为________图2ZT23如图2ZT3，在矩形ABCD中，点E在边AB上，将矩形ABCD沿直线DE折叠，点A恰好落在边BC上的点F处若AE5，BF3，求CD的长图2ZT34某校八年级(3)班开展了手工制作竞赛，每个同学都在规定时间内完成一件。</p><p>4、第28课时 特殊平行四边形(1),第28课时 特殊平行四边形(1),浙教版,考点聚焦,考点1 矩形,第28课时 考点聚焦,1矩形的定义 有一个角是直角的____________是矩形 2矩形的性质 (1)矩形对边____________； (2)矩形四个角都是____________角(或矩形四个角相等)； (3)矩形对角线____________且____________ 总结 (1)矩形的两条对角线把矩形分成四个面积相等的等腰三角形；,浙教版,平行四边形,平行且相等,直,互相平分,相等,第28课时 考点聚焦,(2)矩形是一个轴对称图形，它有两条对称轴，矩形还是一个中心对称图形，它的对称中心是对角线的交点； (3)。</p><p>5、菱形的性质学习目标1、认识菱形，理解菱形的基本概念，了解它与平行四边形之间的关系；2、理解菱形的性质，并能利用菱形的性质解决简单问题.DA学习过程一、自研自探 （一）温故知新1、平行四边形有哪些性质？CB（二）探究新知 （阅读教材P2P4的内容，完成下面问题）知识点一:认识菱形（观察课本第2页情境图）1、情境图中你熟悉的图形有： ；2、图中的平行四边形与我们熟悉的普通平行四边形有什么不同点？A3、结论: 叫做菱形.菱形是 的平行四边形DBC知识点一:菱形的性质1、用菱形纸片折一折，回答下列题：（1）菱形是轴对称图形吗? 如果是。</p><p>6、专题提升三 以特殊平行四边形为背景的计算与证明类型一 特殊平行四边形的阅读理解问题1. 阅读下列材料：我们定义：若一个四边形的一条对角线把四边形分成两个等腰三角形，则称这条对角线叫这个四边形的和谐线，这个四边形叫做和谐四边形如正方形就是和谐四边形.结合阅读材料，完成下列问题：（1）下列哪个四边形一定是和谐四边形（ ）A 平行四边形 B 矩形C 菱形 D 以上答案都不对（2）如图，等腰RtABD中，BAD=90. 若点C为平面上一点，AC为凸四边形ABCD的和谐线，且AB=BC，请直接写出ABC的度数.2 一张长方形纸片，剪下一个正方形，剩下一个。</p><p>7、学好几何标志是会“证明”,证明命题的一般步骤:,(1)理解题意:分清命题的条件(已知),结论(求证);,(2)根据题意,画出图形;,(3)结合图形,用符号语言写出“已知”和“求证”;,(4)分析题意,探索证明思路(由“因”导“果”,执“果”索“因”.);,(5)依据思路,运用数学符号和数学语言条理清晰地写出证明过程;,(6)检查表达过程是否正确,完善.,平行四边形的性质,定理:平行四边形的对边相等.,证明后的结论,以后可以直接运用.,四边形ABCD是平行四边形. AB=CD,BC=DA.,定理:平行四边形的对角相等.,四边形ABCD是平行四边形. A=C, B=D.,定理:平行四边形的对。</p><p>8、特殊平行四边形(一),横店一中 吴章生,平行四边形的性质与判定,平行四边形的两组对边分别平行两组对边分别相等,平行四边形的对角相等邻角互补,平行四边形的对角线互相平分,夹在两条平行线间的平行线段相等,两组对边分别平行的四边形 两组对边分别相等的四边形 一组对边平行且相等的四边形,两组对角分别相等的四边形,对角线互相平分四边形,回顾与思考,在一个平行四边形活动框架上，用两根橡皮筋分别套在两个相对的顶点上，拉动一对不相邻的顶点，改变平行四边形的形状，如图：,经历上述运动及变化过程，回想一下矩形是怎样定义的？它又具有。</p><p>9、第一章 特殊平行四边形,1.1 菱形的性质与判定,知 识 管 理,学 习 指 南,归 类 探 究,当 堂 测 评,分 层 作 业,第1课时 菱形的性质,学 习 指 南,知 识 管 理,邻边,垂直,相等,互相垂直,归 类 探 究,【点悟】 菱形四边相等，对角线互相垂直平分，且把菱形分成四个全 等的直角三角形,当 堂 测 评,D,B,B,分 层 作 业,B,C,60,答图。</p><p>10、自我综合评价(一),一、选择题(本大题共6小题,共24分),C,自我综合评价(一),D,自我综合评价(一),B,自我综合评价(一),A,自我综合评价(一),B,自我综合评价(一),B,自我综合评价(一),二、填空题(本大题共6小题,共30分),6。</p><p>11、菱形的性质与判定 学习目标 1、理解掌握菱形的判定定理，并能利用菱形的判定定理解决简单的问题. 学习过程 一、自研自探 (一)、温故知新 1、如图：菱形ABCD中，AB=5cm，AC=6cm，求菱形的周长和面积。 （二）、探究。</p><p>12、第2课时正方形的判定,第一章特殊平行四边形,A知识要点分类练,B规律方法综合练,C拓广探究创新练,A知识要点分类练,第2课时正方形的判定,知识点1用定义判定正方形,第2课时正方形的判定,知识点2利用菱形判定四边形是正方。</p><p>13、修文二中2014 2015学年度第一学期九年级数学单元检测试题 第一章 特殊的平行四边形 班级 学生 得分 一 选择题 每小题3分 共30分 1 正方形具有而菱形不一定具有的特征是 C A 对角线互相垂直平分 B 内角和为 C 对角线相等 D 对角线平分内角 2 已知四边形中 如果添加一个条件 即可判断出四边形是正方形 那么这个条件可以是 D A B C D 3 若矩形的一条边长是 则它的对角线的。</p><p>14、随堂练习 第一章 特殊平行四边形 考情分析 定方向 姓名 学号 考什么 怎么考 考点 考点解读 年份及题号 考查角度 考频 矩形的性质与判定 灵活运用矩形的性质定理 判定定理 2016 21题 涉及矩形的性质 五年六考 2015 23 1 题 矩形的性质 2014 13题 2014 23 1 题 2013 14题 涉及矩形的性质 2013 23 2 题 矩形的性质 2012 13题 涉及矩形的性。</p><p>15、第一章 特殊平行四边形单元测试 一 选择题 1 如图 在Rt ABC中 CD是斜边AB上的中线 若AB 8 则CD的长是 A 6 B 5 C 4 D 3 第2题图 第3题图 第1题图 2 如图 矩形ABCD中 对角线AC BD相交于点O 若 OAD 40 则 COD A 20 B 40 C 80 D 100 3 如图 在菱形ABCD中 对角线AC BD交于点O 下列说法错误的是 A AB DC B。</p>