天气和天气预报

天气和天气预报Tag内容描述：<p>1、天气和天气预报,你能描述一下今天的天气情况吗？,说说看,平时我们是怎样来描述天气的？,想一想,云、雾、露、霜,天气有哪些特点呢？,第一，天气反映一个地方短时间里的大气状况，它是经常变化的。第二，同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。,边看边议,天气,概念：天气是指一个地方短时间内的风雨、冷热、阴睛等大气状况。特点：天气是多变的。要素：阴晴、气温高低、风力大小。,气候,概念：气候是指一个地方多年的天。</p><p>2、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求4.1 天气和天气预报预习案一、预习目标1.能区分与运用“天气”和“气候”的概念。2.识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。3.用实例说明人类活动对空气质量的影响。二、预习要点1. “天气”和：“气候”的概念及区别。2. 常用的天气符号。3.人类活动对空气质量的影响。三、达标练习1天气是指一个地方_______内风雨、冷热、_____等大气状况。2气候是指一个地方_____的天气平均。</p><p>3、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求4.1 天气和天气预报一、教学目标1.能区分与运用“天气”和“气候”的概念。2.识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。3.用实例说明人类活动对空气质量的影响。二、教学重难点1.天气和气候的区别。2. 空气质量。三、课时安排3课时四、教学过程新课导入（创设情境，激发兴趣）从一幅城市天气预报的图片，引出同我们生活息息相关的天气和天气预报的内容。讲授新课1、天气及其影响。</p><p>4、东汉末年，群雄争霸。 曹操率领80万大军驻扎在长江北岸,第一节 天气和天气预报,第四章 天气与气候,授课教师：伏燕钧 东兴镇中心学校,1.能区分与运用“天气”和“气候”的概念。,2.识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。,学习目标,交通,军事,生活,农业,天气冷了就要添衣保暖,暴雨,雷电,雪,雹,雾,晴,2、天气与气候的概念：,A、天气是一个地方 短时段内的冷暖、风雨、干湿、阴晴等大气状况。 B、气候是某一地区 多年的天气和大气活动的综合状况。,天气与气候的区别,长,大,稳定,全年高温多雨，一到就,小,短,不稳定,冷暖、风雨、干湿、阴晴等。</p><p>5、第四章 第一节,天气与气候 天气和天气预报,一、天气与生活,1天气是指一个地方_______内风雨、冷热、_____等大气状,况。,2气候是指一个地方_____的天气平均状况。 二、天气预报,1通常，天气预报的制作流程为：_________信息处理,_________气象服务。,短时间,阴晴,多年,探测系统,预报系统,2天气预报系统包括短时天气预报、_____________、热带 气旋预报系统、________________、城市预报预警系统、_______ ____________六大部分。,3天气预报是气象专家对各地气象站收集的__________，经 过科学分析后对未来天气所作出的判断，一般通过_____。</p><p>6、天气和天气预报本节课主要向同学们讲述了天气状况对人类生活的影响以及天气预报的重要性，然后，主要讲解了常用的天气预报符号。最后，讲解了人类活动与空气质量的关系。【知识与能力目标】1、能区分与运用“天气”和“气候”的概念；2、识别常用的天气符号，看懂简单的天气图；3、用实例说明人类活动对空气质量的影响。【过程与方法目标】1、通过学习这一节课，培养读图能力、想象能力和推理能力。【情感态度价值观目标】1、通过学习天气的相关知识，让学生认识天气，学会观看天气预报；2、通过本节课的教学，使学生更加热爱生活。【教学。</p><p>7、什么天气？,什么天气？,什么天气？,什么天气？,天气现象,晴,沙尘暴,下雪,刮风下雨,天气和天气预报,学习目标：,1.了解“天气“和“气候”的概念，联系及其区别。 2.掌握常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 3.能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略的判断近期可能出现的天气情况。 4.能看懂天气预报图，学会比较不同地方的天气情况。 重点：掌握常用的天气符号 难点：天气与气候的区别与联系,请同学阅读课本，感受天气和我们的生活息息相关！,想一想,什么是天气？日常生活中你是怎样谈论天气的呢？ 你能描述一下今天的天气情。</p><p>8、天气和天气预报,请同学阅读材料练习册29页，感受天气和我们的生活息息相关！,想一想,什么是天气？日常生活中你是怎样谈论天气的呢？ 你能描述一下今天的天气情况吗?让我们一起来看 天气预报，并思考天气预报传递了哪些具体内容？,天气CCTV1天气预报.flv预报,人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。,什么是天气,天气（Weather）是指一个地方短时间内的风雨、冷热、阴晴等大气状况。,那么什么是气候呢？,气候是指一个地方多年的天气平均状况,春天的长城,夏天的长城,秋天的长城,冬天的长城,思考：天气和气候有什么联系和区别？,短时间,阴。</p><p>9、第一节 天气和天气预报,第四章 天气与气候,天气预报与人们的关系：,人们出行、工作、农耕、建筑等诸多的生产和生活，与天气变化密不可分，故每天收看收听天气预报已成为人们生活的一部分。,一、天气与气候：,天气：,气候：,是指一个地方短时间内风雨、冷热、阴晴等大气状况。（特点：短时间、常变化）,是指一个地方多年的气候平均状况。 （特点：长时间、少变化）,联系：,天气是气候的基础。,气候是天气的综合。,练习：,单项选择： 1、“风和细雨”描述的是（ ） A、天气 B、气候 C、季节 D、温度 2、根据对气候的理解，下列描述气候的是。</p><p>10、第一节 天气和天气预报,第四章 天气与气候,你能描述一下今天的天气情况吗？,说说,晴朗,雾,风,沙尘暴,暴雨,雷电,雪,雹,2,交通,军事,生活,天气与我们的关系,天气与我们息息相关,农业,天气：,是一个地方短时段内的冷暖、风雨、干湿、阴晴等大气状态。,气候：,是某一个地方区多年的天气和大气活动的综合状况。,天气与气候的比较,长,大,稳定,全年高温多雨等,小,短,不稳定,冷暖、风雨、干湿、阴晴等,1、下列句词哪些描述天气，哪些描述气候？,考考你,清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂（ ） 夜来风雨声，花落知多少（ ） 秋高气爽（ ） 东边日出西。</p><p>11、4.1 天气和天气预报,七年级上册,1.能区分与运用“天气”和“气候”的概念。 2.识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。 3.用实例说明人类活动对空气质量的影响。,目标展示,城市天气预报图,新课导入,各种的天气景象,新课导入,天气,天气是一个地方短时间内的冷暖、风雨、干湿、阴晴等大气状态。 气候是某一地区多年的天气和大气活动的综合状况。,常见的四种天气,课堂探究,天气状况与生产、生活密切相关，天气的变化对我们的生活影响很大。及时获得天气信息，预知天气变化，有助于我们合理安排生产和生活。,天气与生活,课堂探究,天气预报,天。</p><p>12、第一节 天气和天气预报,第四章 天气与气候,能区分与运用“天气”和“气候”的概念。,用实例说明人类活动对空气质量的影响。,识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。,学习目标,观察以下天气现象，说说什么是天气？,天气与生活,1,天气是一个地方短时段内的冷暖、风雨、干湿、阴晴等天气状况。,什么是天气？,一般用哪些语言来描述天气呢？,天气有哪些突出的特点呢？,激情互动,2011年国庆期间北京天气,观察下表，说说“天气”的特点。,短时段、具体,19512011年北京市各月平均气温和降水量,气候是某一地区多年的天气和大气活动的综合状况。,观。</p><p>13、天气和天气预报 本节课主要向同学们讲述了天气状况对人类生活的影响以及天气预报的重要性 然后 主要讲解了常用的天气预报符号 最后 讲解了人类活动与空气质量的关系 知识与能力目标 1 能区分与运用 天气 和 气候 的。</p><p>14、七 年级 地理 科导学案 课题 第一节 天气与天气预报 主备人 审批 学习目标 1 理解天气的概念以及对人类活动的影响 2 知道天气预报的重要性 初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图 会识别常用的天气符号 3 了解获取。</p><p>15、活动探究 世界人口的增长 天气状况与生产 生活密切相关 天气变化对我们的生活影响很大 及时获取天气信息 预知天气变化 有助于我们合理安排生产和生活 活动探究 比较表4 1 表4 2 说出 天气 与 气候 含义的差别 天气。</p><p>16、人教版七年级上册地理：第四章第一节 天气和天气预报 同步检测 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 1 . 在以下词语中，描述天气的有（ ） 阴转多云 冬暖夏凉 鹅毛大雪 秋高气爽 和风细雨 长夏无冬 冬雨夏干 雷电交加 A B C D 2 . 下列风向、风力图中，表示西南风6。</p>