天气教学设计

天气教学设计Tag内容描述：<p>1、教学设计表一基本信息学 校四川省广元外国语学校课 名常见的天气系统锋与天气教师姓名王 澍学科（版本）地理（人教版）章 节第二章（第三节）学 时1年 级高 一 二课标解读课标：运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点解读：天气图是学生以及将来作为一名公民在现代社会中要经常接触到的。本条“标准”旨在使学生能阅读和简单分析天气图，并解释天气变化现象。天气图是用来反映天气状况并预报天气变化的专业性图像，人们经常接触到的多是电视节目中播放的简易天气图，本课时涉及锋面天气系统；天气系统的特点，可从气。</p><p>2、常见的天气系统教学设计 姓名李斌单位南昌市第二十三中中学联系电话13576097673电子邮箱271682968qq.com课题名称常见天气系统（第一课时）教材分析常见天气系统是本章书知识结构上重要的一环，具有承上启下的作用。由于各种天气现象的产生与大气的热力状况、大气的运动有密切的联系，所以，本课是在综合前两节内容的基础上，阐述常见的天气现象的成因。在实际生活中，天气系统与人们的生产生活密切相关。本课所讲的内容对于学生了解天气变化的最基本因素，普及天气预报知识具有积极的意义。本节主要讲述锋与天气，教学过程中提及寒潮及其。</p><p>3、天气系统一、锋面系统1.锋面的定义锋面示意图冷暖气团的交界面叫锋面，锋面亦称锋区，其水平范围可由几百米到几千千米。由于冷空气密度大，暖空气密度小，当冷暖气团相遇时，一般是冷气团在锋面下面，暖气团在锋面上面。因为锋面两侧的温度、湿度、气压、风等都有明显的差别，所以在锋面附近常伴有云、雨、大风等天气。锋面一般可分为冷锋和暖锋。2.冷锋：指冷气团主动向暖气团移动的锋。冷气团的前缘插入暖气团的下面，使暖气团被迫抬升。暖气团在抬升过程中冷却，其中水汽容易凝结成云、雨。冷锋系统对天气的影响可分为三种时态：将来时。</p><p>4、看云识天气教学设计及反思教学目标 快速阅读课文，概括课文内容要点。 理清文章的思路。 领会运用比喻的妙处。培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 教学重点 把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。 课前准备 学生搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等，解决课文中的生字。 教学内容 看云识天气是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。作者在说明的过程中，选取了恰当的说明角度和说明顺序，因此显得层次。</p><p>5、看云识天气教学设计 一、课程名称：初中语文人教新课标版七年级上册第四单元17课看云识天气 二、学生分析： 对于这个年段的学生来说，刚刚由小学升入初中不久，对于说明文接触还不算很多，还没有真正掌握学习说明文的方法，这篇课文的学习对于学生掌握说明文的一般写法及说明文的学习方法起到了承前启后的作用。三、教学目标设计： 知识与技能目标： 理解恰当的比喻对说明事物特征的作用 过程与方法目标： 通过研读法、讨论法、合作探究法，结合多媒体课件的运用，学习看云识天气的方法。 情感态度与价值观目标： 培养学生观察自然的兴趣。</p><p>6、天气标志教案范文活动目标：1.能识别阴、晴、雨、雪四种气象标志。2.激发幼儿观察自然现象的兴趣。活动准备：1.阴、晴、雨、雪四种天气的图片及气象标志。2.水彩笔、图画纸。3.磁带。活动过程：1.讨论：去不去郊游。引起幼儿对天气的关心。（1）明天要休息了，小熊想去郊游，晚上睡觉前，小熊给它的好朋友打电话：“喂，小兔吗？明天我们去郊游好吗？”小兔说：“明天下雨，不能去。”小熊想：小兔怎么知道明天下雨呢？小朋友们，你们说说，小兔是怎么知道明天会下雨呢的。幼儿集体回答。（2）“天气预报”有什么用？2.观察图片，发现天气。</p><p>7、多变的天气 教案设计【学情分析】七年级学生的逻辑思维能力已经从经验型逐步向理论型发展。观察能力、记忆能力和想像能力也逐渐发展。学习方法、学习习惯、认识水平方面经过一段时间的学习，也有了一定基础。另外，七年级学生活泼好动，求知欲强，好奇心大，积极性高，再加上对生活的体验，对天气知识有一些感性和理性认识。对教材内容的理解和接受不是很困难。【教学理念】1.把“以学生发展为本”作为指导思想确定学生在教学中的主体地位，学习对生活有用和对终身发展有用的地理。2.改变地理学习方式根据学生的心理发展规律，以贴近生活。</p>