天游峰的扫路人

天游峰的扫路人Tag内容描述：<p>1、天游峰的扫路人【教材分析】天游峰的扫路人是一篇写人的散文。作者用细腻的笔触刻画了一位质朴而充满自信的天游峰扫路老人的形象，表达了作者对扫路老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。课文的语言优美，描写细腻，特别是对人物的外貌、神态、语言、动作的描写细致传神。作者用简洁凝练的语言描写出天游峰高、险峻的特点，侧面烘托出扫路老人自强不息、自信豁达的人生态度。【学情。</p><p>2、15.天游峰的扫路人,扫帚瘦削打量扑棱棱飘飘悠悠顶天立地层层叠叠气喘吁吁大汗淋漓望而却步半途而返炯炯有神黝黑,默读课文，用=画出描写扫路人外貌的句子，用画出描写扫路人语言。小组交流：天游峰的扫路人是个怎样的人？,我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。,借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸。</p><p>3、天游峰的扫路人天游峰的扫路人 第一险峰 飘飘悠悠 顶天立地 气喘吁吁 大汗淋漓 望而却步 半途而返 精瘦 瘦 面色黝黑 炯炯有神削 自信 朗声大笑 豁达开朗 削减 削皮 剥削 削铅笔 xu xio bxu xio 第一险峰 飘飘悠悠 顶天立地 气喘吁吁 大汗淋漓 望而 步 半途而返 精瘦 瘦 面色黝黑 炯炯有神削 自信 朗声大笑 豁达开朗 却 “望而却步”中的“却”应选择： 拒绝； 表示转折； 去掉。 停止，后退； 第一险峰 飘飘悠悠 顶天立地 气喘吁吁 大汗淋漓 望而却步 半途而返 精瘦 瘦削 面色黝黑 炯炯有神 自信 朗声大笑 豁达开朗 1.默读课文，用“”划。</p><p>4、天游峰的扫路人 学习要求： 画出课文中描写天游峰的 句子，再读一读，说说从中体 会到了什么？ 天游峰武夷山的第一 险峰。九百多级石梯，像一根 银丝从空中抛下来，在云雾中 飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断 掉似的。那天，我终于顺着这 根银丝上了峰顶，心里好不得 意。 天游峰 武夷山的第一险 峰。九百多级石 梯，像一根银丝 从空中抛下来， 在云雾中飘飘悠 悠，仿佛风一吹 就能断掉似的。 那天，我终于顺 着这根银丝上了 峰顶，心里好不 得意。 我抬头 望了望在暮色 中顶天立地的 天游峰，上山 九百多级，下 山九百多级， 一上一下，一 千。</p><p>5、天游峰的扫路人,HAPPYEVERYDAY,（一）自读课文，边读边想，划出文中描写峰和人的句子（人的外貌、语言、神态、行为）。（二）读一读划出的句子，想一想，从中能体会到什么？（三）小组内交流，谈谈自己的体会。,HAPPYEVERYDAY,HAPPYEVERYDAY,HAPPYEVERYDAY,HAPPYEVERYDAY,HAPPYEVERYDAY,HAPPYEVERYDAY。</p><p>6、天游峰的扫路人第二课时教学设计教材分析：天游峰的扫路人是苏教版小学语文第十二册第五单元的一篇文质优美的散文。作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画出一位质朴而充满自信的老人的形象，表达了作者对老人自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。课文的语言优美，描写细腻，特别是对人物的外貌、语言描写十分细致。设计理念：文章是由作者通过语言文字来表达其要表达的意蕴。</p><p>7、语文第十二册第15课天游峰的扫路人第二课时教学目标：1、学生通过学习能流利、有感情地朗读课文。通过朗读感悟理解课文内容，理解文中重点句子所表达的思想感情。2、从具体语言材料的朗读中体会天游峰的扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。培养学生对普通劳动者的尊敬之情。3、想象30年后，作家章武又一次来到武夷山，看到那银丝一样的阶梯会发生什么。教学重点：引导学生透过。</p><p>8、天游峰的扫路人 攀登 瘦削 运动鞋 气喘吁吁 慈善 宿鸟 颇有节奏 武夷山 沏茶 炯炯有神 傍晚 伴随 静寂 险峰 自在悠闲 天游峰天游峰武夷山的第一险武夷山的第一险 峰。峰。 九百多级石梯，像一根九百多级石梯，像一根 银丝从空中抛下来，在云雾中银丝从空中抛下来，在云雾中 飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断 掉似的。掉似的。 那天，我终于顺着那天，我终于顺着 这根银丝上了峰顶，心里好不这根银丝上了峰顶，心里好不 得意。得意。 一根银丝 飘飘悠悠 天游峰天游峰武夷山的第一险武夷山的第一险 峰。峰。 九百多级。</p><p>9、,1,扫路人,天游峰的,-,2,自由朗读课文，要求,借助汉语拼音读课文，读准生字字音，把课文读正确，读通顺。,在读通顺的基础上注意读流利，要有速度。,不懂的词语和不理解的地方，边读边做上记号，同桌讨论。,自学提示一,-,3,夷,颇,褪,武夷山化险为夷,颇多颇佳颇有节奏,褪色腿毛,y,p,tu,我能行,帚,zhu,扫帚,削,xu,瘦削削弱,罢,b,罢免说罢罢工,-,4。</p><p>10、2019-2020年小学六年级语文天游峰的扫路人教学设计教案一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习生字，理解词义3、通过朗读训练，理解句子所表达的思想感情。4、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。二、教学重点： 从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。三、教学难点： 理。</p><p>11、天游峰的扫路人说课稿尊敬的评委老师，大家上午好！今天我说课的题目是苏教版语文教材六年级下册第五单元中的第一篇主体课文天游峰的扫路人。（板书）一、说教材本单元的主题是感悟人生。语文课程标准中明确指出：在语文学习的过程中，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。天游峰的扫路人正是达成此目标的宝贵教材。这篇散文用细腻的笔触描写了“我”在登天游峰时的所见、所。</p><p>12、没攀登过天游峰的人，不能算到过武夷山。,15、天游峰的扫路人,武夷山沏茶褪色扫帚瘦削炯炯有神,yqtu,zhuxujing,削减削皮剥削削铅笔,xu,xu,xio,xio,第一险峰飘飘悠悠顶天立地,气喘吁吁大汗淋漓望而却步半途而返,精瘦瘦面色黝黑炯炯有神,削,自信朗声大笑豁达开朗,“望而却步”中的“却”应选择：拒绝；表示转折；去掉。,停止，后退；,自由读课。</p><p>13、天游峰的扫路人第一课时【教学目标】1学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利地朗读课文。3凭借具体的语言文字，感受天游峰“高”和“险”的特点，并感知描写方法。【教学重点、难点】凭借具体的语言文字，感受天游峰的特点，并感知描写方法。【课前准备】学生常规预习课文；教师准备小黑板，摘抄相关词语和句子。【教学过程】一、启发谈话，导入新课1在以前学习过的课文中，我们认识了许许多多的人物，哪些人给你留下了深刻的印象？2今天我们随着作者章武去认识一位普通的老人，这个普通的老人有一份非常普通的工作扫路。。</p><p>14、六年级语文天游峰的扫路人评课稿六年级语文天游峰的扫路人评课稿星期五听了南飞的雁的教研课，已作简单交流，感觉意犹未尽。后又仔细看她的教案及两位老师的评课，课堂教学的场景仿佛又在眼前。显然，南飞的雁准备这一堂颇费心思，因此整堂课的教学目标很清晰，主要就是通过具体的语言文字感受天游峰的特点，体会扫路人的精神。围绕这一目标，整堂课分两大板块。</p><p>15、绿色圃中小学教育网,同学们，我们的祖国山河壮丽，许多名山风景秀丽。你们能说说自己曾游览过的名山秀景吗？游览之后又有什么感受呢？,今天老师带同学们一起去游览一下天游峰。,绿色圃中小学教育网,天游峰的扫路人,绿色圃中小学教育网,看了课题“天游峰的扫路人”，你们想知道些什么呢？,天游峰的扫路人有什么特点呢？,这篇课文讲了关于天游峰的扫路人的什么事情?,绿色圃中小学教育网,第一课时学习目标：1。</p><p>16、天游峰的扫路人,攀登 瘦削 运动鞋 气喘吁吁 慈善 宿鸟 颇有节奏 武夷山 沏茶 炯炯有神 傍晚 伴随静寂 险峰 自在悠闲,天游峰武夷山的第一险峰。 九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。 那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。,路,一根银丝,飘飘悠悠,天游峰武夷山的第一险峰。 九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。 那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。,我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿。</p><p>17、小学六年级语文天游峰的扫路人教案模板三篇 天游峰的扫路人是苏教版国标本六年级下册的一篇课文，*是一篇散文，作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象，表达了对老人自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。下面就是给大家带来的小学六年级语文天游峰的扫路人教案模板，欢迎大家阅读!小学六年级语文天游峰的扫路人教案模板。</p>