迢迢牵牛

迢迢牵牛Tag内容描述：<p>1、迢迢牵牛星赏析-迢迢牵牛星赏析 迢迢牵牛星原文译文和鉴赏 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 牵牛星啊相隔得那样遥远，银河那边洁白的织女盼你。 她摆动着细长柔软的手儿，梭儿札札不停地穿过布机。 整日整夜她织不成一段布，相思眼泪如雨珠点点滴滴。 银河流水清清亮亮可以见底，织女牛郎就相隔这点。</p><p>2、,迢迢牵牛星,.,古诗十九首：1、组诗名，汉无名氏作，非一时一人所为，一般认为大都出于东汉末年。2、南朝梁萧统将其所收集，收入文选，题为古诗十九首。3、生命短促、人生无常为主要主题，内容多写夫妇朋友间的离愁别绪和士人的彷徨失意，有些作品表现出追求富贵和及时行乐的思想。4、语言朴素自然，描写生动真切，在五言诗的发展上有重要地位。代表了汉代文人五言诗的最高成就，同时标志了汉代文人五言诗发。</p><p>3、迢迢牵牛星教案 一、 导语 1、 同学们学习的地方叫教室。按照同学们以往课上踊跃说理解、积极提问题的表现，我觉得这个叫法不妥，应该叫学室。学习、学习，当然是以同学们的学为主，而老 师的教是为你们的学服务的。所以这堂课你们希望怎么学？ 2、 我们今天要学的是诗歌。前不久，我们曾学过一首现代诗，它是（ 天上的街市 ）。通过那首诗的学习，你知道欣赏一首诗可以从哪些方面入手？ 同学们很喜爱诗歌，背了不少的诗歌，也了解了诗歌的一些知识。那你认为我们背诗学诗的目的是什么呢？ 欣赏诗歌精 炼含蓄的语言，欣赏诗歌新奇美妙的想。</p><p>4、迢迢牵牛星 的教案设计 教学目标 1 理解诗歌表达的思念之情 2 品味诗歌语言的艺术性 教学过程 一 导入新课 1 由夏夜星空图片引入对牛郎织女故事的简介 2 简介 古诗十九首 的相关知识 二 诵读欣赏 1 通读 了解大意 1。</p><p>5、迢迢牵牛星 银河里的思念 中国民间四大爱情传说 牛郎织女梁山伯与祝英台白蛇传孟姜女 古诗十九首 是乐府古诗文人化的显著标志 汉末文人对个体生存价值的关注 使他们与自己生活的社会环境 自然环境 建立起更为广泛而。</p><p>6、古诗二首 学习目标 1 熟读成诵 2 体会诗歌所表达的思想感情 3 丰富的想像 深邃的意境 学习 迢迢牵牛星 一 导入 由介绍背景导入 背景 古诗十九首 是东汉文人五言诗的代表作 最早见于南朝梁代萧统的 文选 作者是无名氏。</p><p>7、迢迢牵牛星 1 本诗选自 古诗十九首 第十首 本来没有题目 后人以诗的首句为题 古诗十九首 是东汉文人五言诗的代表作 作者无从查考 但应该不是一个人 后因这些诗的风格和内容比较接近 就把它们编在一起 统称 古诗十九首 最早见于南朝梁代萧统的 文选 反映了东汉末年儒家思想崩溃 失意文人仕途碰壁后产生的生命无常 及时行乐的颓废情绪 这19首诗 在内容上 多写夫妇朋友间的离别相思和文人士大夫阶层的失意郁。</p><p>8、迢迢牵牛星教案一、学习目标： 1、了解古诗十九首的内容及地位。2、欣赏牛郎织女凄美的爱情故事，引导学生理解其思想内容，。3、了解五言律诗的节奏及其韵味，并掌握诗中叠音词的运用及其表达效果。重点：理解其思想内容，品味诗中的情感。难点：掌握叠词的运用及其表达效果。一、 导入同学们，前面我们已经学了很多爱情题材的诗歌，比如说静女，它描述了热恋中的男。</p><p>9、迢 迢 牵 牛 星,1,学习交流PPT,说一说,你知道哪些牛郎织女的传说？,2,学习交流PPT,担子追妻,天河隔阻,3,学习交流PPT,鹊桥相会,4,学习交流PPT,七夕节始终和牛郎织女的传说相连，这是一个很美丽，千古流传的爱情故事，是我国四大民间爱情传说之一。 相传在很早以前，南阳城西牛家庄里有个聪明、忠厚的小伙子，父母早亡，只好跟着哥哥嫂子度日，嫂子马氏为人狠毒，经常虐待他，逼他干很多的活。</p><p>10、迢迢牵牛星 教学设计 作者 何苹来自 点击数 498文章录入 广荣朱卫国 迢迢牵牛星 教学设计 东莞沙田广荣中学 何苹 教学内容 普通高中课程标准实验教科书 语文 必修1 广东基础教育课程资源研究开发中心 第四单元17课。</p><p>11、迢迢牵牛星 一 导语 古人所说 腹有诗书气自华 也正是从这个意义上 著名的美学家朱光潜先生说 一个人如果不喜欢诗 他的文学趣味也就会低下 所以同学们不要仅仅停留在背诵这样肤浅的层次上 我们要努力走进诗歌 动脑去。</p>