提高学生的学习

提高学生的学习Tag内容描述：<p>1、关于如何培养高一学生学习自觉性的思考 陈晓君 【爱学网学员：男，16 岁，高一，生源二组】 学生的学习成绩中等，文理科的成绩比较平均，优势不明显，但学生对理科的学习兴趣 较大，准备报读理科。从高一上学期期末考试成绩看，数学是学生的优势科目，考了 122（总分 150 分） ，语文是薄弱学科，还不能达到合格线，英语也只是刚刚合格。学生的自 主学习能力低，不会学习，不知道该怎么学习；学习自觉性不够，自控能力较差，平时在家 学习需要家长监督才能完成；学习效率不高，容易分神；不会做的题目基本上都是放在那不 管，不会主动去问。</p><p>2、增强学生学习自我效能感的增强学生学习自我效能感的 教育教学策略研究教育教学策略研究 启航初中启航初中 李向阳李向阳 启航中学实验班在陈主任的关心和指导下，按照中小学自主 学习教育干预实验方案进行了一系列探索性的实验，其中有成功 的喜悦，也有深刻的教训。下面就增强学习自我效能感的策略谈谈 自己在实验过程中的做法，以便抛砖引玉。 (一一)教教师师对对学学生生的的爱爱心心和和责责任任心心， ，是是增增强强学学生生学学习习效效能能感感的的前前 提提 “没有爱的教育是残缺的”， “爱学生”是学校教育的根基和出发 点。为。</p><p>3、姓名刘胜军性别男所任学科数学年级一年级子课题营造合作学习氛围，培养学生自主学习、自我求发展的学习心态研究时间2012、32013、1课题实施方案一、课题提出的原因刚刚步入初中的学生对老师的依赖性还很强，是造成学生自立能力差的原因之一。随着学生的生理、心理的不断发育完善，他们独立学习的能力会逐渐增强，自己的学习任务也有能力自己处理，但由于绝大多数中学生是独生子女，他们长期接受父母及长辈的溺爱，以及小学没能养成良好的学习习惯，使他们自主学习意识淡薄，自主学习能力较差。每天还要在教师的监督下完成应该完成的功课，。</p><p>4、基于作品创作为平台，提高学生信息技术的学习应用能力一、问题的提出随着信息技术的发展，计算机越来越成为我们现实生活中很必要的一种工具，而信息技术产品的日新月异，又给我们提出了终身学习的要求。随着课程改革的推进，信息技术课程已经成为中小学的必修课程，而高中信息技术学科的教育，不仅要培养学生的自我发展意识和能力，而且要培养他们自主学习的能力，为他们的终身学习打下坚实的基础。但在实际课堂教学中发现，很多同学由于在学习过程中受到各种现实因素的限制，学习往往只停留在课堂知识的学习层面，缺乏主动学习和自主探究。</p><p>5、浅谈如何培养学生的学习习惯习惯的力量是巨大的，一个人一旦养成了习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯。凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。那么，老师和家长们应该怎样去培养孩子具有良好的学习习惯呢？一.按计划学习的习惯。孩子。</p><p>6、小学数学教学中学生的学习兴趣的培养策略课题实施方案一、课题提出的背景和意义1.课题提出的背景教育心理学的研究表明“兴趣”是一种带有情感色彩的认识倾向它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人们去认识事物,探求真理的一种重要动机,是孩子各种创造力,求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境的去追求、去实践、去发展。数学课堂在多数人看来就是一个1+1必须等于2的枯燥无味的教师说、学生听的课堂。因此，数学课堂要达到和其他孩子感兴趣的课堂一样，就需要我们教师结合实际生活激发学生的学习兴趣。陶行知先生一。</p><p>7、初中数学教学论文：提高学生学习数学的兴趣数学经常会给学生留下枯燥乏味抽象难懂的印象，很重要的原因是我们的教学不能引起学生的兴趣,教师呈现给学生的是那些千锤百炼，经过了反复推敲，同时也相对失去生机的数学知识 。这种已经被标本化了的数学，不能激发学生的兴趣，容易给人抽象乏味的印象。“兴趣是最好的老师。”提高学生的学习兴趣是提高学生成绩和能力的前提。然而数学学科的高度抽象概括性让许多学生望而却步，怎样培养学生的数学学习兴趣呢？第一，创设问题情境，实施启发式教学。在学习过程中，难度过小或难度过高的东西学生。</p><p>8、培养学生的学习兴趣 提高其英语学习效果关键词：英语学习兴趣培养中国论文职称论文摘 要：兴趣是学习动力的源泉，探讨通过培养学生的学习兴趣，提高其英语学习效果的重要意义。 关键词：英语学习；兴趣；培养 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。学习的兴趣表现为对学习的渴望和关注；假如一个人有了学习的兴趣，那他就会有严肃认真的学习态度，忘我的学习热情，必然有一个好的学习结果，所以在课堂教学中老师不仅要传授知识，更应该设法激发学生的学习兴趣。英语教学尤其需要这样。 （一）重视师生间的沟通与交流，使学生产生亲切感，。</p><p>9、浅谈如何培养学生的学习兴趣将军庄小学 邓贺华俄国文学泰斗托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”只有“乐知”才能“乐学”。前苏联教育学家斯卡金也认为教育效果取决于学生的学习兴趣。所以，只有培养学生浓厚的学习兴趣，才能调动学生学习的积极性、主动性。下面就如何培养学生的学习兴趣谈几点方法。一、调控课堂的教学环境，激发学生的学习兴趣夸美纽斯曾经说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”同样，教学环境反作用于兴趣。一。</p><p>10、_促进有效教学提高学生的学习能力,湘教版必修2分析,自然环境是人类活动的基础，自然环境有其自身的发生、发展和变化规律,地理环境有明显的区域差异，人类的生产活动应因地制宜 区域之间是有联系的，一个区域内地理要素发生变化，会对其他区域产生影响,必修1,必修2,必修3,人类从事各种活动，都应该协调和与环境的关系，尊重自然规律，讲求环境伦理道德,一、必修2需要阐明的基本地理思想,二、力争做到有效教学 有效教学行为是能够促进学生学习和发展,并有利于教师专业成长的教学行为 陈晓端,1.九大特征：正确的目标、充分的准备、科学的组织。</p><p>11、自主计划法提高中职生英语学习内动机的实验自主计划法指的是学习者按自己的起点和基础制定详细且有可能达到的目标,通过将大目标分解为一个个小目标,在长期的小目标实现过程中来获得的成功体验,从而促进学习者的自主性和增强学生学习动机人类的各项活动，都由一定的动机引起，学生的学习动机活动也不例外。动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部驱动力。学习动机是指自己直接推动学生进行学习的内部动力，学习动机的实质是学习需要，冉淑萍（湖北省郧阳科技学校湖北十堰442500）中职学校对口升学学生。</p><p>12、耀兵2007-2008年度教育反思之二提高学生学习兴趣是历史增分的关键 江夏区第一初级中学 罗耀兵央视科教频道的 百家讲坛造就了一批“学术超男”如易中天、如王立群如纪年海，他们都讲历史。或许正如马克思所说历史是一名打扮漂亮的小姑娘，所以人见人爱，折射出民众对历史的浓厚兴趣。当然这同时也反映出我们基础教育阶段历史课堂的枯燥。学生喜欢历史却不喜欢历史课，这是一个普遍现象。什么原因呢？历史本身是一个生动活泼有血有肉有骨架撑得住站得稳的小姑娘，时而娇媚，时而冷漠，表情丰富，惹人怜爱；限于考试的局限，历史课堂却是一只。</p><p>13、1 教师如何采取策略激发学生的学习动机?参考答案(1)帮助学生树立明确的学习目标；(2)培养学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣；(3)利用学习结果的反馈作用；(4)正确评价，适当表扬和批评；(5)利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要；(6)适当开展学习竞赛活动2 简述气质和人格的区别参考答案气质和人格的主要区别是：(1)气质是由生物因素决定的，是不可改变的，而人格本质上是由个人的生活经验所形成的，会因见识和新经验而发生改变；(2)气质在人的早期就已呈现出来，而人格出现得比较晚；(3)在动物身上也能观察到气质，而动物是没有人格。</p><p>14、运用远程资源激发学生学数学的兴趣赵志峰吉水县文峰镇中心学校(邮政编码:331600)内容摘要:随着社会的高速发展,教育也随之进步,把现代教育技术引入日常教学,使教学媒体把教学内容以生动、形象、具体的形式展示出来，正好与小学生的认知特征相符，能促进学生的学习兴趣，提高教学质量。而数学是一门来源于生活，而应用于生活的实用性学科，又有着一些让学生难以理解的抽象概念，通过现代教育信息技术的适当应用正好可以有效地“趋优避劣”，使教师的日常教学更加生动形象，更加有趣，让学生愿学、乐学，学后有用、会用、能用。同时由于学生。</p><p>15、利用数学分层测试卡激发学生学习兴趣、学习习惯养成、学习自信心提升等方面的研究 开 题 报 告,广西壮族自治区教育厅与北京师范大学共建 基础教育教师素质提升综合改革实验项目之子课题,柳州市胜利一小,内容,内容,条件与保障,思路、方法与步骤,目标与内容,现状与意义,预期成果,1,2,3,4,5,6,7,Form oracle,一、现状与意义,（一）研究现状,现实教学中，相当一部分教师要求学生在一定的时间内完成相同的作业，期望达到同一目标，忽视了学生的个性差异。因而，在作业设计方面主要存在以下问题： 1.习题形式单调，内容陈旧。 2.时间、要求一刀。</p><p>16、随着信息技术的迅猛发展，网络时代离我们越来越近了。2007年7月18日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第20次中国互联网络发展状况统计报告。CNNIC报告显示，截止2007年6月30日，我国网民总人数达到162亿，青少年学生网民已经接近6000万，学生在网民中占有率达1/3（367%），所以规范青少年学生网络应用，显得很迫切。2000年4月1日北京青年报在中学生网上生活有滋有味一文中的调查表明，中学生上网607%的人数在玩游戏，341%的人找朋友聊天，可见，目前中学生上网的主要目的是游戏、娱乐和交友。众所周知，网络闯入学生学习和生活之中犹如。</p>