提高学生的阅读能力

提高学生的阅读能力Tag内容描述：<p>1、优化语文课堂教学 培养学生的阅读能力关键词 优化 情景 朗读 阅读能力内容摘要 语文教学的根本任务是培养学生的语文能力，语文教师要想方设法把学生的语文知识转化为语文能力。因为只有这样，才能达到提高学生语文素质的目的，从而取得事半功倍的效果。新课标指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”新课标指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”在关于阅读教学的建议中，新课标增加了这么一段话：“各学段关于朗读的目标中都要求有感情地朗读，这是指要让学生在朗读中通过品味语言。</p><p>2、小学语文教学论文：提高小学生的阅读能力三招一式书籍是人类进步的阶梯，阅读是人类获取知识的重要途径，少年时期的阅读更是美好人生的起点，审美情感的起点、人生体验的起点。周恩来少年时代就有：“为中华之崛起而读书”的远大理想，今天的小学生也应在广泛的读书中让自己进步得更快。语文课程标准规定了每个小学生在小学六年的阅读量至少达到145万字。新课程标准还指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。这实际上也是给语文教师提出了重要的要求，即如何完成语文课。</p><p>3、浅谈培养小学生的阅读能力摘要 小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，培养学生阅读能力的重要环节,培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中要从学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力方面提高。关键词小学语文 阅读教学 阅读能力 兴趣近年社会来对小学语文教学方面的关注越来越多，尤其是对阅读教学的关注。提高阅读教学的效率是提高小学语文教。</p><p>4、浅谈小学高年级学生快速阅读的有效指导【摘 要】当今时代，科学技术突飞猛进，各种读物大量涌现，知识信息急剧增加，讲究效率已经成为时代的特点和人们的共识。在快节奏、高效率的今天，高效阅读的重要性越来越明显：无论你将来从事什么工作，也无论科技发展到什么水平，我们都离不开阅读。在小学语文教学中，加强小学生快速阅读的有效指导，培养学生的快速阅读能力，显得至关重要。【关键词】快速阅读；有效指导；能力在今天这个讲究高速度、高效率的信息化时代，蜗牛似的阅读方式，会把我们多数人淹没在资讯的海洋里，阻碍了人才的快速。</p><p>5、浅谈培养小学生英语阅读能力的方法关键词： 阅读能力 兴趣 阅读策略 习惯 技能与技巧在这个信息时代，阅读成为一种获取知识的重要手段，因此我们在英语教学中必须重视阅读训练，使学生掌握阅读的技能和方法，提高学生的阅读能力。按新英语课程标准规定，小学生在毕业前至少应该达到二级的目标要求。在二级目标中,读的要求有：能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或小短文。那就是说，小学生也应该掌握基本的阅读技巧，能够轻松、独立地阅读相当于该年级水平的读物。阅读是语言学习的一个重要方。</p><p>6、语文教学重在提高学生的阅读能力乐至县石佛镇太来初级中学：李小青在语文教学中，我们通常把语文学习分为“读、写、听、说”四个方面，而语文阅读便是其中重要的一环。阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的重要素质“书读百遍，其义自见”，“循序渐进，熟读精思，虚心涵泳，切已体察。”从读中求理解，从读中求知，从读中掌握读书的方法，从读中开发智力，很早就被我们的前人看中。培养学生迅速、准备、高效的阅读能力，是时代的要求，也是如今语文教学极力追求目标之一。一、明确阅读的重要性“一个。</p><p>7、浅析如何培养小学生的阅读能力摘要阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。 关键词浅析 培养 阅读能力 少家长可能都遇到过这样的问题：孩子拿到书本后，随便翻了翻，就丢到一旁，无论怎么劝说都不肯认真阅读。一些家长会责备孩子“不听话”、“没有上进心”等，可是家长却没有考虑到孩子是否对所阅读的书籍感兴趣。任何人都喜欢做自己感兴趣的事情，孩子也不例外，而且每个孩子的喜好不同，。</p><p>8、关于利用教学资源提高低年级学生阅读能力的研究的中期报告曾丽依课题界定：教学资源教学资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可资利用的条件，通常包括教材、案例、影视、图片、课件等，也包括教师资源、教具、基础设施等，广义也应该涉及到教育政策等内容。阅读能力阅读能力指独立地完成阅读全过程所必须的个性心理特征。语文阅读能力是指一种从书面语言或其他符号中通过自己已有的知识和经验，感知文章语言符号，把握文章思想内容的能力。利用教学资源提高低年级学生阅读课文能力的研究针对低年级学生在阅读课文时，兴趣不高，能力不。</p><p>9、提高学生阅读能力的“四个转变”美国哲学家培根有这样一句名言几乎众所周知，那就是“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”。它把书对人的影响力，对人的心灵塑造说得形象而深刻。的确，对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成时期的中学生，阅读的作用尤其重要。怎样有效地提高中学生的阅读能力？笔者认为，必须实现“四个转变”，即由要我读转变为我要读，从我要读转变为我爱读，从我爱读转变为我会读，从我会读转变为我读懂。一、从要我读到我要读从要我读到我要读，究其本质就是教师启发学生明白阅读的目的性和重要性，使学生从被。</p><p>10、怎样提高初中生的阅读能力新课标强调，初中生应该具有阅读文学作品的能力。就此，我结合多年的教学实践，阐述一下关于文学作品阅读教学的策略。一、引领学生了解阅读文本的写作背景，有助于学生理解文章所反映的主题一篇经典的传世佳文总是在深厚的文化历史背景下产生的，文学作品的写作背景是阅读教学的重要资源和重要环节，是帮助学生理解文章主题的重要前提。教学中，要适时地引领学生借助教辅工具书或传媒工具对文章的写作背景作较为全面的了解，为理解文本主题打下基础，做好准备。例如，在教学宗璞写的散文紫藤萝瀑布时，若不让学生。</p><p>11、计算机教学中如何提升学生的阅读能力-教师教育论文计算机教学中如何提升学生的阅读能力文/冯燕阅读教学在教学中占有非常重要的作用，它是教学中必不可少的重要环节。它不仅可以让学生进行听说读写多方面练习，还可以培养学生正确、准确理解语言文字的能力；它不仅可以增长学生的知识、开阔学生的视野，还可以开发、发展学生的智力，加强他们的思维力；它不仅有利于促进学生的独立思考，还会让学生在阅读过程中，思想品德在自觉与不自觉中受到多方面多层次教育，甚至其行为受到一定程度的规范与约束。我们教师就是以教书育人为目的，必须在。</p><p>12、培养学生阅读能力的探索 摘要 阅读能力是以理解为核心的复杂的思维活动 阅读能力包括认读能力 理解能力和鉴赏能力 阅读能力是在阅读实践中逐步养成的 语文学科是有目的地有计划地对学生进行阅读训练 培养阅读能力的。</p>