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听课和评课

传统听课模式的研究与实践。从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。听课和评课的方法与实践。听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动。听课、评课过程。听课和评课是教师研究课堂教学、提高教育教学研究能力最有效途径。新课程有效的听课评课。

听课和评课Tag内容描述:<p>1、传统听评课模式的研究与实践,招远市辛庄镇镇鼎完全小学 李胜三,传统听课模式的研究与实践,(一)什么是听课?,听课是学校教师或研究者凭借眼、耳、手、脑等自身的感官及有关的辅助工具(记录本、调查表、录音录像设备等),直接地(也有间接地)从课堂情景中获取相关的信息资料,从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。,1、学习、借鉴成功经验; (学习),(二)听课的目的和作用,3、了解、掌握教学状况 。 (评价),2、发现、研究、解决具体问题; (研究),1有利于掌握和了解学校、教师贯彻落实教育教学法规、政策和要求等现状。</p><p>2、听课和评课的方法与实践,黔东南州教育科学研究所 吴作周,听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动,是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。听课、评课过程,是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此,听课和评课是教师研究课堂教学、提高教育教学研究能力最有效途径。,课题引入:,一、听课前应准备什么,教师有所准备去听课与盲目听课,效果大不一样,因此,听课前应做好如下准备工作。,(1)熟悉教材,了解这节课编者的意图,了解。</p><p>3、新课程有效的听课评课,大山小学 许璐 2010.4.11,各位校长、主任、老师们: 大家好! 今天非常高兴能够有机会和大家共同学习。在座的都是教学的内行,我是来向大家学习的。我们共同学习,我们一起交流,我们一起分享,我们共同进步。,新课程背景,课程改革的发展,我们的精英教育能否转移到平民教育上来。 当我们走进新课程后,教师怎么教,学生怎么学,从内容的改变到教法的创新给我们带来了很多思考,带来了许多困惑。因为它确实是全方位的变革,是人才培养模式的改变,它在打破我们所熟悉的某些东西,还需我们建立新的理念来替代。只要我。</p><p>4、第 1 页 共 5 页 听课和评课听课和评课 促进教师专业成长促进教师专业成长 培训心培训心 得得 临高一小 符冬梅 20XX 年 9 月 12 日上午 有幸聆听了县研训中心 教研员王泰期的精彩讲座 受益匪浅 下面浅谈几点 心得 一 确定听课 评课对象 一般来说 每次听课都有一定的目的 任务 为 完成一定任务而确定听课对象 听课是为了了解教师 的教学情况 例如教学水平 教学能力 驾驭课堂的 实际能。</p>
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