听说能力的培养

听说能力的培养Tag内容描述：<p>1、初中英语听说能力的培养郸城县实验中学 朱爱中【摘要】听和说是学习英语的重要手段，听说能力也是英语学习的一个重要组成部分，通过听说训练掌握英语，在教学中培养学生良好的听说习惯，坚持听说训练贯穿于英语教学课堂内外，逐步培养学生的听说能力，让学生做到听说读写四会并举，使学生的英语语言综合运用能力得以全面发展和提升。【关键词】听说能力训练 ；听、说、读、写 ；能力当前初中英语教学中过多地关注了学生的笔试考试成绩,忽略了英语本身的特征,让教学脱离了生活实际。新课标中提出英语教学应该注重学生实际综合运用能力的培。</p><p>2、农村中学生英语听说能力的培养的心得关键词： 英语 听说 能力 培养摘要 ：21世纪是一个不同国家和民族相互依赖共同进步的世界，英语成为了国际性的语言，是“地球村”的母语，是世界科技进步，国际经济发展和文化交流的必备工具。学好英语，是我国学生人才知识创新和技术创新的基础；而要学好英语，关键在入门，入门在听说，听说是英语学习基础中的基石。对于英语学习者听说能力的培养，尤其显得非常重要。现行新教材在教材中把听说的地位放得尤其突出，故而学好英语，培养好学生们的听说能力是关键，也是英语作为一门工具而用来交流的最。</p><p>3、语文中心教研组理论材料语文新课标下小学生听说能力培养的研究听话和说话对人们而言就象阳光和空气一样，是人们生存和发展的必要条件。未来社会是一个信息纷呈的社会，随着现代传声技术的发展，语文信息载体具有崭新的内容，这就大大提高了口语交际的速度和效率。为了适应未来社会对人才的需求，人们不仅要有进行现代化建设的本领，还要有善于运用口语进行交际的才能，我们必须从“三个面向”的战略高度，充分认识听说教学的现实意义。新课程标准提出语文课堂教学的突破要点之一，就是要把听说读写四项能力以单项训练为主，转化为以阅读为。</p><p>4、小学生英语听说技能培养的实践研究泉州市第三实验小学 李艺云 语言是人类交际的一种工具，任何一门语言学科的学习都要抓住它的基础。福建省小学新课程教学要求（英语）中指出：语言技能是语言运用能力的重要组成部分。小学阶段的语言技能包括：“听、说、读、写、玩演视听”五项技能以及这五项技能的综合运用能力。“听、说、读、写、玩演视听”即是小学英语学习的内容，又是学习的手段；既要分别训练，又要综合运用。小学英语教学大纲中也指出：小学英语教学主要是以听、说为主，读、写为辅。听和说密切联系，听说训练是互相交叉进行的。。</p><p>5、袃芇蒆蒃蝿芆膅虿蚅芅莈蒂肄芄蒀螇羀芃薂薀袆芃节螆螂节莄薈肀莁蒇螄羆莀蕿薇袂荿艿螂螈羆蒁薅螄羅薃袀肃羄芃蚃罿羃莅衿袅羂蒇蚁螁肁薀蒄聿肀艿蚀羅肀莂蒃羁聿薄蚈袇肈芄薁螃肇莆螆肂肆蒈蕿羈肅薁螅袄膄芀薇螀膄莃螃蚆膃蒅薆肄膂芅袁羀膁莇蚄袆膀葿袀螂腿薁蚂肁腿芁蒅羇芈莃蚁袃芇蒆蒃蝿芆膅虿蚅芅莈蒂肄芄蒀螇羀芃薂薀袆芃节螆螂节莄薈肀莁蒇螄羆莀蕿薇袂荿艿螂螈羆蒁薅螄羅薃袀肃羄芃蚃罿羃莅衿袅羂蒇蚁螁肁薀蒄聿肀艿蚀羅肀莂蒃羁聿薄蚈袇肈芄薁螃肇莆螆肂肆蒈蕿羈肅薁螅袄膄芀薇螀膄莃螃蚆膃蒅薆肄膂芅袁羀膁莇蚄袆膀葿袀螂腿薁蚂肁腿。</p><p>6、浅析农村初中英语听说能力的培养【摘要】 十多年的教学生涯，积累了点点滴滴的教学经验，总结了提高初中英语听说能力的方法：养成英语思维的听说习惯，坚持课前几分钟练习，创设英语寝室、班级、校园文化，尽量用英语组织教学，了解学生，发挥一切可利用资源和开展丰富的英语课外活动等。多听多说是提高英语听说能力的根本途径。 【关键词】 英语听说 方法 一、入门阶段的英语教学是培养学生英语思维的重要前提。 良好的开端成功了一半。初一学生带着对小学母校的眷恋，怀着对中学的憧憬、好奇和一种强烈的新鲜感，迈进了人生中的第二道门。</p><p>7、练听力口语：技巧也重要你有没有发现，每次你问你的听力口语老师“老师，要怎么练口语呀?”“老师，要怎么练听力呀?”，然后你满心期待地准备收获一个能让你迅速提升听力口语能力的方法，结果，他们却总是不约而同地回答：多听，多说。你心里便顿时不自觉地生出一种愤慨：您这不是废话吗?但是愤慨之后，你有没有好好思考过，这些看上去有的满腹经纶有的经验丰富有的英语说得跟母语似的老师们，为什么如此喜欢重复这样的“废话”呢?其实，答案很简单：因为你问了一个根本就不是问题的问题。你可以回想一下自己学中文的经历：从开始呀呀学语。</p><p>8、听说技能的培养对学生综合语言运用能力的提高有着非常重要的作用。因此在听说课中如何有效地制定教学目标，该使用何种听说策略，如何关注听说过程的积累和评价，怎样将听说训练有机结合等都是很多教师面临的挑战。在实际的教学过程中我常遇到这样的困惑：第一 如何合理充分使用教材所给的听力材料，在听力输入过程中常常出现生词生句，给学生听力造成障碍，导致学生听不懂，不愿听，听力训练流于形式。在这种情况下教师要分析使用所给材料，给学生提供必要的帮助，但如何做到恰到好处，既能激发兴趣，又富有挑战性，确实是一难题。第二 如。</p><p>9、乡村小学英语教学要加强听说能力的培养乡村小学英语教学与城市小学英语教学相比发展得相对迟缓。乡村小学英语氛围相对较差,学生在现实生活中很少接触到英语；而且在中高考指挥棒的指挥下，乡村英语教学注重客观试题，引导学生掌握简单的应试技巧，但学生的英语交流能力薄弱。英语是一门语言，学了不会说，学了又有何用。优化课堂教学结构，训练学生的英语听说运用能力，是乡村小学英语教学实施素质教育的关键。 加强乡村小学英语教学听说能力的训练,可以从以下几方面入手： 一、教师要转变教学观念和教学方法 首先，学生听说能力的程度如。</p>