听听声音

听听声音Tag内容描述：<p>1、1 / 10 听听声音 教学背景分析： 在周围的生活环境里，我们总能听到各种各样的声音，大自然的风声、雨声、雷声、蛙声、鸟鸣声，人类活动产生的汽车声、鞭炮声、说话声、读书声、歌声 我们生活在一个充满声音的世界里。声音对于学生来说好像是熟悉的东西，但学生没有真正思考过关于声音的问题，没有思考过他们经常听到的声音有什么不同。 听听声音是教科版科学四年级上册第三单元第一课。为了了解学生关于声音的认识情况和引发学生关于声音问题的思考，教科书设计了 “ 听听周围的声音 ” 的活动。学生通过玩两 种不同型号的音叉，从中真切。</p><p>2、听听声音说课稿郧西县城关镇校场坡小学项春红一、说教材听听声音是教科版科学课四年级（上）第五单元声音第一课时内容。教学中教师通过引导让同学用心去倾听、分辨不同物体发出的声音，让他们以关注的态度在充沛感知声音的活动中，学会对各种不同的声音加以简单的区分，对声音的大小、高低、远近、方向加以区别和鉴别。以此培养同学的观察能力和分析概括能力、创新能力。本课为后面的声音是怎样发生的 声音是怎样传达的等课时的探究活动做好充沛的知识准备。也为未来建立有关声音的一些科学概念打下感性的基础。为此我将本课的教学目标设。</p><p>3、听听声音”教学设计一教学构思及学情分析1教材及学情分析本课教材是科学课程四年级上册第五单元第一课时的内容。本单元以生活中最常见的现象声音作为研究对象。对于学生来说，声音虽然在生活中最为常见，同时也是最容易被忽略的。在本单元本课中，学生要继续运用自己的感官和借助一些实验器材进行观察，通过倾听、比较、分辨、合作、讨论、实验等方式，多角度，多维度的来认识，感知声音。</p><p>4、教科版小学四年级科学 听听声音 教学设计 学情分析 1 我们生活在一个充满声音的世界里 声音对于学生来说是非常熟悉的 他们随时随地都能感受到声音的存在 这对本课的学习奠定了良好的生活基础 2 学生没有真正思考过关。</p><p>5、流水 火车 飞机 听听下面的声音 这些声音都是由什么物体发出的 声音1 声音2 声音3 声音4 声音5 声音6 声音7 声音8 声音9 你能把这些声音进行分类吗 人活动时发出的 自然界发出的 发出的 音叉 音叉是一种发声仪器用途 调试乐器 测试音高 结构 部分组成 带柄的 型金属叉放大音量用的木盒橡胶锤 音叉上有字母和数字 字母代表的是音调 数字代表的是音叉每秒钟振动的次数 音叉 比较这两种音叉发。</p><p>6、听 听 声 音,听听周围的声音,你听到了几种声音？ 这些声音是由什么物体发出的？,你还听到过哪些声音？,哪些声音是自然界发出的？ 哪些声音是人类活动发出的？,听听固体、液体、气体发出的声音,思考：声音与物体有什么关系？ 没有物体能有声音吗？,分辨声音的变化,听听不同方向发出的声音； 听听不同距离发出的声音； 听听声音的不同大小； 听听声音的不同高低。</p><p>7、听听声音 点击声音 在什么时候我们能听到这种声音 声音模仿秀 学一学 听一听 哪个组的秀出的声音最棒 现在开始 鼓掌 听一听 想一想 1 这是什么物体发出的声音 2 这些声音 你都喜欢吗 为什么 写下来 3 日常生活中 你。</p><p>8、听听声音,书本P44练习册P30,流水,火车,飞机,听一听，学一学,1、猜猜这些是什么声音？,2、模仿一些我们身边的声音。,点击声音,A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,你能把这些声音进行分类吗?,人活动时发出的:,自然界发出的:,。,。,发出的:,。,B刮风C雷E水流G蟋蟀,I鼓掌L捶打,A照相机D汽车喇叭F碎玻璃H船鸣笛K鼓声J爆炸,音叉,音叉是一。</p><p>9、听听声音,点击声音,在什么时候我们能听到这种声音？,.,2,声音模仿秀,学一学、听一听、哪个组的秀出的声音最棒！,现在开始,鼓掌,.,3,听一听、想一想：,1、这是什么物体发出的声音？,2、这些声音，你都喜欢吗？为什么？,写下来。,3、日常生活中，你还听到过哪些很独特的声音？,声音有的好听，有的不好听的。,A,B,C,D,E,F,G,H,点击声音,.,4,我们也能制造也声。</p><p>10、听听声音,书本P44练习册P30,流水,火车,飞机,.,5,听一听，学一学,1、猜猜这些是什么声音？,2、模仿一些我们身边的声音。,点击声音,A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,你能把这些声音进行分类吗?,人活动时发出的:,自然界发出的:,。,。,发出的:,。,B刮风C雷E水流G蟋蟀,I鼓掌L捶打,A照相机D汽车喇叭F碎玻璃H船鸣笛K鼓声J爆炸,音叉。</p><p>11、第 1 页 共 1 页 听听声音听听声音 教学反思教学反思 我注意到 本单元的难点是建立音量和音高的概 念 特别是建立音高由振动的频率决定 音强由振动 的振幅决定的概念 振动 频率 振幅 这些概念学 生从来没有接触过 观察描述起来也不容易 不仅耳 朵要有较强地听音能力 眼睛也要尖 对振动不是很 明显的变化 要瞧得出来 对学生来说是高难度挑战 教材呢 其实也非常关注这个内容 在第 1 课 就开始让学。</p><p>12、四年级科学 听听声音 说课稿 尊敬的评委 老师 大家下午好 今天我说课的内容是 听听声音 世界如此美妙 是因为有声音的存在 自然的风声 雨声 流水声 乡间的蝉鸣蛙叫 城市里车水马龙的声音 我们本能的喜爱音乐 讨厌噪声。</p><p>13、听听声音教学设计教学目标：1. 引导学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音，使学生掌握没有物体就没有声音的知识要点。2. 让学生学会对各种不同声音的大小、方向、高低、远近加以简单的区分的方法。3. 通过美妙的声音，让学生感受到生活的美好。 教学重点：细心倾听周围的声音。教学难点： 1.理解没有物体就没有声音。2.设计实验分辨声音的几种变化。教学准备：1.教师准备：课件（各种图片和声音）、水2.学生准备：教学过程：一、 游戏导入 营造氛围(2分)同学们，今天万老师和大家共同上一节科学实验课。想不想和老师做游戏吗？游戏的名。</p><p>14、老师好 今天我说课的课题是 听听声音 这节课是教科版小学科学四年级上册第三单元声音的第一课 教材通过引导学生倾听声音 分辨声音的大小 高低 远近与方向 培养学生的观察能力和分析概括能力以及创新能力 本节课的教。</p>