体育教学案例

体育教学案例Tag内容描述：<p>1、小学四年级体育课教学案例 越障碍拓展练习（小学四年级） 罗溪翁山小学 赖婷虹 构思与设计： 依据体育课程标准坚持“健康第一”指导思想，结合水平二（四年级）学生的年龄层 次的身心发展特点，以合作探究学习为主体，以“40 米通过 34 个障碍物的跑”为主要 学习内容，以培养学生参与体育活动的兴趣为主旨。课中力求使每一个学生体验学习体育 的乐趣，感受到成功的喜悦，促使学生身体素质等方面得到全面发展。 一、教学目标：（目标水平二） 1、运动技能：掌握通过不同障碍的方法。 2、身体健康：发展灵敏、速度素质。 3、心理健康：培养。</p><p>2、小学五年级体育课教学案例 北京市西城区师范学校附属小学 陈福生 一、指导思想一、指导思想: : 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的必修课程,本课依据 体育与健康教学大纲“健康第一”的指导思想，运用合作学习的方式来探索知识、掌握技能，在教学 过程中，教师发挥主导作用，创造宽松的教学环境，使学生在自主选择、自主练习、自我评价、合作学习 的实践中逐步掌握运动技能并受到教育。 二、教材选定：二、教材选定： 1. 各种方式的跳跃 2. 游戏：保龄球比赛 3. 组奥运五环 三、教学目标：三、教学目标。</p><p>3、教学基本信息课题初中体育课篮球教学案例作者及工作单位郝利威 霸州市第二十中学指导思想与理论依据新课程中的体育教学应“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。教材分析篮球选自义务教育课程标准实验教科书体育与健康。体前换手变向运球是篮球中应用最广泛的运球变向技术。它简单实用，经常练习可以提高运球突破能力，提高手控球能力和手脚协调配合程度。在本节教学中、手脚协调配合与保护球动作.学情分。</p><p>4、案例教学背景：以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣为目的，此游戏形式简单易操作，趣味性强，竞争激烈，发展学生的反应能力，提高学生速度及灵活性，培养学生团结互助、勇敢、顽强等心理品质，全面发展学生的综合能力。此游戏较适合二年级的学生案例操作过程：游戏目的：激发学生的兴趣，发展快速的反应能力，提高速度和灵活性游戏准备：划一条线做起跑线，在线的正前方，每隔68米划一个圆圈，每组23个，划若干组游戏方法：把学生分成45人一组，趁纵队站在起跑线后，每组第一人的前脚踏。</p><p>5、广西永福县实验中学七年级体育快速跑50米教案教材重点。头部姿势对身体姿势及跑的协调性影响难点上体摇晃和后仰、前倾不要过大。教学目标认知目标：学生知道途中跑时身体姿势的要求。技能目标: 学生在途中跑时，能做到头正、肩放松、屈臂前后自然摆动。情感目标：学生在学习快速跑时刻苦认真，同学间能互相关心，互相学习。教学过程 教学内容教 师 活 动时间学 生 活 动次数教师个人修改意见准备部分一常规二、徒手操一、 体育委员整队，报告人数。二、 师生相互问好。三、 老师宣布本课主要内容和任务。四、慢跑400米五、徒手操；1、 伸。</p><p>6、小学体育教学案例 激发兴趣 合作学习 快乐滚动前滚翻教学案例（水平二） 背景分析 ： 新课标指出：“学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣。兴趣是最好的老师，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。”新课程下的课堂教学应该用现代的教育理念为指导，把教学由原来单纯的体育技能教学转到促进学生全面发展。</p><p>7、实习教师： 指导教师： 课的类型：班级人数时间教学内容学习第三套广播操舞动青春预备节、伸展运动、扩胸运动教学目标1、运动参与目标：通过教学，学生能积极参与运动，体验运动乐趣，认识到广播操的健身、健心作用。2、运动技能目标：通过教学，掌握预备节、伸展运动和扩胸运动。提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质3、心理健康目标：通过教学，培养学生的组织纪律性和集体主义观念，养成团结、紧张、严肃、活泼的作风。4、身体健康与社会适应目标：通过教学，促进身体全面均衡的发展，养成良好地身体姿势，健美体型，提高学。</p><p>8、教学基本信息课题八年级体育 一、投掷：投准 二、跑：变向跑（沿圆圈跑）作者及工作单位沙河市赞善中学 张卫宏指导思想与理论依据根据中学生体育教学的特点和学生身体和生理的发展的规律，结合本课的教学内容和运动学、生理学。制定了适合完成教学目的的内容和强度。教材分析本课内容以投掷和发展学生变向能力为主，旨在发展学生协调能力和反应能力。所以依此为起点，制定了本课的教学方法。学情分析本课教学对象为八年级学生对初中的体育教学的目的和要求有了一定的了解，在教学中需要引导他们去领会通过投掷和变向跑，使学生初步具有良。</p><p>9、有效开展幼儿园常态下体育教学的园本教研江苏省丹阳市云阳第一中心幼儿园 孙 丽开学初,全体行政就我园开展体育活动的情况进行了分析和讨论,发现存在以下不合理现象：（1）体育活动普遍存在着形式单一、材料贫乏的现状，活动常常流于形式，实际活动的时间和活动质量却得不到保证。（2）幼儿在活动中等待时间过长，练习密度不够，达不到锻炼的目的。（3）幼儿人数多，场地大，存在安全隐患；教师怕上体育课。（4）过多强调模仿和技能的重复练习，忽略幼儿主体性和创造力的培养。因此，我园决定本学期将有效开展体育活动作为园本教研的内容之。</p><p>10、如何撰写体育教学案例 顺德区教研室 李伟 2013年9月 一、什么是体育教学案例 对一堂体育课上发生的一个事件的描述。教 师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发事 件、有意义的、典型的教学事例处理的过程、方 法和具体的教学行为与艺术的记叙，以及对该个 案记录的剖析、反思、总结。 案例不仅记叙教学行为，还记录伴随行为而产 生的思想，情感及灵感，反映教师在教学活动 中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此而产生 的想法、思路、对策等。 二、教学案例的特点： 1、案例与论文的区别 从文体和表述方式上看，论文是以说理为目的， 以。</p><p>11、初中体育课程课例“途中跑”教学设计方案一、教学设计说明 本课例体现研究性学习方法在教学中的运用，旨在培养学生的学习主动性，激化学生的学习兴奋性和锻炼学生吃苦耐劳的精神品质；使学生在快乐、轻松、自主自由的氛围中掌握短跑的的基本技术动作，形成跑的正确姿势，提高短跑的能力，培养思想和心理品质。 二、教学主要内容及目标 1、教学内容的分析 途中跑是短跑技术教学中的重点，是短跑中距离较长的一个部分，是学生取得较好成绩和锻炼效果的主要阶段。通过前一阶段的起跑和起跑后加速跑的学习，同学们已有一定的认识和基础，而本。</p><p>12、体育教学案例分析体育教学，不仅在于体育，而且在于育心，估计中外，一概如此。随着教育改革的不断深入，特别是新课程改革，学校体育教学已经进入一个崭新的发行咱阶段。体育教学已经从单纯的生物观逐渐向注重对人的思想和意志品质，智力和能力，态度和完善人格等培养的全面教育观转化。同时，体育教学在对人的教育和培养过程中所具有的独特的不可替代的重要作用，也使体育教学中的渗透问题，称为越来越多的体育教师所关心的热门话题。体育具有特殊的精神作用，它能把人们团结在一起，使人积极向上，勇于创新，并进而促进个性和独特气质的。</p><p>13、小学体育水平二（小学三年级）体育教案教学年级：三年级（水平二）课时：第4课时人数：XX人教学目标1、认知目标: 了解站立式起跑的起跑口令，并知道站立式起跑的意义和方法。2、技能目标：初步学习站立式起跑动作，做到反应迅速、快速起动。3、情感目标：能积极与同伴合作，发展合作学习能力并懂得合作的重要性。教学内容站立式起跑（新授）游戏：迎面接力重点1、站立式起跑动作的方法。2、快速起动难点蹬地有力器材接力棒4根顺序教学内容教师活动学生活动教学策略组织形式时间次数一调动情绪激发兴趣阶段（10分钟）一课堂常规1.集合，师。</p><p>14、怎样写好体育教学案例（一）案例的结构要素：从文章结构上看，案例一般包含以下几个基本的元素。1、背景案例需要向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。如介绍一堂课，就有必要说明这堂课是在什么背景情况下上的，是一所重点学校还是普通学校，是有经验的优秀教师还是年青的新教师，是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”，等等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。2、主题每篇案例要有一个鲜明的主题。即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识。</p><p>15、小学二年级快速跑游戏体育教学案例赣榆县石桥中心小学 梁军教学内容：1、跑：3050米快速跑。2、活动性游戏：“狼追小猪”、“赛跑建房”、“让距追逐跑”等。教学目标：依据体育与健康课新课程标准对二年级学生的要求，能完成跑的学习任务，体验跑的正确姿势。本节课制定以下三个学习目标： 1、参与目标：通过引用童话故事（三只小猪），吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生参与活动的积极性。2、技能目标：以三只小猪的故事为背景，学生分组创编游戏，发展学生快速跑能力。3、德育目标：通过三只小猪故事的寓意，培养学生良。</p><p>16、体育教学评价与案例1、 体育教学评价分类 根据评价视角分： 教师对学习结果的评价；教师对学习过程的评价；学生的自我评价；学生之间的相互评价；教师对教师的评价；教师的自我评价；学生对教学的随时反馈；学生的平角活动；其他的评价方式。 根据教学过程分：诊断性评价；过程性评价；终结性评价 根据评价标准分：相对性评价；绝对性评价 根据评价的量化程度：定性评价；定量评价 根据评价主体分：他人评价；自我评价；相互评价 根据评价视角分：一元评价；多元评价 根据评价内容的不同分：对教师教学的评价；对学生的学习评价2、 体育教。</p><p>17、踢毽子的体育教学案例密云县巨各庄中心小学 齐燕青一、设计理念本课在健康第一思想的指导下，根据学生的年龄特点和身心发展的特点，把民间体育项目踢毽子作为本课的主教材，在练习的过程中，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，并在课堂中注重培养学生互相合作的能力，在教学过程中，并对学生进行爱校爱家乡的思想教育，和集体主义的培养。二、教学流程（一）创设情境，激发兴趣师：同学们你们喜欢看电视吗，都喜欢看什么节目呀？生：喜欢看动画片、打仗片、科学探索。师：除了这些节目，大家喜不喜欢看老毕主持的星光大道节目。</p><p>18、体育教育教学案例案例分析一年级体育课（教学内容：1. 投掷:投沙包、2. 滚翻:前滚翻）学生体育锻炼兴趣，体育教师必须构建新型的体育教学观和教师角色的转换。力求学生发挥想象，力求创新，通过学生的思维训练，并结合实践，逐步达到教学目标，是培养学生兴趣的关键。为了使学生对所学内容兴趣盎然。本教材按排投掷:1.投沙包、2.滚翻:前滚翻二个内容，为在教学中树立新的理念，真正做到以学生的发展为本，在学习方法的引导上，调动学生学习的积极性。本案例，教师为学生创设了一个良好的学习氛围，使学生在课堂上大胆学习、尝试，教师采取。</p><p>19、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计姓名：何启佳通讯地址：广东省佛山市乐平镇三江小学文库平台网址http:/wenku.baidu.com/user/doc?st=2跳跃:“蹲踞式跳远踏跳腾空”教学设计一、教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：体育2，课时：1二、学情分析本课的授课对象是六年级学生，他们正处于成长阶段，心里尚未成熟，个性活泼好动，生理上相应地发生变化，但大多数学生有一定的观察和认知能力，思维敏捷，易接受新鲜事物，大多数喜欢体育运动。部分学生的组织纪律性和集体荣誉感较强，但也会有个别学生注意力易。</p><p>20、______________________________________________________________________________________________________________七年级体育立定跳远教学案例保定白沟新城第一中学 李铁颖一、指导思想：本课以新课标理念为指导，全面贯彻“健康第一”的指导思想，努力践行“快乐体育”，让学生在轻松愉快的教学环境与气氛中，通过教师的参与引导，让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力；在课堂教学中，以学生为主体营造热烈快乐的学习氛围充分调动学生的主观能动性，始终处于想学、乐学、主动参与的状态中，培养。</p>