体育教学大纲

体育教学大纲Tag内容描述：<p>1、课程教学大纲 专 业：体 育 课程名称：中小学体育教学设计与实践 2011 年 3 月 中小学体育教学设计与实践 一、说明 体育教学设计是现代教育技术学极其重要的分枝领域。体育教学设计课程的教学目的 在于：为学生提供通俗易懂而又富于现代研究气息的体育教学设计应用模式，为培养学生 成为新教师而改进课堂教学效益，为提高学生成为新教师的教学理论素养与实践能力，为 加速学生成为新教师的成长，为学生在成为新教师后在体育学科教学上的应用提供一些有 益的帮助。课程总学时 17 学时。 二、教学任务 （一）通过学习，让学生能够广泛了解关。</p><p>2、中 学 体 育 教 学 大 纲 全日制普通高级中学体育与健康 教学大纲 中华人民共和国教育部制订 说明 体育是学校教育的重要组成部分,健康体魄是青少年自身发展和为祖国,为人民服务的基本前提,是中华民族 旺盛生命力的体现. 体育与健康课是学校教学科目中必修的基础学科之一.高中体 育与健康教学大纲是依据全日制普通高级中学课程计划(试验 修订稿),结合学生的生理和心理特点以及体育与健康课程的特殊 要求制订的. 高中是普通教育中高层次的基础教育.高中学生身心的发展与国家的现代化建设,科学技术的发展,综合国力 的提高,以及他们自身的发展。</p><p>3、大学体育课程足球选项课教学大纲 一、课程教育目标 1、为贯彻“三个代表”精神，依据党的教育方针和大学教学计划的安排，通过学生自 己喜爱的足球课程中加强对学生的政治思想教育，结合足球运动的特点，培养学生团结友 爱的集体主义精神，热爱党的教育和体育事业。 2、通过教学使学生能运用足球运动这一项目达到锻炼身体，增强体质，提高体育素质， 养成终身体育锻炼的思想。 3、通过开设水平一和水平二不同内容的足球教学课程使学生体会到足球运动的乐趣， 初步掌握足球基本技术，对足球运动的基本理论有所了解，达到强身健体的目的，适。</p><p>4、体 育 教 学 论任课教师：毛振明第一章 绪 论 第一节 体育教学论小史 l 在中国的古代学校教育中，一些近似现在体育的成份被列入了课程之中，在春秋战国时期，伟大的思想家和教育家孔子创建了“礼、乐、射、御、书、数”的“六艺”，其中的“乐”、“射”、“御”中就含有体育教学的成份。 l 在国外学校教育中最早关注体育教学的应属古希腊的哲学家柏拉图。柏拉图主张学生应从7岁进入国立初等学校，在修完雅典学校的普通课程后进入体操学校学习游戏、舞蹈、角力、掷铁饼、投抢、赛跑、射箭、骑马和野营生活等内容。他的学生亚里士多德继承。</p><p>5、小学体育教学大纲一、指导思想:体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的必修课程,本课依据体育与健康教学大纲“健康第一”的指导思想，运用合作学习的方式来探索知识、掌握技能，在教学过程中，教师发挥主导作用，创造宽松的教学环境，使学生在自主选择、自主练习、自我评价、合作学习的实践中逐步掌握运动技能并受到教育。二、教材选定： 1.各种方式的跳跃2.各种游戏 三、教学目标： 1.通过练习使学生初步掌握各种跳跃的技术动作，发展学生跳跃能力及身体协调性形。2.通过保龄球练习发展学生上肢力量和身体。</p><p>6、中学体育教学大纲全日制普通高级中学体育与健康教学大纲中华人民共和国教育部制订说明体育是学校教育的重要组成部分,健康体魄是青少年自身发展和为祖国,为人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现.体育与健康课是学校教学科目中必修的基础学科之一.高中体育与健康教学大纲是依据全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿),结合学生的生理和心理特点以及体育与健康课程的特殊要求制订的.高中是普通教育中高层次的基础教育.高中学生身心的发展与国家的现代化建设,科学技术的发展,综合国力的提高,以及他们自身的发展密切相关.体育与健康。</p><p>7、中学体育教学大纲全日制普通高级中学体育与健康教学大纲中华人民共和国教育部制订说明体育是学校教育的重要组成部分,健康体魄是青少年自身发展和为祖国,为人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现.体育与健康课是学校教学科目中必修的基础学科之一.高中体育与健康教学大纲是依据全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿),结合学生的生理和心理特点以及体育与健康课程的特殊要求制订的.高中是普通教育中高层次的基础教育.高中学生身心的发展与国家的现代化建设,科学技术的发展,综合国力的提高,以及他们自身的发展密切相关.体育与健康。</p><p>8、足球必修课教学大纲课程编号：0410021201 0410041401 0410031301学时/学分/学期：32/1 2/3/4教学目标：使学生了解科学地进行体育锻炼的知识，使学生基本掌握足球的技术、战术，可完成游戏活动和基础比赛，了解足球运动的概况，提高对足球运动的兴趣。教学任务：传授足球基本技术：传球、接球、运球、射门等和基本战术、跑位、配合方式；传授足球基本理论及规则；组织教学比赛；传授体育锻炼理论知识；提高学生身体素质，培养体育锻炼的习惯。教学进度： 第二学期周 次内 容第一周理论课 足球运动的起源与发展 第二周1、起动、快跑、急停、。</p><p>9、蚈罿肄莂薄羈膇膅蒀羇袆莀莆羆聿膃螅羅膁蒈蚁羄芃芁薇羄羃蒇蒃羃肅艿螁肂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇膂芆蒅蚆芄薁螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚂芁膅螀螂羀莁蚆螁肃膄薂螀芅荿薈蝿羅节蒄螈肇蒇螃螇腿芀虿螆节蒆薅袆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃羆蒂蚁袂肈莅薇袁膀薁蒃袀芃莃螂袀羂膆蚈罿肄莂薄羈膇膅蒀羇袆莀莆羆聿膃螅羅膁蒈蚁羄芃芁薇羄羃蒇蒃羃肅艿螁肂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇膂芆蒅蚆芄薁螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚂芁膅螀螂羀莁蚆螁肃膄薂螀芅荿薈蝿羅节蒄螈肇蒇螃螇腿芀虿螆节蒆薅袆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃羆蒂蚁袂肈莅薇袁膀薁蒃袀。</p><p>10、体育教育专业体育加试考核大纲考核方式： 以四项基本身体素质测试和专项能力测试相结合的方式。计分办法采用专项能力测试成绩+基本素质测试成绩综合计分。基本素质测试占60%（90分），专项能力测试占40%（60分），共150分。四项基本素质测试包括100米、800米、原地掷铅球、立定三级跳。专项能力测试包括田径、篮球、足球、排球、乒乓球、网球、羽毛球、体操、健美操、艺术体操、武术、游泳、击剑、拳击、举重、摔跤柔道、跆拳道、散打。四项基本素质考试大纲考核内容：1、100米 22.5分2、800米 22.5分3、原地掷铅球 22.5分4、立定三级跳远。</p><p>11、南京中医药大学体育测量与评价学教学大纲 总学时54开课对象五年制中医学（运动医疗保健）专业前 言体育测量与评价是对体育范畴内身体综合能力及有关因素进行测量与价值判断的一门应用学科，为运动实践提供了各种测量和评价的基本理论与方法，有着较高的实用价值。 1.开设的目的体育测量与评价使学生掌握体育测量与评价的一般原理，学习和掌握常用的体育测量与评价方法，培养学生应用体育测量与评价的理论和方法分析、解决体育运动具体问题的能力，培养学生耐心、细致、实事求是的工作作风，为今后从事运动、医疗、科研等工作打下基础。2教。</p><p>12、警察体育教学大纲一、警察体育教学的目的和任务警察体育是人民警察学校教育工作的重要组成部分，是把学生培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的人民警察的重要训练手段。警察体育教学的目的：增强学生体质，促进身心发展，提高警技素质，锻炼意志品质，培养学生的警体技能，在德、智、体、美几方面得到全面的发展，达到警察学校教育的要求，为将来能担负起教育、改造罪犯的任务打下良好的基础。警察体育教学的基本任务：（一）全面锻炼学生的体质：1、促进学生身体的正常发育和技能的发展，培养健壮的体魄。2、促进学生的身体素质和基本。</p><p>13、教学大纲基本内容第一部分 体育课程教学纲要的说明一. 体育课程的性质和目标（一）体育课程的性质体育课程是学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目的公共必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是学校体育工作的中心环节。体育课程是实施素质教育、培养全面发展人才的重要途径；是在学生身体活动中，促进学生身心和谐发展，对学生进行思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育并有机结合的教育过程。（二）体育课程目标1. 基本目标基本目标是对大多。</p><p>14、体 育 课 教 学 大 纲一、体育课程性质体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质，增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程；是学校课程体系的重要组成部分；是高等院校体育工作的中心环节。体育课程是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程；是实施素质和培养全面发展的人才的重要途径。二、体育课程目标（一）基本目标基本目标是根据大多数学生的基本要求而确定的。1运动参与目标：积极参与各种体育活动并基。</p><p>15、公共体育课程教学大纲I 前 言高等学校体育是高等教育的重要组成部分，体育课教学是完成学校体育任务的基本途径。为了深化我校的体育教学改革，提高体育课的教学质量，在总结过去经验的基础上，依据山东省普通高等学校体育课程教学大纲和本校实际情况，编写了菏泽医专体育课程教学大纲。本大纲是体育课程教学的指导性文件，是编写教材、进行教学管理的依据，供我校体育课教学使用。一、体育课程的性质和任务（一）体育课程是高等学校教学计划内的基本课程之一，是高校体育工作的中心环节，也是完成高校体育工作任务的主要途径。（二）体育。</p><p>16、体育教师基本功测试理论复习提纲题型：填表（填空22分），简答题1道14分，名词解释4道8分，概念区别题4道12分，判断题5道11分，综合题包括简案一份、案例分析等共计33分，一、 基本知识： 1、体育教师应具备的条件有哪些?(大学体育系教材：体育理论)(一)高尚的思想品德(二)全面的业务工作能力(三)合理的知识结构(四)强健的体魄、充沛的精力2、体育教师的职责是什么？。(大学体育系教材：体育理论)体育教师是学校体育工作的具体执行者和中坚力量，其基本职责要求是：不断提高政治思想水平。关心学生，教书育人。认真备课，上好课，不断提高。</p><p>17、九年义务教育体育教学大纲说明体育是全面贯彻教育方针，实施素质教育的重要组成部分。体育与健康是九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划必修课程中的一门基础课程。健康是每个人生存、文明生活、高效率学习与工作的前提。体育与健康课的功能是综合性的，是其他课程不可替代的，它对促进青少年身体的正常生长发育和健康成长，提高生活质量，调剂学习和生活节奏，增添学习和生活乐趣有重要意义，并为终身体育奠定基础。青少年的身心发展，与国家的兴衰和他们自身的发。</p><p>18、______________________________________________________________________________________________________________初一年级第一学期必修教材内容教材类别课时教材内容体育与健康理论知识2人体与运动；体育与身体形态广播操5舞动青春快速跑5站立式起跑；加速跑；途中跑；终点冲刺 50米全程跑耐久跑5跑走交替；定时跑；定距跑；弯道跑全程跑：男生1000米，女生800米跨越式跳高6跳高的助跑、起跳、过杆、落地的技术； 跨越式跳高的完整技术技巧6蹲撑，前滚翻成蹲立蹲立，后滚翻成蹲立燕式平衡远撑前滚翻成蹲立（男生）单肩后滚翻成单腿跪。</p>