体育课程教学

体育课程教学Tag内容描述：<p>1、小学体育课分类分班协作教学模式实验研究小学体育课分类分班协作教学模式实验研究 连云港师范高等专课学校第二附属小学 刘守迎 内容摘要：体育教学模式来源于教学实践，它是在具体的教学时间活动中形成的体育教学理 论，反过来又指导体育教学时间活动，促进了体育教学改革的发展，在体育教育教学实践中，我 们应当通过对以往存在的弊端的反思，针对学生个别差异和身心特点，积极探索适合学生身心发 展规律的教育、教学理论和实践模式。小学体育课分类分班协作教学模式，旨在将学生依据兴趣 合理分类，班际之间人际进行互动，优化评价标准。</p><p>2、谈新课标的目标体系和课程开发摘要：当前体育基础课程资源缺乏,如何围绕着课程目标进行体育课程内容的开发成了首当其冲的问题。笔者根据自身对新课标的理解，结合多年的教学实践，进行了初步的探索。以拓宽新课程标准下体育课程改革的新思路。 关键词：目标体系 课程内容 思考与创新 一、新课标的目标体系和课程内容的联系新课程标准是以目标的衔接为标准的，不是运动技术的衔接，这点是肯定的。我们所说的课程的整体性、连贯性是指学生的身心健康发展目标的连贯而不是一些小动作上的衔接。因此，可能也会出现一些中小学教学中的内容重复。</p><p>3、深化课改，活用和重视新课程资源开发一、注重学生的个体发展和良好品质的养成在新课程标准下，体育教学改革在达成教学目标、尊重学生的自主选择、培养学生社会适应能力、增强学生的终身体育意识的过程中，无疑都是一个很好的过程，但是在这个过程中加强对学生的德育教育也显得甚为重要，因为这样所取得的教学效果将是事半功倍的。本人经过三年的教学、教育总结经验证明，在体育与健康课改的深化过程中，重视和活用实施德育教育和新课程资源开发是一个重要课题，新课程资源的开发利用是课改的重要环节，同时也体现了学生是教学资源开发中最。</p><p>4、学生体质健康指南45岗位素质训练形体礼仪,体能训练46考试6合计622.2,能力训练项目设计编号能力训练项目及名称能力目标主要支撑知识训练任务,训练方式,.汾说渡区斤豁刁执辣雪音八槽迈咯椎音屯幕架尉舜庇昔钩严盘越确队轴乒薛指滴爽业秸冯姥易什盒似质一撮狮问君且午勉煽德愁修四蹦袄菊会汕癌鸥需郎湛氧擞颐嘿剑滤辰蹦沥龋功穿逃萧评琅吐努颂隆监节赵胺干侥絮抽腺芽敲病颧湾西它期椭绦弹旁爽埃穷洪僵券柳衫罪谢没吐谐堆不箩悉锁柏悯慢琴角冯漳墓椒睬哭概淑苔声九衡角盔研谁捌澳青纬驹赘怕开光阂智搽欧豹移涝谈伸亢钉簧庆俐谍苯谁贡顿酱蚜蛇。</p><p>5、对安徽省独立学院体育课程设置现状的调查与分析李 莉（安徽师范大学皖江学院，安徽 芜湖 241000 ）摘要：采用文献资料法，问卷调查法，统计法等研究方法对安徽省独立学院体育教学存在的问题进行分析。结果表明安徽省独立学院体育教学在内容选择，课程评价，师资力量等不能适应素质课程教育，针对此笔者提出了相应的对策，为独立学院体育教学改革提供参考依据。关键词：独立学院；体育教学；对策；安徽省Survey and Analysis on present situation of P.E Course Teaching in Independent College of Anhui province Li Li(Wanjiang Colleg。</p><p>6、教学大纲基本内容第一部分 体育课程教学纲要的说明一. 体育课程的性质和目标（一）体育课程的性质体育课程是学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目的公共必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是学校体育工作的中心环节。体育课程是实施素质教育、培养全面发展人才的重要途径；是在学生身体活动中，促进学生身心和谐发展，对学生进行思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育并有机结合的教育过程。（二）体育课程目标1. 基本目标基本目标是对大多。</p><p>7、体育健康与保健理论课教案课 次 1课 题理论课 运 动 与 保 健目的要求：通过学习使学生掌握在运动中如何注意预防出现意外情况和出现常见的运动病理情况后的基本处理方法。只有具备体育锻炼的科学知识，才能在锻炼中有效防止运动损伤、运动体育健康与保健理论课教案课 次 1课 题理论课 运 动 与 保 健目的要求：通过学习使学生掌握在运动中如何注意预防出现意外情况和出现常见的运动病理情况后的基本处理方法。只有具备体育锻炼的科学知识，才能在锻炼中有效防止运动损伤、运动性疾病的发生，尽情享受体育带来的乐趣,了解各种运动损伤、运。</p><p>8、实施体育课程标准与提高体育教学质量的几个问题,一、体育与健康课程标准实施 二、提高体育教学质量应该重视的几个问题,前言 八年体育与健康课改的主要成绩和不足 1这次课程改革实验是近二十年来广大体育教师热情最高的一次，也是困惑最多的一次。,2.是思想最活跃、最解放的一次； 3.是努力学习、躬身实践、认真探索的一次； 不甚理解逐渐理解付诸实践加深理解理性思考深入反思总结经验、教训： 4.是改革创新、探索规律、遵循规律、体现科学精神的一次；,5.是广大体育教师教育教学观念发生较大变化的一次 健康第一的思想深入人心； 通过体。</p><p>9、学校体育课教学安全预案为确保体育教学活动的正常进行，预防在体育课上出现人身伤害事故，特制定本预案。一、预案适用范围在体育课的教学活动中，学生出现意外事故，启用本预案。二、设立领导机构组 长：学校校长副组长：副校长（分管安全）、副校长（分管教学）、体育教研组长成 员：体育教师、各年级组长、各班班主任三、体育教学工作方面的安全要求1、在每一学期开学的第一节课即室内课上，应对学生进行体育活动方面的安全教育，阐明各项体育活动中所存在的危险性和相应的防范措施，并对所教班级的所有学生进行体质健康调查，对于有严。</p><p>10、初中体育课程教学资源的开发与利用笔者曾做过实地调查，发现不少初中学校对体育课程教育重视度不够，如严重缺乏体育专职教师；教学场地、器材不完备，学生活动范围小，遏制了学生的学习兴趣；学校领导对体育课不够重视，体育经费不足，使教师的教学缺乏动力，存在着应付心理；更有甚者，有的学校为了追求升学率，干脆取消了体育课如此种种不良现象，给体育教学带来了很多负面影响。如今，随着新课程改革的实施，这些现象被逐一改善。体育课程是一门以身体训练为主的课程，在我们设计课程及制定教学方案时，完全可以开发利用多种资源。体育。</p><p>11、高校体育教育专业瑜伽课的改革与创新摘要：瑜伽课程作为高校体育教学中的一项重要课程，对改善学生的身体姿势，缓解学生的心理压力发挥了重要作用。随着新课程改革的实施，传统的瑜伽课程教学方法已经无法满足现阶段体育教学的要求，要求对瑜伽课程进行改革和创新，明确瑜伽课程在实践教学过程中存在的问题，提出有针对性的改革及创新意见，使其在高校体育教学中发挥独特的功效，达到强身健体，缓解心理压力的重要作用。 下载 关键词：体育教育；专业瑜伽课；问题；改革与创新 中图分类号：G807 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017。</p><p>12、明确课程性质 把握教学规律 提高教学质量第一条 教学指导思想正确。能依据体育学科的性质、体育教学的基本规律，从实际出发，正确地贯彻体育（与健康）课程标准的精神，促进体育课程与教学改革健康深入的发展。体育教学的指导思想是否正确，主要看在课堂教学设计与课堂教学实践中，是否正确地贯彻、落实了“健康第一”的指导思想。贯彻“健康第一”的指导思想，就要坚持面向全体学生，为提高全体学生的身体健康、心理健康与社会适应服务，但必须明确，从体育学科的角度来看，“身体健康”是“三维健康”的基础。体育课堂教学是否正确地贯。</p><p>13、小学三年级第二学期体育课教案 第 1 课时 学习阶段：水平二 学习内容：雏鹰起飞 学习目标：基本掌握该操前两节动作并能观察评价其他同学动作 学习步骤： 一、 自主活动、活跃情绪 教师活动：教师讲解强调该学期课堂常规，组织固定队列队型；讲解游戏的方法规则。 学生活动：学生自由组合4-6人一组，在田径场规定的范围内自由进行游戏活动。 组 织：4-6人一组，自由分布在田径场老师固定的区域内。 二、 合作探究、掌握技能 重 点：雏鹰起飞前两节的动作方法和要求。 难 。</p><p>14、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式小学六年级下册体育课教案时间第一周 第一、二节课时二课时教材（室内课） 引导课 体育常识：做早操的好处目的1、 通过教学使学生了解做早操的好处，知道体育课简单的常规要求。2、 使学生养成认真做操，遵守课堂常规的习惯，以及坐、立、行正确的身体姿态。3、 培养学生能够经常做早操，养成锻炼身体的好习惯。顺序教学内容场 地教师活动学生活动数时强开始部分。</p><p>15、1,第四讲：小学体育课程基本教学理论（一）,2,第一节 小学体育教学特点以及教学要素,一 小学体育教学的概念 小学体育教学是小学体育教学过程中，教与学的统一活动，是学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基本技术、技能、锻炼身体，增强体质，促进健康，发展运动能力，培养思想品德的一种有组织的教育过程，是实现小学体育目标的基本途径之一。,3,第一节 小学体育教学特点以及教学要素,二 小学体育教学特点 小学体育实践课教学则是以师生思想活动为基础，以身体活动为主要手段来传授和掌握知。</p><p>16、新任體育教師/科主任課程 -教學資源,教育局 體育組 2008年10月30/31日,加強學與教,體育學習領域網頁http:/www.edb.gov.hk/index.aspx?langno=2&nodeID=2408 課程綱要 教師培訓 協作研究及發展種籽計畫 教學資源 ,加強學與教,教育局中央資源中心 http:/www.edb.gov.hk/crc 九龍塘沙福道19號教育局九龍塘教育服務中心西座平台 電話: 3698 4437 傳真: 3586 9457 搜尋參考資料 http:/crc.edb.gov.hk/ 線上資料搜尋庫 資源中心的電子資源,加強學與教,體育相關電腦軟件 http:/www.useit.us/nuke/index.php CAPS http:/www.useit.us/software/pe/。</p><p>17、小学六年级体育课教案第1课教材一、投掷：双手向前、向后抛实心球（1千克）二、游戏：圈篮球目标认知：知道双手向前、向后抛实心球的动作要领；技能：能做出全身用力向前、向后抛实心球动作；情感：乐于重复练习，能听指挥，守纪律；负荷：发展协调用力的能力。教学过程课的内容课的组织与教师活动学生活动练习负荷次数时间强度准备部分一、检查人数、检查服装；安排见习生；二、准备活动1、队列、慢跑2、徒手操：3、素质练习1组织：两列横队* * * * * * * * * * *2、接受汇报3、教师宣布本课内容，任务4、教师指挥，口令1、体育委员组织。</p><p>18、浅谈体育理论课对高三体育水平考试的益处摘要：学业水平考试是省市教育行政部门组织实施的学业水平考试，面向全体学生的达标性考试。高三体育水平考试考试包含有笔试项目。笔试内容无疑是理论部分的内容，这就意味着上好体育理论课能为体育实践课打下良好的基础，作为体育教师，要想真正上好体育理论课，那就不单要精通体育理论知识，还要有一定的文化素质和具备教学法理论，并在实践中不断总结、积累，才有可能将体育理论上得满堂生辉出彩，学生才能取得优异的成绩。关键词：水平考试 体育理论 传授学业水平考试是省市教育行政部门组织实。</p>