通分说课稿

通分说课稿Tag内容描述：<p>1、数学通分说课稿 一、 教学内容： 本课是六年制小学数学第十册第四单元“分数的意义和性质”中的“通分”第一课时。 二、 教材所处的地位： 通分是分数基本性质的一种应用，是已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的。同时，通分又是分数四则运算的重要基础，是比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的重要步骤，因此，必须使学生切实掌握好。 三、 教学目标： 根据本课的教学内容，我确。</p><p>2、通分 说课稿 亚东第一小学 刘静思 尊敬的各位评委老师 上午好 我说课的课题是 通分 是人教版小学数学五年级下册第五单元信息窗口1的教学内容 是基于学生已经学习了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进。</p><p>3、分式的通分 说课稿 五指山市五指山中学 张琨 项目 内 容 理论依据或意图 教 材 所 处 地 位 和 作 用 本节课是华师大版义务教育课程标准实验教科书八年级下册第十七章的第一小节 分式及其基本性质 的第二部分 主要。</p><p>4、数学通分说课稿范文 一 教学内容 本课是六年制小学数学第十册第四单元 分数的意义和性质 中的 通分 第一课时 二 教材所处的地位 通分是分数基本性质的一种应用是已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基。</p><p>5、分数通分说课稿范文 数学课程要面向全体学生适应学生个性发展的需要使得人人都能获得良好的数学教育不同的人在数学上都能得到不同的发展下面我们来看看分数通分说课稿欢迎阅读借鉴 一、说教材 本节课是人教版小学五年级下册第四单元“分数的意义和性质”中的通分第一课时在此之前学生已经学习了分数的意义、性质、公因数、公倍数本节课是学习分数的加减、分数大小比较的基础起着承上。</p><p>6、五年级数学下册通分教学说课稿各位领导、各位老师：大家下午好！首先感谢学校给我这样一个展示自我的平台，同时也给我提供了一个良好的学习机会，下面我就来讲一讲我是怎样上通分这一堂课的。一、说教材本课时教学内容是九年义务教育课程标准实验教材五年级下册第四单元的通分。通分是分数基本性质的一种应用，是已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的。同时。</p><p>7、通分说课稿 一、教材分析：通分是分数基本性质的一种应用，是已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的。同时，通分又是分数四则运算的重要基础，是比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的重要步骤，因此，必须使学生切实掌握好。 二、 教学目标： 1、学生认识通分的意义，理解和掌握通分的方法，学会把两个分数通分，能通过通分比较异分母分数的大小。 2、培养学生的观察。</p><p>8、五年级数学通分说课稿 认真拟定说课稿， 是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。下面是小编整理的五年级数学通分说课稿范文，欢迎阅读参考！ 一、 教学内容： 本课是六年制小学数学第十册第四单元“分数的意义和性质”中的“通分”第一课时。 二、 教材所处的地位： 通分是分数基本性质的一种应用，是已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的。同时，通分又是分数四则运算的重。</p><p>9、1 / 6通分说课设计通分说课设计一.说课内容九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第十册第 9394 页例 3 例 4，练习十八第 14 题。二.说教材1.教材分析通分是比较异分母分数大小。它是以分数的基本性质和求几个数的最小公倍数为基础的，教材在讲通分之前，先安排了分母相同和分子相同两个分数比较大小的复习，然后通过第 94 页的例 4，从比较异分母分数的大小引出通分的必要，再借助图形说明通分的意义和通分的一般方法。由于分母相同和分子相同两个分数比较大小这是学生已有知识，通过新授前的复习和例 3、例 4 的自学，学生有能力。</p><p>10、通分说课稿一、教材分析这部分教材以分数的大小比较为线索，由特殊到一般在解决问题的同时教学通分。它是在学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的，是分数基本性质的直接应用，在分数加减法中常常用到。因此通分是分数四则运算的重要基础，是比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的重要步骤，所以必须使学生切实掌握好这部分内容。二、学情分析学生在三年级上学期已经初步学习了比较分子是1的分数，以及同分母分数的大小，所以在学习这部分内容时难度不大，重点让学生讲解判断大小的理由并及时归纳。</p><p>11、通分 说课材料 西堡学校 窦增杰 一 教学内容 本课是六年制小学数学第十册第四单元 分数的意义和性质 中的 通分 第一课时 二 教材所处的地位 通分是分数基本性质的一种应用 是已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的 同时 通分又是分数四则运算的重要基础 是比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的重要步骤 因此 必须使学生切实掌握好 三 教学目标 根据本课的教学内容 我。</p><p>12、五年级下数学说课 通分人教版新课标 各位领导 各位老师 大家好 我今天说课的课题是义务教育课程标准实验教科书五年级数学下册 通分 一 教材分析 它是在学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上。</p><p>13、五年级数学下通分说课稿文章来源教师范文吧课件五年级下册“通分”说课稿一、教材通分是义务教育课程标准实验教科书五年级数学下册第93至94页的内容。这部分教材以分数的大小比较为线索，由特殊到一般在解决问题的同时通分。它是在学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的，是分数基本性质的直接应用，在分数加减法中常常用到。因此通分是分数四则运算的重要。</p>