统计调查2

统计调查2Tag内容描述：<p>1、通辽市中小学“市培计划”数学学科教学设计授课人：李明涛课题：统计调查（第2课时）学校： 通辽新城第一中学时间： 2017年6月18日一、内容和内容解析（一）内容抽样调查. （二）内容解析统计调查分全面调查和抽样调查。 全面调查收集到的数据全面、准确，但一般花费多、耗时长。现实中存在很多无法或者不。</p><p>2、10.1统计调查（2）,抽样调查,五、课堂检测落实堂清,1.下列调查方式合适的是（）A.要检查高速动车转向架的质量，采用抽样调查的方式B.要了解全国中学生的视力，采用全面调查的方式C.要了解人们保护水资源的意识，采用抽样调查的方式D.要了解我市空气的质量，采用全面调查的方式,C,抽样调查的必要性,2要调查城区七年级3500名学生了解禁毒知识的情况，下列所抽取的样本较为合理的是（）A。</p><p>3、济源市2016年度秋学段信息技术与课程融合优质课大赛 教学设计表 参赛教师 赵亚平 所在学校 轵城实验中学 年级 七 授课题目 15 1抽样调查 手机号码 13838938114 教学目标 1 了解抽样调查及相关概念 2 了解抽样调查的。</p><p>4、10 1 2抽样调查简单的随机抽样 一天 爸爸叫儿子去买一盒火柴 临出门前 爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴 儿子拿着钱出门了 过了好一会儿 儿子才回到家 火柴能划燃吗 爸爸问 都能划燃 你这么肯定 儿子递过一盒划过的火。</p><p>5、第2课时10 1统计调查 二 教学目标1 经历数据的收集 整理和分析的模拟过程 了解抽样调查 样本 个体与总体等统计概念 2 初步感受抽样调查的必要性 初步体会用样本估计总体的思想 教学重点 抽样调查 样本 总体等概念以。</p><p>6、第2课时10 1统计调查 二 教学目标1 经历数据的收集 整理和分析的模拟过程 了解抽样调查 样本 个体与总体等统计概念 2 初步感受抽样调查的必要性 初步体会用样本估计总体的思想 教学重点 抽样调查 样本 总体等概念以。</p><p>7、10 1 2折线图 复习 我们已经认识了条形图和扇形图 条形统计图的优点是能够显示每组中的具体数据 易于比较数据之间的差别 缺点是无法显示每组数据占总体的百分比的多少 扇形图的优点是易于显示每组数据相对于总数的大小 缺点是在不知道总体数量的条件下 无法知道每组数据的具体数量 观察 从一万亿到九万亿 步入大会堂 看到代表委员们个个兴高采烈 脸上透着一种迈入新世纪的壮志豪情 朱总理在政府工作报告中指出。</p><p>8、课案 学生用 10 1统计调查 2 新授课 学习目标 1 知识技能 了解抽样调查 样本 样本容量与总体等统计概念 全面调查与抽样调查的特点 用简单随机抽样的数据去估计总体的方法 学生能对较大的数据进行随机抽样 2 解决问题 初步感受抽样调查的必要性和可行性 初步体会用样本来估计总体的思想 3 数学思考 通过用抽样调查的知识解决实际生活中问题的过程 发展学生由实际问题转化为数学问题的能力 情感态度。</p><p>9、10.1 统计调查（2）一、知识与目标：了解总体、个体、样本、样本容量及简单随机抽样的概念以及抽样调查的意义，明确在什么情况下采用抽样调查或全面调查，进一步熟悉对数据的收集、整理、描述和分析.二、教学过程：【自主学习】情景导入问题：某校有2000名学生，要想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查？自学测评：阅读教材P153。</p><p>10、10.1 统计调查（2）一、知识与目标：了解总体、个体、样本、样本容量及简单随机抽样的概念以及抽样调查的意义，明确在什么情况下采用抽样调查或全面调查，进一步熟悉对数据的收集、整理、描述和分析.二、教学过程：【自主学习】情景导入问题：某校有2000名学生，要想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查？自学测评：阅读教材P153。</p><p>11、课(学生) 10.1统计调查(2) (新讲座) 学习目标 1.知识技术 了解抽样调查、样品、样品容量和总体统计概念。 综合调查和抽样调查特点； 利用简单的随机抽样数据估计整体方法，学生可以随机抽样较大的数据。 2.问题解决 初步感受到抽样调查的必要性和可行性，初步利用抽样估计总体思想。 3.数学想 用抽样调查的知识解决现实生活中的问题的过程，开发将学生发展从实际问题转化为数学问题能力的能力。 4。</p>