统计调查教学设计

统计调查教学设计Tag内容描述：<p>1、统计调查”教学设计说明一、教学内容本质、地位、作用分析本节课是人教版九年义务教育七年级下册第十章第一节,是继小学初步认识统计图、统计表及绘制条形统计图之后，学习统计知识的第一课时，教材主要从生活实际出发，通过学生经历统计调查的实例，掌握简单的数据收集、整理、描述和分析的统计方法，形成统计思想，培养用统计知识解决实际问题的意识，并为以后继续学习抽样调查和分层抽样调查做准备。二、教学目标设计根据课程标准要求，结合教学内容和学生情况，我设计了如下教学目标：知识技能：经历收集、整理、描述和分析数据的过程。</p><p>2、统计调查”教学设计教学任务分析一、 教学目标知识技能：1.经历收集、整理、描述和分析数据的过程;2.会画扇形统计图。3.理解分析数据的作用。数学思考：会收集、整理、描述数据，并对数据进行分析，做出决策。解决问题：1.能利用统计调查的知识解决简单实际生活中的问题。2.培养用统计方法解决实际问题的意识。情感态度：1.通过研究解决问题的过程，培养学生合作交流的意识和自主探究精神。2.能积极参与调查活动，从中感受数据的作用及统计在实际生活中的应用，激发学生爱数学的热情。二、教学重点经历统计调查的一般过程，感受统计调查的。</p><p>3、省级课题先学后教 自主自学 互助提升 提高课堂教学有效性的研究实验研究课统计调查（一）导学案七年级___班 姓名________ ____组____号 主备：易廷 审核_______学习目标：1、 通过“自学一”了解全面调查的意义，初步学会简单数据的收集、整理的方法。2、 通过“自学二” 初步学会简单数据的收集、整理，并能用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据。学习重点：对数据的收集、整理、描述。学习难点：画条形图、扇形图，设计“调查问卷”。自学导案：自学（一）：知道有关概念和方法1、 收集数据通常采用____________和抽样调查，问卷调查。</p><p>4、统计调查 一 教学内容本质 地位 作用分析 本节课是人教版九年义务教育七年级下册第十章第一节 是继小学初步认识统计图 统计表及绘制条形统计图之后 学习统计知识的第一课时 教材主要从生活实际出发 通过学生经历统。</p><p>5、统计调查 一 教学内容本质 地位 作用分析 本节课是人教版九年义务教育七年级下册第十章第一节 是继小学初步认识统计图 统计表及绘制条形统计图之后 学习统计知识的第一课时 教材主要从生活实际出发 通过学生经历统计。</p><p>6、课题 10 1 统计调查 教学目标 1 了解全面调查 抽样调查及相关概念 2 会用全面调查 抽样调查的方法进行调查 3 了解抽样调查的必要性和简单随机抽样调查 初步体会样本估计总体的思想 重点 全面调查和抽样调查的步骤及。</p><p>7、课题：10.1 统计调查教学目标：1.了解全面调查、抽样调查及相关概念；2.会用全面调查、抽样调查的方法进行调查；3.了解抽样调查的必要性和简单随机抽样调查,初步体会样本估计总体的思想重点：全面调查和抽样调查的步骤及每个步骤的作用抽样调查的必要性和简单随机抽样调查.难点：统计调查的一般过程，会画扇形统计图描述数据.教学流程：一、情境引入 如果要了解全。</p><p>8、10.1 统计调查（2） 教学目标 1、经历数据的收集、整理和分析的模拟过程，了解抽样调查、样本、个体与总体等统计概念； 2、初步感受抽样调查的必要性，初步体会用样本估计总体的思想。 重点难点抽样调查、样本、总体等概念以及用样本估计总体的思想是重点；样本的抽取是难点。 教学过程 一、问题导入 要了解一罐八宝粥里各种成分的比例，你会怎么做？ 把一罐八宝粥铺开在一个盆子里查看。这样可行吗。</p>