同旁内角判定两

同旁内角判定两Tag内容描述：<p>1、课题 利用内错角、同旁内角判定两直线平行【学习目标】1理解并掌握内错角和同旁内角的概念，能够识别内错角和同旁内角2能够运用内错角、同旁内角判定两条直线平行【学习重点】识别并利用内错角和同旁内角判定两直线平行【学习难点】正确辨别内错角，同旁内角行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识知识链接：两个角成内错角，组成它们的三边呈“Z”字形；两个角成同旁内角，组成它们的三边呈“”字形情景导入 生成问题旧知回顾。</p><p>2、第2课时利用内错角、同旁内角判定两直线平行一、选择题1如图K181所示，下列说法中正确的是()1与3是同位角；3与5是同位角；1与2是同旁内角；1与5是同旁内角A和 B和 C和 D和图K1812.如图K182所示，一个合格的弯形管道ABCD需要ABCD.现测得ABC135，若这个管道符合要求，则BCD的度数为() 图K182A25 B45 C55 D653根据图K183，明明写出了以下四个条件，其中能判定EBAC的是()ACABE BAEBDCCABC DAABE图K1834如图K184，在下列四个条件中，可得CEAB的是()A23 B4ACD180C14 D2BCE180图K1845将一块三角。</p><p>3、第二章 平行线与相交线 2探索直线平行的条件 第2课时 课时安排说明 本节 探索直线平行的条件 共分两课时完成 第一课时探索得出判别直线平行的条件一 并初步认识 三线八角 中的同位角 第二课时在进一步认识 三线八角 中的内错角和同旁内角的同时 探索得出判别直线平行的条件二 三 本单元教学设计时将遵循教科书编写思路 在探索直线平行条件的过程中自然引入 三线八角 使该知识的学习成为解决问题的需要 而不。</p><p>4、白银市六中 和谐互助 五步十环节 教学案模版 科目 数学 课型 新授课 主备人 魏文芳 备课组长 李玉春 课题 探索直线平行的条件 第2课时 授课教师 授课时间 学习内 容简析 本节介绍内错角 同旁内角的概念 同时学习内错角相等 两直线平行 同旁内角互补 两直线平行 学情分析 在第一课时的学习中已经初步经历了探索直线平行条件的过程 并得到了 同位角相等 两直线平行 的结论 初步具有了利用角的大小关。</p>