通往广场的路不止

通往广场的路不止Tag内容描述：<p>1、通往广场的路不止一条教学设计王静本单元目标：1.课文内容和生活实践中走几个来回，以达到对所悟得的人生哲理立体化的体验。2.尽量让学生联系生活实际，观察生活、体验生活通过延伸课堂教学的内容，拓展学生思维的空间，活化语文教学的形式。3.引导学生贴近生活，参与生活，感悟生活，在生活中扩大视野，增加积累，激活思考。本课教学目标：1认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。3联系课文内容。</p><p>2、通往广场的路 不止一条,鲁教版四年级语文下册,1认识4个生字，能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。 2能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。 3领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，树立积极奋进的生活态度。从中感悟作者的人生态度。,学习目标,黛 宴 纫 绎,（di）,（粉黛）,生字学习,（y）,（络绎）,（rn）,（yn）,（宴会）,（缝纫）,环抱： 货轮： 挑拨： 布样： 星罗棋布： 大喜过望： 心灵手巧: 络绎不绝：,围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。,运输货物的轮船。,搬弄是非，引起纠纷。,。</p><p>3、6. 通往广场的路不止一条,罗马广场：,位于意大利首都全国政治、经济、文化和交通中心的罗马城中。,条条大道通罗马。,自学提示,（1）自由读课文，读准字音，读通句子。 （2）利用工具书或联系上下文理解重点词语意思 （3）思考父亲对我的教导是什么？,我会认,黛 宴 纫 绎,di,青黛 粉黛,yn,午宴 晚宴,rn,缝纫 纫佩,演绎 络绎不绝,y,我会读,环抱 和蔼 梦想 素净 巧妙 闪现 订购 约定 告辞 挑拨 如期 开幕 激发 星罗棋布 大喜过望 源源不断 心灵手巧 络绎不绝 受用不尽,星罗棋布,我会读,像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多。</p><p>4、通往广场的路不止一条,与众不同 受用不尽,星罗棋布 垂头丧气,挑拨 午宴 缝纫,你读准了吗?,大喜过望,心灵手巧,络绎不绝,源源不断,1 联系上下文,2 有感情的朗读,3 联系名言,4 联系实际,5 运用资料,理解课文内容的方法：,学习要求： 读一读，把你最喜欢的语句读给同学听。 读一读，把你学懂的地方通过画出来。 读一读，把你心中的感受说出来。,通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！,1、我遇到了什么困难？怎样克服困难的？从中受到什么启发？,2、结合生活实际体会“通往广场的。</p><p>5、通往广场的路 不止一条,人教新课标五年级语文上册,1认识4个生字，能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。 2能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。 3领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，树立积极奋进的生活态度。从中感悟作者的人生态度。,学习目标,黛 宴 纫 绎,（di）,（粉黛）,生字学习,（y）,（络绎）,（rn）,（yn）,（宴会）,（缝纫）,环抱： 货轮： 挑拨： 布样： 星罗棋布： 大喜过望： 心灵手巧: 络绎不绝：,围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。,运输货物的轮船。,搬弄是非，引起纠纷。</p><p>6、通往广场的路不止一条,伊尔莎斯奇培尔莉,思考：,课文讲了哪几件事？是哪几个自然段？,一(1-3)登塔顶，受教诲 二(4-11)另辟鼷径，走出新路 三(12-13)面对困难，再找出 路 四(14)感谢父亲,一生受用,脚底下,星罗棋布的村庄环抱着罗马,如蛛网般交叉的街道,一条条通往城市广场.,通往广场的路不止一条.生活也是这样.假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试。</p><p>7、14*通往广场的路不止一条 作者：伊尔莎斯奇培尔莉,学习目标,1认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。 2能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。 3联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。,你 会 读 准 吗 ？,维黛安 午宴 目的地 挑拨 络绎不绝 缝纫,读读记记 丰富积累,星罗棋布 源源不断 大喜过望 与众不同 垂头丧气 络绎不绝 心灵手巧 受用不尽,“通往广场的路不止。</p><p>8、14通往广场的路不止一条 学习目标 1 认识本课的生字新词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 体会父亲话语的含义 对题目的含义有所理解 4 结合自己在生活学习中获得的类似的感受理解课文 课前准备 相关图。</p><p>9、通往广场的路不止一条教案学校：撒拉溪镇杨柳小学 班级：五年级一.教学目标1.认识4个生字和认识一个多音字“挑”,能够理解课文中的词语;2.引导学生了解罗马广场、巴黎相关知识。3.了解课文主要讲了一件什么事?二.教学重点：能认真完成本课生字词语的学习；引导学生理解“通往广场的路不止一条这句话在生活中的含义。”三.教学难点。</p><p>10、通往广场的路不止教学及反思 通往广场的路不止一条教学及反思 【教学目标】 1、能正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。 3、能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面。</p><p>11、通往广场的路不止一条,点此播放教学视频,、能利用工具书或结合课文语境理解重要词语的意思。 、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。 、能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。,学习目标,点此播放教学视频,学习指导一（方法:自主探究）,1、用三分钟的时间，通读课文。</p><p>12、通往广场的路不止说课稿 通往广场的路不止一条说课稿范文 说教材 通往广场的路不止一条是六年制小学人教版课标实验教材五年级上册第四单元中的第二篇课文，为略读课文，是一篇富有哲理，引导人生，使人终身受益的文章。文章从“我”回忆小时候，有一次随父亲登上高高的塔顶，看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课：“通往广场的路不止一条。”给了我一把开启心扉的钥匙切入，随后记叙了我人生道路上两次身陷困。</p><p>13、街道通向罗马。 街道通向罗马。 到、14*广场的路有一条以上，2，罗马广场：意大利首都全国政治，经济，文化，交通中心的罗马城市。 巴黎：法国首都、全国政治、经济、文化和交通中心、世界特大城市之一。 位于北部盆地中央，市区面积105平方公里。 人口约217.6万人，包括周边七省在内的巴黎，人口在1000万人以上。 从公元508年开始成为弗兰克王国的首都。 和别人不一样，星罗棋布很失望。</p>