通用版2018

通用版2018Tag内容描述：<p>1、2.3探究电阻、电感和电容的作用目标定位 1.知道电阻器对交流电的阻碍作用与对直流电的阻碍作用相同.2.能理解电感器、电容器对交变电流形成阻碍作用的原因.3.知道用感抗、容抗来表示电感器、电容器对交变电流阻碍作用的大小.4.能够分析简单电路中的电容器、电感器的作用一、电阻器对交变电流的作用图1阅读教材相关内容，结合图1回答下列问题(A、B是规格相同的灯泡)：(1)当开关S扳向交流电源时，两只灯泡的亮度是否相同？这说明什么问题？(2)把开关S扳向直流电源和交流电源，比较这两种情况下灯泡A的亮度有没有变化，这又说明什么问题？答案。</p><p>2、1.5自感现象与日光灯考点一日光灯电路的分析图11.(多选)如图1为日光灯电路，关于该电路，以下说法中正确的是()A.启动过程中，起辉器断开瞬间镇流器L产生瞬时高电压B.日光灯正常发光后，镇流器L使灯管两端电压低于电源电压C.日光灯正常发光后起辉器是导通的D.图中的电源可以是交流电源，也可以是直流电源答案AB解析日光灯是高压启动，低压工作的.启动时，起辉器断开，镇流器产生瞬时高压，正常发光后，镇流器起降压限流的作用，而此时起辉器是断开的；镇流器只对交流电起作用，由此可知，A、B正确.2.(多选)家用日光灯电路如图2所示，S为起。</p><p>3、微型专题1法拉第电磁感应定律的应用学习目标1.理解公式En与EBLv的区别和联系，能够应用这两个公式求解感应电动势.2.掌握电磁感应电路中感应电荷量求解的基本思路和方法.3.会求解导体棒转动切割磁感线产生的感应电动势.一、En和EBLv的比较应用EnEBLv区别研究对象整个闭合回路回路中做切割磁感线运动的那部分导体适用范围各种电磁感应现象只适用于导体切割磁感线运动的情况计算结果t内的平均感应电动势某一时刻的瞬时感应电动势联系EBLv是由En在一定条件下推导出来的，该公式可看做法拉第电磁感应定律的一个推论例1如图1所示，导轨OM和ON都。</p><p>4、3.2变压器为什么能改变电压 3.3电能的开发与利用目标定位 1.了解变压器的构造及几种常见的变压器，理解变压器的工作原理.2.掌握理想变压器的电压与匝数的关系并能用它解决相关问题.3.掌握理想变压器的功率关系，并能推导出原、副线圈的电流关系.4.了解我国电能开发与利用的现状及前景.一、变压器的原理及电压与匝数的关系把两个没有导线相连的线圈套在同一个闭合铁心上，一个线圈通过开关连到交流电源的两端，另一个线圈连到小灯泡上(如图1所示).连接电路，接通电源，小灯泡能发光.图1(1)电源和小灯泡并没有连接，小灯泡为什么会发光？(2)。</p><p>5、3.2变压器为什么能改变电压3.3电能的开发与利用一、选择题考点一对理想变压器原理的理解1.如图所示四个电路，能够实现升压的是 ()答案D解析变压器只能对交变电流变压，不能对直流变压，故A、B错误，由于电压与线圈匝数成正比，所以D能实现升压.2.(多选)理想变压器原、副线圈匝数比为101，以下说法中正确的是()A.穿过原、副线圈每一匝磁通量之比是101B.穿过原、副线圈每一匝磁通量的变化率相等C.原、副线圈每一匝产生的电动势瞬时值之比为101D.正常工作时原、副线圈的输入、输出功率之比为11答案BD解析对于理想变压器，认为无磁通量损失，。</p><p>6、微型专题1楞次定律的应用目标定位 1.学习应用楞次定律的推论判断感应电流的方向.2.理解安培定则、左手定则、右手定则和楞次定律的区别.一、“增反减同”法感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量(原磁场磁通量)的变化.(1)当原磁场磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场方向相反；(2)当原磁场磁通量减少时，感应电流的磁场方向与原磁场方向相同.口诀记为“增反减同”.注意：本方法适用于磁感线单方向穿过闭合回路的情况.例1如图1所示，一水平放置的矩形闭合线圈abcd在细长磁铁的N极附近竖直下落，保持bc边在纸外、ad边在纸内，由。</p><p>7、1.5自感现象与日光灯目标定位 1.能分析通电自感和断电自感现象.2.能写出自感电动势的表达式，知道自感系数的决定因素.3.了解自感现象中的能量转化.4.了解日光灯的组成以及起辉器和镇流器的工作原理.一、日光灯电路按图1所示电路连接日光灯电路，闭合开关，观察日光灯的发光过程，简单叙述其工作原理.图1答案(1)闭合开关，电源把电压加在起辉器的两极，起辉器内氖气放电产生热量从而使起辉器内双金属片接触，电路导通.(2)电路接通后，起辉器中氖气停止放电，温度降低，双金属片分离，瞬间切断的电流使镇流器产生瞬时高压，使灯管内气体导电。</p><p>8、1.3探究感应电动势的大小目标定位 1.能区分磁通量、磁通量的变化量和磁通量的变化率.2.理解和掌握法拉第电磁感应定律，并能应用于计算感应电动势的大小.3.能够运用EBLv或EBLvsin 计算导体切割磁感线时的感应电动势一、法拉第电磁感应定律实验探究：感应电动势大小与磁通量变化的关系实验装置如图1所示，根据实验结果完成表格(填“较大”或“较小”)，然后回答下列问题图1表1同样速度快速插入线圈不同速度插入线圈一条磁铁两条磁铁一条磁铁两条磁铁指针摆动角度相对____相对____角度大小和磁铁条数无必然联系表2一条磁铁缓慢插入线圈一条磁。</p><p>9、1.2探究感应电流的方向目标定位 1.正确理解楞次定律的内容及其本质.2.掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式.3.能够熟练运用楞次定律和右手定则判断感应电流的方向.一、探究感应电流的方向1.用如图1所示的装置探究感应电流的方向.图1(1)当磁铁的N极移近铝环时，观察到的现象是什么？磁铁的S极远离铝环时，观察到的现象是什么？(2)铝环是非铁磁性物体，它怎么会被磁铁排斥和吸引呢？答案(1)移近时，铝环被排斥；远离时，铝环被吸引.(2)磁铁相对铝环运动的过程中，穿过铝环的磁通量发生了变化，铝环中产生了感应。</p><p>10、2描述交流电的物理量学习目标 1.掌握交变电流的周期、频率、线圈转动角速度三者之间的关系.2.能理解电流的有效值，知道有效值是与热效应有关的量.3.掌握交变电流有效值与峰值的关系，会进行有效值的计算.一、周期和频率1.周期(T)：交变电流作一次周期性变化所需的时间.2.频率(f)：交变电流在1 s内完成周期性变化的次数.3.T或f.二、峰值和有效值1.峰值：交变电流的电压、电流能达到的最大值叫峰值.2.有效值：让交变电流与恒定电流分别通过大小相同的电阻，如果在交变电流的一个周期内它们产生的热量相等，则此恒定电流的数值叫做交变电流的。</p><p>11、1.2探究感应电流的方向考点一对楞次定律的理解1.根据楞次定律可知，感应电流的磁场一定是 ()A.与引起感应电流的磁场反向B.阻止引起感应电流的磁通量变化C.阻碍引起感应电流的磁通量变化D.使电路磁通量为零答案C解析由楞次定律可知，感应电流的磁场总是阻碍引起它的原磁通量的变化.具体来说就是“增反减同”.因此C正确.考点二楞次定律的应用2.(多选)如图是验证楞次定律实验的示意图，竖直放置的线圈固定不动，将磁铁从线圈上方插入或拔出，线圈和电流表构成的闭合回路中就会产生感应电流，各图中分别标出了磁铁的极性、磁铁相对线圈的运动。</p><p>12、核心题点精练十八把握古诗思想感情题的两个关键点思想感情是诗歌的灵魂，把握好其思想感情是命题和复习的重中之重。考生在答感情题时普遍存在两个问题：一是对感情概括不准、不全；二是不会分析情感，或者分析空泛。问题的存在都指向了把握思想感情题最关键的两点。那么，如何抓住这两个关键点，解决存在的问题呢？阅读下面这首唐诗，然后回答问题。酌酒与裴迪王维酌酒与君君自宽，人情翻覆似波澜。白首相知犹按剑，朱门先达笑弹冠。草色全经细雨湿，花枝欲动春风寒。世事浮云何足问，不如高卧且加餐。注裴迪：唐代诗人，是王维的好友。按。</p><p>13、第二节自由组合定律()学习目标1.结合一对相对性状的杂交实验，简述两对相对性状的杂交实验过程。2.结合教材图解，概述对自由组合现象的解释和相关假说。一、模拟孟德尔杂交实验1.实验原理(1)分离定律：通过一对相对性状杂交的模拟实验，认识等位基因在形成配子时要相互分离，认识受精作用时雌雄配子的结合是随机的。Yy(或YY、yy)Yy(或YY、yy)子代(2)自由组合定律YyRr(或Y_R_、Y_rr、yyR_、yyrr)YyRr(或Y_R_、Y_rr、yyR_、yyrr)子代2.实验步骤.一对相对性状的模拟杂交实验(1)模拟实验操作在标有“雄1”、“雌1”的每个信封内装入“黄Y”和。</p><p>14、第二节自由组合定律()学习目标1.掌握测交的方法和应用。2.说出自由组合定律的实质。3.概述孟德尔自由组合定律的应用。一、对自由组合现象解释的验证1.测交实验(1)方法：F1双隐性纯合子。(2)遗传图解(3)结论：F1的配子种类是4种，且数目相等。(4)作用：测定F1产生的配子种类及比例；测定F1基因的组成；判定F1在形成配子时基因的行为。2.自由组合定律的实质一对等位基因与另一对等位基因的分离或组合是互不干扰的，是各自独立地分配到配子中去的。归纳总结对自由组合定律的理解(1)适用范围：两对或两对以上相对性状的遗传。(2)作用时间：有。</p><p>15、章末检测试卷(第一章)(时间：90分钟满分：100分)一、选择题(本题包括20小题，每小题2.5分，共50分)1.在豌豆杂交实验中，为防止自花传粉应()A.将花粉涂在雌蕊柱头上B.采集另一植株的花粉C.除去未成熟花的雄蕊D.人工传粉后套上纸袋答案C解析豌豆是自花传粉，闭花授粉植物，杂交实验中为防止自花授粉，应在花蕊期去掉雄蕊。2.下列叙述中，错误的是()A.豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状B.纯合子自交后代是纯合子，杂合子自交后代不一定是杂合子C.运用“假设推理”法验证的实验结果总与预期相符D.在杂种后代中，显性性状和隐性性状同时出现的现。</p><p>16、第一节分离定律()学习目标1.通过分析豌豆作为遗传实验材料的主要特征和杂交技术的一般步骤与方法，学会依据研究目的使用合适的实验材料。2.结合教材图文，概述一对相对性状的杂交实验以及对分离现象的解释，并能画出遗传图解。3.举例说明有关的遗传学术语。一、一对相对性状的杂交实验1.豌豆作为杂交实验材料的优点(1)严格的自花授粉、闭花授粉，便于形成纯种。(2)花冠的形状便于人工去雄和授粉。(3)豆粒都留在豆荚中，便于观察和计数。(4)具有多个稳定的、可区分的性状。性状：生物的形态、结构和生理生化等特征的总称，如豌豆的花色、种。</p><p>17、第3课时元素周期表和元素周期律的应用,第一章第二节元素周期律,学习目标1.知道元素周期表的简单分区，进一步认识元素周期表是元素周期律的具体表现形式。2.学会运用元素周期表、元素周期律的有关知识，指导科学。</p><p>18、3.1追寻守恒量能量3.2功,一、追寻守恒量1.伽利略的斜面实验探究,静止,相同,能量,能,2.动能与势能：(1)动能：物体由于_______而具有的能量。,(2)势能：相互作用的物体凭借其________而具有的能量。(3)能量转化。</p><p>19、实验：探究弹力与弹簧伸长量的关系,第三章相互作用,学习目标,1.探究弹力与弹簧伸长量之间的关系.2.学会利用列表法、图象法、函数法处理实验数据.3.能根据Fx、Fl图象求出弹簧的劲度系数.,内容索引,题型演练学。</p>