童稚记趣

童稚记趣Tag内容描述：<p>1、童稚记趣,沈复,作者简介,沈复字三白。清代作家，文学家，擅长工诗画、散文。曾以卖画维持生计。与妻感情甚笃，因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地多年，历尽坎坷。 前人评述沈复的文章“其体物，物情毕现，意趣盎然。”意思是他的文章描摹事物，形神兼备，充满情趣。,作品简介,浮生六记沈复撰写，是一部自传体（回忆性散文)的作品。书中记述了作者平凡的家居生活和浪游各地的见闻，以及坎坷的遭遇。文辞朴素，情感真挚反映了当。</p><p>2、童稚记趣,沈复,沈复（1763约1807），字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州）人，清代散文家。嘉庆十三年（1808），随翰林院编修齐鲲出使琉球，参加册封琉球国王的盛典，十月间归国。在此期间，写作了浮生六记。,第一是闺房记乐，写夫妻间的情爱生活。第二是闲情记趣，写生活中的闲情逸致。第三是坎坷记愁，写家庭的变故。,浮生六记,第四是浪游记快，写到各地漫游的乐趣。第五是中山记。</p><p>3、童年记趣 全文翻译 我回忆自己年幼的时候 能够张大眼睛直视太阳 也能注意到最细微的事物 当我 见到微小的事物 必定会仔细观察它的纹理 所以常常能感受到超出事物本身的乐趣 夏天蚊子的嗡嗡声如雷 我暗暗把它们比作。</p><p>4、七年级语文学科导学案 第 周 第 课时 上课时间 星期 主备人 备课组长签字 童稚记趣 导学案 学习目标 1 理解文章内容及关键词语 句子的含义 今日名言 童年啊 是梦中的真 是真中的梦 是回 2 在朗读中体会联想 想象 锻炼学生对文章的感悟能力 忆时含泪的微笑 冰心 3 品悟文章内在的童真童趣 努力培养学生热爱生活 喜欢探索自然奥秘的情趣 一 学前导航 为你指引预习的方向 1 了解作家 作品 童。</p><p>5、虚词学习,虚词学习,为： (1)项为（wi）之强。 为，因为 (2)为（wi）之怡然称快。 为，为了 (3)以丛草为（wi）林。 为，作为 (4)舌一吐而二虫尽为（wi）所吞。 为，被,虚词学习,(2) 之，的。 藐小之物。 物外之趣。 心之所向。,之： (1) 之，代词。 昂首观之，项为之强。 使之冲烟而飞鸣。 为之怡然称快。 观之，兴正浓。 驱之别院。,虚词学习,于： 又留蚊于素帐中。 余常于。</p><p>6、在法庭上检查 1、本文作者，由江苏苏州人选出。 2、说明要点的语言张目：明察秋毫米：轻蔑：纹理：项目强：素帐：徐：着作： 怜然：砾石：沟：拔：鞭： 3、在下一点上挥舞注音 轻蔑()小项是强()着作()砾()深() 4 .翻译下列句子 合眼看日子，能清楚地观察到秋天的毫米。 看轻小的东西，就要仔细调查那个纹理，所以有时会有物外的兴趣。 夏天蚊子打了雷，我打算做群鹤舞空。 抬起头来一看，项就是它的强度。</p><p>7、童稚记趣,沈复,制作人张凤月,体裁散文。作者沈复，字（），清代文学家。本文节选自。,预习检测,沈复（1763约1807），字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州）人，清代散文家。嘉庆十三年（1808），随翰林院编修齐鲲出使琉球，参加册封琉球国王的盛典，十月间归国。在此期间，写作了浮生六记。,浮生六记,一部自传体作品。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事。</p><p>8、第10课 童稚记趣 学习目标： 1、 背诵课文。 2、 了解古今词义的差别，掌握基本的解词方法。 3、 理解全文内容及关键句子的含义；理解作者的“物外之趣”。 一、积累整合 1、给下列加点字注音。 童稚( ) 土砾( )。</p><p>9、童年 暖暖的阳光下 布谷鸟在声声地叫着欢笑 白杨的倩手也在随风摇晃 稚气的歌声 在流水中徜徉 欢乐的岁月就这样流淌 青青的白桦林里 有着虫儿的呢喃 白白的蒲公英散发着美丽的花帽 欢聚的伙伴 在风中奔跑 醉人的时光。</p><p>10、童年的记忆 申心所有是那样的神秘一切都充满着神奇弯月如船漂行万里星星点灯回家休息奶奶教我童谣故事姑姑领我游戏猜谜爸爸带我锄草种地妈妈给我煮饭做衣儿童伙伴大大小小我和哥哥打牌下棋我与姐姐捡菜淘米我领弟妹建设驻地大街是我们的田园到处印满瓜果蔬菜小巷楼梯布满玄机房后才是仓库重地所有玩物盆罐沙石各种用具刀铲农。</p><p>11、沈复,童稚记趣,作者简介,沈复字三白。清代作家，工诗画、散文。曾以卖画维持生计。与妻感情甚笃，因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地多年，历尽坎坷。前人评述沈复的文章“其体物，物情毕现，意趣盎然。”意思是他的文章描摹事物，形神兼备，充满情趣。,作品简介,浮生六记沈复撰写，是一部自传体的作品。书中记述了作者平凡的家居生活和浪游各地的见闻，以及坎坷的遭遇。文辞朴素，情感真挚反映了当时的世态人情。,主题初探。</p><p>12、童稚记趣,第一部分（1）总体叙述作者年幼时目力极强，又好观察。第二部分（24）具体叙述物外之趣。分为三层：（2）观蚊成鹤（3）神游山林（4）鞭逐虾蟆,段落层次,赏析佳句,1.夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。2.昂首观之，项为之强。3.舌一吐而二虫尽为所吞。4.神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。,“物外之趣”指的是什么？,“物外”指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事。</p><p>13、童趣童趣 同步练习同步练习 一 基础检测一 基础检测 1 给下列加点字注音 童稚 土砾 丘壑 藐小 鹤唳云端 怡然 癞虾蟆 2 解释下列句中加粗字词 1 故时有物外之趣趣 2 项为之强强 3 又留蚊于素账素账中 3 本文作者 代江苏苏州人 本文节选自 本文文体是 二 课堂探究二 课堂探究 1 填空 A 是本文画龙点睛之语 而怎样才能获得 物外之趣 呢 这需要通 和 的心理过程才能实现的 B 与文。</p><p>14、童稚记趣童稚记趣 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 知识与技能 培养文言文阅读的能力 理清文章思路 理解文意 背诵全篇 培养 学生的联想力和想象力 2 过程与方法 掌握文言文翻译的基本方法 学会生动具体描写事物的方法 3 情感态度与价值观 体会童真童趣 引导学生热爱自然 热爱生活 做一个富有情 趣的人 教学重难点教学重难点 1 教学重点 培养文言文阅读能力 理清文章思路 培养联想力和想象力。</p><p>15、童趣童趣 同步练习同步练习 一 课内阅读 回答问题 一 课内阅读 回答问题 1 第一段在全文中起的作用是什么 2 作者在第二 三 四段中记叙到了观察到的哪些 藐小微物 3 第二段作者用 写自己用心之专 用 写 心情之高兴 4 第三段在描 物外之趣 的句子是 5 第四段黑体句子表现了作者怎样的思想感情 6 译句 见藐小微物必细察其纹理 昂首观之 项为之强 二 提高拓展二 提高拓展 阅读下面文言文。</p><p>16、童稚记趣,沈复,预习检查,体裁散文。作者沈复，字（），清代文学家。本文节选自。,朗读课文，积累字词：,藐小拟作丘壑凹凸土砾癞虾蟆舌一吐,项为之强鹤唳云端拔山倒树___________________怡然自得明察秋毫庞然大物,mio,n,qih,ot,l,lihm,t,jing,l,b,形容安适、愉快而满足的样子。,形容高大而笨重的东西，也形容貌似强大而实际上虚弱的东西。,形。</p><p>17、童稚记趣,第一部分 （1）总体叙述作者年幼时目力极强，又好观察。 第二部分 （24）具体叙述物外之趣。 分为三层： （2）观蚊成鹤 （3）神游山林 （4）鞭逐虾蟆,段落层次,赏析佳句,1.夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。 2.昂首观之，项为之强。 3.舌一吐 而二虫尽为所吞。 4.神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。,“物外之趣”指的是什么？,“物外”指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的。</p>