（2016年秋季版）《童稚记趣》课件3-1

童稚记趣,沈复,预习检查,体裁散文。作者沈复，字（），清代文学家。本文节选自。,朗读课文，积累字词：,藐小拟作丘壑凹凸土砾癞虾蟆舌一吐,项为之强鹤唳云端拔山倒树_怡然自得明察秋毫庞然大物,mio,n,qih,ot,l,lihm,t,jing,l,b,形容安适、愉快而满足的样子。,形容高大而笨重的东西，也形容貌似强大而实际上虚弱的东西。,形容观察入微，也指能洞察事理。,文言文翻译的要求：,文言文翻译要做到“信、达、雅”三个字。“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。,文言文翻译基本方法：,文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。,具体方法：(留、删、补、换、调、变）,“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。如“女娲”、“发鸠山”、“五色石”等。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。如“果然鹤也”中的“也”和“拔山倒树而来”中的“而”。“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词，如“余忆童稚时”中的“忆”变为“回忆”。（2）补出省略成分，如“常蹲其身”前要补上“我”。（3）补出省略语句，如“弃其杖，化为邓林”前补上“临死的时候”。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。,具体方法：(留、删、补、换、调、变）,“换”就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。如“徐喷以烟”应按“徐以烟喷”来翻译。“变”就是变通。在忠实于原文的基础上，活泽有关文字。如“波澜不惊”，可活泽成“（湖面）风平浪静”。,第一段：,余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。,我回忆童年的时候，,能睁开眼睛对着太阳，,（可以）看清,极其细小的东西，,见到微小的东西，,一定仔细观察它的纹理，,因此常常获得超出事物本身的乐趣。,物外之趣,第二段：,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。,夏天蚊群飞鸣声如雷鸣，,我把它们比作鹤群在空中飞舞.,心中想象的是鹤，,那么成千成百的蚊子便果真是鹤了。,仰起头来观赏这种景象，,脖颈因此都僵硬了。,（有时）（我）把蚊子留在白色的蚊帐里，,用烟慢慢地喷它，,使它冲着烟雾飞叫，,把它们当作飞入青云的白鹤来看，,果真就像鹤在云端高声鸣叫，,（不禁令人）高兴地连声叫好。,观蚊成鹤,第三段：,于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐,定神细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。,在凹凸不平的土墙边，,（在）杂草丛生的花台旁，,（我）常蹲下身子，,使之与花台一样高，,定睛细看。,把繁茂的杂草看作树林，,把昆虫蚂蚁看成野兽，,把泥土石块突起的地方看作山丘，,低洼的地方看成山沟，,想象在里面游历的情景，,真感到心情舒畅，自得其乐。,神游“山林”,第四段：,一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。,一天，,看见两只虫子在草丛间相斗，,看的兴致正浓，,突然有个庞然大物像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，,原来是一只癞蛤蟆。,（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。,我当时年纪小，,正看得出神，,不禁“唉呀”地惊叫一声，,定下神来，,捉住蛤蟆，,鞭打了几十下，,把它驱赶到别的院子里去了。,观虫斗驱蛤蟆,结构梳理：,童稚记趣,（一）忆童稚时,视力好,观察细,（二）观蚊成鹤,夏蚊成雷群鹤舞空,冲烟飞鸣鹤唳云端,（三）神游“山林”,丛草为林虫蚁为兽,土砾凸者为丘凹者为壑,（四）观虫斗，驱蛤蟆,怡然称快,怡然自得,物外之趣,趣,总,分,总分,惊恐、神定,文章主旨,课文围绕“趣”这一中心，生动描述了作者