投影与视图29.2三视图第2课时三视图二

投影与视图29.2三视图第2课时三视图二Tag内容描述：<p>1、29.2 三视图（第2课时）,前面我们讨论了由立体图形（实物）画出三视图，下面我们讨论由三视图想象出立体图形（实物）,引 言,例4 根据三视图说出立体图形的名称,分析：由三视图想象立体图形时，要先分别根据主视图、俯视图和左视图想象立体图形的前面、上面和左侧面，然后再综合起来考虑整体图形,解： （1）从三个方向看立体图形，图象都是矩形，可以想象出：整体是长方体，如图所示,（2）从正面、侧。</p><p>2、29 2 三视图 第2课时 教学目标 知识与技能 学会根据物体的三视图描述几何体形状或实物原型 过程与方法 经历探索简单几何体三视图来描述几何体的形状的过程 进一步发展空间想象能力 情感态度 了解将三视图转换成立体图形在生产中的应用 让学生感受到数学知识的实用价值 教学重难点 教学重点 根据物体的三视图想象出几何体的形状或实原型 教学难点 由物体的三视图到它的平面展开图的转化 课前准备 无 教学。</p><p>3、29 2三视图 第2课时 画出它的三视图 主视图 左视图 俯视图 主视图 俯视图 左视图 画出几何体的三视图 六棱锥 六棱锥的三视图 主视图 左视图 俯视图 画出下面几何体的三视图 简单组合体的三视图 正视图 侧视图 俯视图。</p><p>4、29.2三视图第2课时,1.进一步明确正投影与三视图的关系.2.经历探索简单立体图形的三视图的画法，能识别物体的三视图.,根据如图所示的椅子的视图,工人就能制造出符合设计要求的椅子.,由于三视图不仅反映了物体的形状,而且反映了各个方向的尺寸大小,设计人员可以把自己构思的创造物用三视图表示出来,再由工人制造出符合各种要求的机器、工具、生活用品等,因此三视图在许多行业有着广泛的应用.,前面我们讨论了由。</p><p>5、29 2 三视图 二 教学目标 1 知识目标 进一步明确正投影与三视图的关系 2 能力目标 经历探索简单立体图形的三视图的画法 能识别物体的三视图 培养动手实践能力 发展空间想象能力 3 情感目标 使学生学会关注生活中有。</p><p>6、29.2 三视图 第2课时,人教版九年级数学第29章,1、什么是一个物体的三视图？,三视图,主视图从正面看到的图.,左视图从左面看到的图.,俯视图从上面看到的图.,复习旧知,2、画物体的三视图时,要符合什么原则？,(1)位置原则,(2)大小原则,长对正, 高平齐, 宽相等.,(3)线的虚实原则,可见实, 遮挡虚.,复习旧知,基本几何体的三视图：,（1）正方体。</p><p>7、29.2三视图（第1课时）,义务教育课程标准实验教科书,九年级上册,人民教育出版社,横看成岭左成峰,远近高低各不同不识庐山真面目,只缘身在此山中，你能说明是什么原因吗？,视图-当我们从某一角度观察一个物体时，所看到的图象叫做物体的一个视图视图也可以看作物体在某一个角度的光线下的投影，对于同一物体，如果从不同角度观察，所得到的视图可能不同,我们知道，单一的视图通常只能反映物体的一个方面。</p><p>8、教学时间 课题 三视图 二 课型 新授课 教 学 目 标 知 识 和 能 力 1 进一步明确正投影与三视图的关系 过 程 和 方 法 经历探索简单立体图形的三视图的画法 能识别物体的三视图 培养动手实践能力 发展空间想象能力。</p><p>9、29 2三视图 第一课时 教学目标 1 知识目标 会从投影的角度理解视图的概念会画简单几何体的三视图 2 能力目标 来源 学科网ZXXK 通过观察探究等活动使学生知道物体的三视图与正投影的相互关系及三视图中位置关系 大小。</p><p>10、29.2 三视图（第1课时）,九年级下册,知识回顾,不同位置,形状、大小不变（全等）,大小变化,点,形状、大小不变（全等）,形状、大小均变化,线,1、填空,A,B,C,D,A*,B*,C*,D*,P,B,C,D,E,F,G,F*,A*,D*,C*,B*,G*,P,2、 画出如图摆放的正方体在投影面上的正投影。 （1）正方体的一个面ABCD平行于投影面P； （2）正方体的一个面ABCD倾斜于投。</p><p>11、上节知识回顾,三视图及位置关系： 主视图 左视图 俯视图 画图应注意：长对正 高平齐 宽相等,29.2 三视图（第二课时）,-根据三视图描述基本几何体和实物原形,活动1 复习巩固 画出下列立体图形的三视图,活动2 欣赏机械制图中三视图与对应的立体图形的图片,活动3 根据三视图描述立体图形 例4：根据下面的三视图说出立体图形的名称,（ 1 ）,解：（1）由主视图是矩形，可想。</p><p>12、精选ppt,29.2三视图第2课时,人教版九年级数学第29章,1、什么是一个物体的三视图？,三视图,主视图从正面看到的图.,左视图从左面看到的图.,俯视图从上面看到的图.,复习旧知,2、画物体的三视图时,要符合什么原则？,(1)位置原则,(2)大小原则,长对正,高平齐,宽相等.,(3)线的虚实原则,可见实,遮挡虚.,复习旧知,基本几何体的三视图。</p><p>13、第2课时复杂几何体的三视图知能演练提升能力提升1.如图是一个水平放置的圆柱形物体,中间有一个细棒,则此几何体的俯视图是()2.如图,由几个相同小立方块所搭成的物体的俯视图是()3.如图所示零件的左视图是()4.有个零件(正方体中间挖去一个圆柱形孔)如图放置,它的左视图是()5.下图是由7个完全相同的小立方块搭成的几何体,那么这个几何体的左视图是()6.如图,桌面上的模型由20个棱长为a的小正方体组成,现将该模型露在外面的部分涂上涂料,则涂上涂料部分的总面积为.7.画出如图所示的几何体的主视图、左视图和俯视图.8.如图为一个槽形工件,它是长。</p><p>14、第2课时 复杂几何体的三视图,1.为全面反映立体图形的形状,画图时规定:看得见部分的轮廓线画成 ,因被其他部分遮挡而看不见部分的轮廓线画成 . 2.如图所示几何体的左视图是( ),实线,虚线,C,3.将形状相同、大小相等的两个小木块放置于桌面,其俯视图如图所示,则其主视图是( ),D,1.复杂几何体的三视图 【例1】 如图是一个正方体截去一角后得到的几何体,请画出它的三视图,其中A,B,C都是棱的中点. 分析该几何体是正方体截去一个三棱锥得到的. 解:该几何体的三视图如图. 点拨看不见的线要画成虚线,三种视图的大小要一致.,2.组合几何体的三视图 【。</p><p>15、第2课时复杂几何体的三视图,1.为全面反映立体图形的形状,画图时规定:看得见部分的轮廓线画成,因被其他部分遮挡而看不见部分的轮廓线画成. 2.如图所示几何体的左视图是(),实线,虚线,C,3.将形状相同、大小相等的两个小木块放置于桌面,其俯视图如图所示,则其主视图是(),D,1.复杂几何体的三视图 【例1】 如图是一个正方体截去一角后得到的几何体,请画出它的三视图,其中A,B,C都是棱的中点. 分。</p><p>16、29 2三视图 第1课时 教学内容 29 2三视图 第1课时 教学目标 1 会从投影角度理解视图的概念 2 会画简单几何体的三视图 教学重难点 重点 会画简单几何体的三视图 难点 正确画出三棱柱的三视图和小零件的三视图 导学过程 一 情景导入 如图 直三棱柱的侧棱与水平投影面垂直 请与同伴一起探讨下面的问题 1 以水平投影面为投影面 在正投影下 这个直棱柱的三条侧棱的投影是什么图形 2 画出直三棱。</p><p>17、29.2第1课时 三视图【学习目标】1会从投影的角度理解视图的概念 (重点) ；2会画简单几何体的三视图 (难点)。【教学过程】一、情境导入如图所示：直三棱柱的侧棱与水平投影面垂直，请与同伴一起探讨下面的问题：(1)以水平投影面为投影面，在正投影下这个直三棱柱的三条侧棱的投影是什么图形？(2)画出直三棱柱在水平投影面的正投影，得到的投影是什么图形？它与。</p>