土地的面积

土地的面积Tag内容描述：<p>1、土地的面积单元考点复习【考点一】土地面积单位1.填空。（1）1平方千米（ ）公顷（ ）平方米680公顷（ ）平方千米4.2公顷（ ）平方米800000平方米（ ）公顷0.02平方千米（ ）平方米7500000平方米（ ）公顷（ ）平方千米（2）河北省的面积约为18.88万（ ）。机场跑道约占地20（ ）。【考点二】人均面积和土地荒漠化问题2.荒漠化及其引发的土地沙化被称为“地球溃疡症”。目前我国荒漠化土地的总面积达263.62万平方千米，如果再不采取措施，那么每年将以0.12万平方千米的速度扩展，照这样的速度发展下去，60年后，我国荒漠化土地可能是多少。</p><p>2、认识公顷教学目标：1知道常用的土地面积单位公顷，知道1公顷有多大，1公顷与平方米之间的关系。2培养同学们的空间观念与动手操作能力。教学重难点：教学重点 : 1公顷有多大的空间观念。教学难点 : 平方米与公顷之间的换算。教学过程：一、复习准备1什么叫面积？常用的面积单位有哪些？ （物体的表面或平面图形的大小，叫做它们的面积。常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米。）2什么是1平方米？什么是1平方分米？什么是1平方厘米？ （边长1米的正方形，它的面积是1平方米；边长1分米的正方形，它的面积是1平方分米；边长1厘米的正。</p><p>3、认识公顷教学目标：1、结合具体事例，经历认识土地面积单位“公顷”和“平方米”以及它们之间的关系的过程。2、了解公顷是测量土地面积的专用单位，知道“1公顷=10000平方米”会解决和公顷相关的简单问题。3、通过积极参与、观察、推算、分析的过程,培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。教学重难点：认识土地面积单位“公顷”，会进行单位换算。感知1公顷的大小。教学过程：一、复习引入1、师：同学们 在以前的学习中，我们已认识了哪些面积单位呢？它们之间的进率是多少？ （生讲，。</p><p>4、种植问题教学目标：1、理解株距和行距的实际含义，能综合运用已有的知识解决种植中的实际问题。2、结合具体事例，经历小组合作，解决种植问题，讨论种植方案等过程。3、感受数学在生活中的广泛应用，获得利用已有知识解决问题的成功体验，增强学习数学的自信心。教学重难点：重点：通过具体的事例，引导学生经历解决问题的过程。难点：对种植方案的选择进行讨论，培养学生的优化意识。教学过程：【导入】创设情境，导入新课 1、谈话：同学们，你喜欢吃哪些水果？2、提问：种植水果可以让我们吃到美味的水果，那你知道种植果树还有什么好处。</p><p>5、土地的面积教材内容说明（一）单元教育目标1、结合具体事例，认识土地面积“公顷”和“平方千米”，知道平方米、公顷、平方千米之间的关系并会进行换算，能解决有关土地面积的简单问题。2、能对现实生活中有关土地面积的数学信息作出合理的解释，认识到我国的耕地面积、人口数量等数据中蕴含着信息，发展数据分析观念；在用数据说明问题、总结面积单位进率的过程中，能进行有条理的思考，能清楚地表达自己的想法。3、能借助计算器进行运算，能解决和土地有关的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。4、对与土地面积有关的事物有好奇心，。</p><p>6、种植问题教学目标：1.结合具体事例，经历小组合作解决种植问题，讨论种植方案的过程。2.理解株距与行距的实际含义，能综合运用已有知识解决种植中的实际问题。3.感受数学在生活中的广泛应用，获得利用已有知识解决问题的成功体验，增强学习数学的自信心。教学重难点：教学重点理解株距和行距的含义，掌握种植问题的基本解题方法。教学难点理解株距和行距的含义。教学过程：【导入】创设情境，设疑激趣 师：同学们，老师在上班的路上，碰到了果农李大叔。他打算种植一批果树，他对果树的栽培技术和树苗价格做了调查，初步拟定了两个方案。。</p><p>7、认识公顷教学目标：1、结合具体事例，经历认识土地面积单位“公顷”，探索“公顷”、“平方米”之间关系的过程。2、了解“公顷”是测量土地面积的专用单位，知道1公顷=10000平方米，会解决关于土地面积的简单问题。3、对周围的环境中与土地面积有关的事物有好奇心，获得用自己的知识解决问题的成功经验。4、能积极参与数学学习活动，对学习数学有自信心。教学重难点：教学重点：认识公顷。教学难点：建立1公顷有多大的单位概念。教学过程：一、复习旧知，做好铺垫。（一）谈话导入，创设情境。随着社会的进步，我们的生活水平不断提高，居。</p><p>8、种植问题教学目标：1、利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，使他们发现间隔数与植树棵数之间的关系；2、通过小组合作、交流，在理解间隔数与棵数之间规律的基础上解决简单的植树问题。教学重难点：理解“植树问题（两端要种）”的特征，应用规律解决问题理解“棵数=间隔数+1 ”教学过程：【导入】活动一：导入、引题 游戏导入：教学“间隔”的含义师：在上课之前，老师了解了一下，发现我们班很多同学都很喜欢唱歌，我们一起来唱一首幸福拍手歌好吗？（齐唱：幸福拍手歌） 师：如果感到幸福你就拍拍手，双手创造了幸福的生活。</p><p>9、土地面积问题教学目标：1结合具体事例，经历认识土地面积单位“公顷”、探索“公顷”和“平方米”之间关系的过程。2了解“公顷”是测量土地面积的专用单位，知道1公顷=10000平方米，会解决关于土地面积的简单问题。3对周围环境中与土地面积有关的事物有好奇心，获得用自己的知识解决问题的成功体验。教学重难点：让学生自主探索“公顷”和“平方米”之间的关系，感受1公顷面积的大小，并能用所学知识解决实际生活中的相关问题。教学过程：一：谈话导入：口算练习：大家算得又快又对，伸出大拇指夸一夸：我们真棒!好，现在都看着自己的大拇。</p><p>10、认识公顷教学目标：1.使学生知道常用的土地面积单位公顷；通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。2.使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。3.让学生在学习活动中发展空间观念，进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。教学重难点：让学生认识1公顷，体会1公顷的实际大小，会进行简单的单位换算。教学难点：体会1公顷的实际大小。教学过程：一、复习引入在以前的学习中，我们认识了哪些面积单位？ （生：平方米、平方厘。</p><p>11、估算玉米收入教学目标：知识与能力： 用学过的知识去解决实际问题，表达解决问题的过程和结果。过程与方法： 1.经历小组合作，解决估算玉米产量收入并交流过程。2.引导学生通过小组合作的形式去解决问题，培养解决问题能力情感价值观： 体验合作学习的乐趣，感受数学在生活中的应用价值，教育学生联系生活学习数学。教学重难点：教学重点： 学会估算玉米收入。教学难点： 根据信息解决生活中实际问题。教学过程：一、 创设情境：1.展示玉米图片和收集到的有关信息。问：你们都吃过玉米吗？我们生活中都那些食品是玉米做的？ （学生讨论 代。</p><p>12、认识公顷教学目标：1、 让学生知道“公顷”是常用的土地面积单位。理解1公顷=10000平方米。会进行简单的面积单位平方米、公顷之间的换算，能解决生活中的一些问题。2、让学生在数学活动中主动探究新知，逐步实现对公顷的了解、感悟、理解和巩固，逐步加深对公顷的认识。3、 让学生在学习活动中进一步体会到数学与生活的密切联系，感受到合作探究的快乐，增强学生的合作意识。教学重难点：1、让学生认识1公顷的含义。2、探索公顷和平方米之间的关系。3、体会1公顷的实际大小，会进行简单的面积单之间的换算。4、体会1公顷的实际大小。教学。</p><p>13、认识平方千米综合习题知识达标1.在（ ）里填上合适的数。（1）80000平方米（ ）公顷（ ）平方千米（2）5.5平方千米（ ）公顷（3）1.08平方千米（ ）平方公里（ ）平方米2.在（ ）里填上合适的面积单位。（1）河北省的面积约是18.88万（ ）。（2）一本书的封皮面积大约是400（ ）。（3）世界上最大的冲积平原是亚马逊平原，它的面积约是560万（ ）。3.给说得对的画“”。能力达标1.图中大正方形的边长是6厘米，右侧梯形的面积与下面空白三角形的面积相等，求阴影部分的面积。2.2012年我国森林面积已达到195万平方千米，预计到2020年，我国。</p><p>14、估算玉米收入综合习题知识基础练1.在一块长750米、宽240米的长方形地里种玉米，行距是5分米，株距是3分米，每株收玉米0.275千克，这块地共能收玉米多少千克？2.一个边长是600米的正方形果园，苹果树的行距是6米，株距是5米，去年共收苹果4200吨，如果树每千克2.4元，那么平均每棵果树的收入是多少元？3.一块长方形的试验田，长是630米，宽是180米，在试验田里种西瓜，株距是0.4米，行距是0.5米。每株大约可产5千克西瓜，每千克卖0.8元。（1）这块地一共可种多少株西瓜？（2）种的这些西瓜的总收入是多少元？（3）平均每公顷收入多少元？能。</p><p>15、认识平方千米综合习题知识基础练1.填一填。（1）比公顷还大的面积单位是（ ），计算较大的土地面积一般用（ ）作单位。（2）河北省的耕地总面积约为6.52万（ ），林地面积约为3.67万（ ）。（3）我国的陆地面积大约是960万（ ）。（4）边长是1千米的正方形土地，它的面积是（ ）平方千米，也叫做（ ）。2.连一连。4公顷 40000000平方米4平方千米 40000平方米40平方千米 400公顷3.完成下列换算。（1）长白山天池的面积约为980公顷，合（ ）平方千米。（2）三峡工程完工后，由大坝拦截而形成的水库面积大约是1084平方千米，合（ ）公顷。（3。</p><p>16、认识公顷综合习题知识达标1、填空。（1）3公顷（ ）平方米 5800平方米（ ）公顷0.23公顷（ ）平方米 750000平方米（ ）公顷（2）素有“万园之园”称号的北京圆明园的占地面积约为是350公顷，合（ ）平方米。敦煌莫高窟被誉为“艺术瑰宝”，石窟里的壁画为世人所惊叹，其总面积约是4.5公顷，合（ ）平方米。2、在里填上“”“”或“”。3、连一连。4、一个占地面积约为16公顷的林场，如果一棵树的占地面积为4平方米，那么这个林场一共有多少棵树？能力达标1、一辆洒水车的洒水宽度是4米，如果洒水车每小时行驶40千米，那么1.5小时可洒水多。</p><p>17、土地面积问题综合习题知识基础练1.下面是我国部分省（市）的人口（第五次人口普查结果）和造林面积（2001年数据），请你算出每个省（市）的人均造林面积。（得数保留整数）2.读下面的数据，并解决问题。（1）中国的陆地面积大约是960万平方千米。目前我国的荒漠化土地面积约占陆地面积的几分之几？（2）目前我国的沙漠化土地面积约占陆地面积的几分之几？能力综合练3.国土面积最小的国家是梵蒂冈，面积仅有0.44平方千米，常住人口仅有428人，这个国家人均生存面积是多少平方米？4.中国最大的沙漠塔克拉玛干沙漠的面积约为337600平方千米，。</p><p>18、种植问题综合习题知识基础练1.填一填。2平方米（ ）平方分米9平方分米（ ）平方厘米3625公顷（ ）平方千米3.48平方千米（ ）公顷2300000公顷（ ）平方千米1760000平方米（ ）公顷23.5公顷（ ）平方米2.一块面积为40公顷的果园，它的占地面积合多少平方米？如果一棵果树的占地面积为5平方米，那么这个果园可以栽多少棵果树？3.李大伯要在新建的果园里栽杏梅。杏梅的株距是3米，行距是4米，一共栽了450棵，这个果园的面积约是多少平方米？合多少公顷？4.王叔叔的平均步长约为70厘米，他绕着一块长是宽的2倍的长方形地走了一圈，正好走了1200。</p><p>19、认识公顷综合习题知识基础练1.填一填。（1）测量土地的面积，常用（ ）和（ ）作单位。（2）（ ）是测量土地面积的专用单位。（3）边长是100米的正方形土地的面积是（ ）公顷。2.完成下列换算。下面是石家庄市几个公共场所的占地面积情况：西清公园的占地面积约是58500平方米，合（ ）公顷；水上乐园的占地面积约是38公顷，合（ ）平方米；人民广场的占地面积约是122200平方米，合（ ）公顷；裕彤国际体育中心的占地面积约是7.33公顷，合（ ）平方米；植物园的占地面积约是167.1公顷，合（ ）平方米。3.在里填上“”“”或“”。4.连一连。</p><p>20、土地面积问题综合习题知识达标1.2000年第五次全国人口普查结果显示：河北省的常住人口为67436590人，2010年第六次全国人口普查结果显示：河北省的常住人口为71854202人。平均每年大约增长多少人？（用计算器计算，得数保留整数）2.填表。（用计算器计算，结果保留整数）3.巴丹吉林沙漠的面积约是4.7万平方千米，腾格里沙漠的面积比巴丹吉林沙漠的面积少0.43万平方千米，毛乌素沙漠的面积比腾格里沙漠的面积少0.05万平方千米。毛乌素沙漠的面积约是多少万平方千米？能力达标1.农科站根据小麦的生长状况决定用化肥给若干公顷的麦田追肥。如。</p>