推理与证明.
A1B1C1中。A1B1=A1C1。证明 (1)因为ABCA1B1C1是直三棱柱。合情推理与演绎推理&#160。约3课时&#160。直接证明与间接证明&#160。浅谈初中几何的推理与证明。推理由题设和结论两部分所组成。下面就如何培养学生的推理证明能力。第十四章 推理与证明。例题14.3如图。
推理与证明.Tag内容描述:<p>1、第2章 推理与证明一、本章知识结构二、内容安排本章包括3节,约需8课时,具体分配如下(仅供参考):2 1 合情推理与演绎推理 约3课时2 2 直接证明与间接证明 约2课时2 3 数学归纳法 约2课时章节复习小结。</p><p>2、第十四章 推理与证明第一节合情推理与演绎推理题型185 归纳推理 例题14.1设函数f(x),观察:, 根据以上事实,由归纳推理可得:当 14、 例题14.2定义表示所有满足的集合组成的有序集合对的个数试探究,并归纳推得=_. 16例题14.3如图,坐标纸上的每个单元格的边长为1,由下往上的六个点:1,2,3,4,5,6的横纵坐标分别对应数列的前12项,如下表所示:按如此规律下去,则 . 151005例题14.4已知函数 ,若数列am满足,且的前项和为,则= .15.8042例题14.5意大利著名数学家斐波那契在研究兔子繁殖问题时,发现有这样一组数: 1,1,2,3,5,8。</p><p>3、浅谈初中几何的推理与证明什么是推理呢?推理是根据已知判断得出新判断的思维过程,推理由题设和结论两部分所组成,学习几何对培养学生逻辑思维及逻辑推理能力有特殊的作用,但面对许多而不同的证明题,往往很多学生都感到束手无策,无从下手,因此,帮助学生寻找证题方法,探求规律,是我们初中数学教师教学的一个重要教学任务,它对培养学生的证题能力,有较好的积极作用,下面就如何培养学生的推理证明能力,谈谈我在教学中的具体做法。一、首先培养学生学会划分几何命题的“题设”和“结论”1、任何一个命题都是由题设和结论两部分组。</p>