退位减法二

退位减法二Tag内容描述：<p>1、练一练六教材解读与两位数加两位数进位加法一样，两位数减两位数的退位减法也需要一定数量的练习，以便熟练和巩固相应的计算技能。第1题，可结合教材图片，创设一个猜灯谜的情境，丰富练习的形式，增加学生计算的兴趣。第2题，把不对的改正。教材中3道题集中于一个难点：要不要退位。教师可根据本班情况，适当增加错例分析。另外，改正后应跟进讨论：有什么方法可以避免类似的错误？第3题，常。</p><p>2、退位减法（二）综合练习1、用竖式计算。6345 8136 7027 50287249 3519 8036 72582、孙悟空要经过几座山才能到达南天门？请圈出来。（得数大于50的，表示要经过的山）3、在里填上“”“”或。</p><p>3、练一练七教材解读第1题，对比练习，强调“退位”问题。第2题，结合直观图示，已知两件物品的价格和其中一件物品的价格，求另一件物品的价格。用减法计算。第3题，求图形表示的数。图形推算系列训练，一年级曾有类似练习，现将数域拓展到100以内。让学生进一步熟悉加减法各部分之间的关系，但不需要总结成公式。第4题，用数轴上的点表示相应的差，用线连一连。一方面巩固两位数与两位数。</p><p>4、退位减法（二）综合习题1、下面各题差的十位上应该填几。2、用竖式计算。7028 8235 6546 51329047 3517 5718 60243、下面的计算对吗？对的画“”，错的画“”，并改正。4、按箭头所指的。</p><p>5、退位减法（二）教材解读两位数减两位数的退位减法，是在两位数减一位数的退位减法以及两位数减两位数不退位减法的基础上进行学习的。在教材编排上，它和两位数加两位数进位加法有着许多互通的地方。看与问教材创设了一个情境：用35块钱买一种玩具，可以买什么？还剩多少元？请学生列式表示自己的选择。做与想教师从学生中选取典型作业，探讨减法计算。如教材先从两位数减一位数的退位减法开始。</p><p>6、练一练七教材解读第1题，对比练习，强调“退位”问题。第2题，结合直观图示，已知两件物品的价格和其中一件物品的价格，求另一件物品的价格。用减法计算。第3题，求图形表示的数。图形推算系列训练，一年级曾有类似练习，现将数域拓展到100以内。让学生进一步熟悉加减法各部分之间的关系，但不需要总结成公式。第4题，用数轴上的点表示相应的差，用线连一连。一方面巩固两位数与两位数的退。</p><p>7、退位减法（二）教材解读两位数减两位数的退位减法，是在两位数减一位数的退位减法以及两位数减两位数不退位减法的基础上进行学习的。在教材编排上，它和两位数加两位数进位加法有着许多互通的地方。看与问教材创设了一个情境：用35块钱买一种玩具，可以买什么？还剩多少元？请学生列式表示自己的选择。做与想教师从学生中选取典型作业，探讨减法计算。如教材先从两位数减一位数的退位减法开始：买1。</p><p>8、退位减法（二）综合习题1、下面各题差的十位上应该填几。2、用竖式计算。7028 8235 6546 51329047 3517 5718 60243、下面的计算对吗？对的画“”，错的画“”，并改正。4、按箭头所指的方向。</p><p>9、练一练六教材解读与两位数加两位数进位加法一样，两位数减两位数的退位减法也需要一定数量的练习，以便熟练和巩固相应的计算技能。第1题，可结合教材图片，创设一个猜灯谜的情境，丰富练习的形式，增加学生计算的兴趣。第2题，把不对的改正。教材中3道题集中于一个难点：要不要退位。教师可根据本班情况，适当增加错例分析。另外，改正后应跟进讨论：有什么方法可以避免类似的错误？第3题，常规的。</p><p>10、3退位减法(二) 项目内容 1.口算。 9+3=8+4=7+5=7+6=5+9= 8+5=9+4=10+2= 12-2=14-2= 2. 分析与解答: (1)求岸上有几只鸳鸯,用()法计算,列式为 12-4。 (2)计算方法。 拆数法,把 12 拆成 10 和 2,先算 10-4=6,再算()。 想加算减法,因为 4+8=12,所以 12-4=()。 3.一共有 13 架直升机,飞走了 5 架,停。</p><p>11、3退位减法(二) 项目 内容 1.口算。 9+3=8+4=7+5=7+6=5+9= 8+5=9+4=10+2=12-2=14-2= 2. 分析与解答: (1)求岸上有几只鸳鸯,用()法计算,列式为12-4。 (2)计算方法。 拆数法,把12拆成10和2,先算10-4=6,再算()。 想加算减法,因为4+8=12,所以12-4=()。 3.一共有13架直升机,飞走了5架,停机坪上还停着几架直升机。</p><p>12、退位减法(二),算一算，连一连。,中国比美国多多少枚金牌？,中国比美国多多少枚金牌？,30,6,21,15,答：中国比美国多15枚金牌。,中国比美国多多少枚金牌？,15,答：中国比美国多15枚金牌。,1.相同数位对齐；,2.个位不够减，从十位退1在个位上加10再减。,5,1,相同数位对齐； 从个位减起； 个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。,退位减法,1. 算一算。,2 8,3 5,7。</p><p>13、退位减法(二),算一算，连一连。,中国比美国多多少枚金牌？,中国比美国多多少枚金牌？,30,6,21,15,答：中国比美国多15枚金牌。,中国比美国多多少枚金牌？,15,答：中国比美国多15枚金牌。,1.相同数位对齐；,2.个位不够减，从十位退1在个位上加10再减。,5,1,相同数位对齐； 从个位减起； 个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。,退位减法,1. 算一算。,2 8,3 5,7。</p><p>14、退位减法（二）教材解读 两位数减两位数的退位减法，是在两位数减一位数的退位减法以及两位数减两位数不退位减法的基础上进行学习的。在教材编排上，它和两位数加两位数进位加法有着许多互通的地方。 看与问 教材创设了一个情境：用35块钱买一种玩具，可以买什么？还剩多少元？请学生列式表示自己的选择。 做与想 教师从学生中选取典型作业，探讨减法计算。如教材先从两位数减一位数的退位减法开始：买1辆小汽车，还剩多。</p><p>15、练一练七教材解读 第1题，对比练习，强调“退位”问题。 第2题，结合直观图示，已知两件物品的价格和其中一件物品的价格，求另一件物品的价格。用减法计算。 第3题，求图形表示的数。图形推算系列训练，一年级曾有类似练习，现将数域拓展到100以内。让学生进一步熟悉加减法各部分之间的关系，但不需要总结成公式。 第4题，用数轴上的点表示相应的差，用线连一连。一方面巩固两位数与两位数的退位减法，同时，将数值和。</p><p>16、练一练六教材解读 与两位数加两位数进位加法一样，两位数减两位数的退位减法也需要一定数量的练习，以便熟练和巩固相应的计算技能。 第1题，可结合教材图片，创设一个猜灯谜的情境，丰富练习的形式，增加学生计算的兴趣。 第2题，把不对的改正。教材中3道题集中于一个难点：要不要退位。教师可根据本班情况，适当增加错例分析。另外，改正后应跟进讨论：有什么方法可以避免类似的错误？ 第3题，常规的计算练习。 第4题。</p>