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文档简介
练一练七教材解读第1题,对比练习,强调“退位”问题。第2题,结合直观图示,已知两件物品的价格和其中一件物品的价格,求另一件物品的价格。用减法计算。第3题,求图形表示的数。图形推算系列训练,一年级曾有类似练习,现将数域拓展到100以内。让学生进一步熟悉加减法各部分之间的关系,但不需要总结成公式。第4题,用数轴上的点表示相应的差,用线连一连。一方面巩固两位数与两位数的退位减法,同时,将数值和它在数轴上的位置相结合,增强学生的数感。这道题,学生经过前面的练习,应该清楚数轴以及数轴上数的含义。先看懂2125这一段对应的数有,21,22,23,24,25,然后根据计算结果,估计在哪一段的哪一个位置。www%.zzs*te#第5题,先请学生默读题目,明确要求:组成3个两位数减两位数的退位减法题,并计算。对学生而言,视不同情况列出几个式子即可。第6题,是一组推导乘法口诀的训练。如:因为3284,所以32388(3个8加1个8);因为3248,所以32474(7个4加1个4)。促进学生对乘法意义的理解,为学习7,8,9的乘法口诀做准备。第7题,各依次减去8和9,减3次。学生在理解算式意义的基础上,可进一步将算式转化为5224(83)。既巩固了两位数减两位数退位减法,同时也为进一步学习两步混合运算顺序积累经验。第8题,思考方法与教材第35页第7题类似。一种思路是:从9956到5310,一共有995247(种)。另一种思路是:(1)若不退位,个位上有7种可能(30,41,52,63,74,85,96),十位上有5种可能(51,62,73,84,95),可列竖式7535(种);(2)若退位,个位上有3种可能(07,18,29),十位上有4种可能(61,72,83,94),可列竖式4312(种)。共351247种)。
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