突破教学难点

突破教学难点Tag内容描述：<p>1、闭合电路欧姆定律教学难点突破措施闭合电路欧姆定律是电磁学中的教学难点，我在实际教学中始终比较重视这部分知识的教学，一方面，从难点成因分析入手，找到它之所以成为难点的原因，另一方面在课堂教学中，我不断摸索经验，寻求攻克教学难点的方法，积累了一定的经验，现将它们总结如下：首先，从教学内容本身看，闭合电路的欧姆定律所涉及的内容偏重于数学推理，因而比较抽象，加之没有令人信服的实验，学生难以形成比较深刻的理解，客观上有一定的难度。第二，从教材结构看，教材采用了传统的处理方法，其流程为：先利用所学知识推导出。</p><p>2、利用多媒体技术突破平面几何教学中难点的几个策略翟雪峰平面几何教学中难点是造成学生学习困难，产生厌学心理的主要原因之一。从教材的知识体系的角度上分析，难点在于：对图形的识别能力；基础知识的灵活应用；基本技能的形成等方面。究其原因，我们认为：一是传统的教学方法侧重于要求学生掌握和牢记公理、定理的“文字叙述”，而对图形的教学和能力的培养重视不够。二是学生对教材中的难点和解题思路不会归纳总结，不能把知识系统化、题目类型化。因此，教师应在教学过程中，既要注意公理、定理中图形教学，也要注重定理的推导过程，拓。</p><p>3、运用多媒体 提高教学效率利用多媒体优化课堂教学两例湖南省通道县牙屯堡镇中心小学 粟路基邮编：418503 联系电话：13874578160教育实践证明，综合运用各种教学手段，恰当选取多媒体课件，注意准确的把握多媒体课件在教学过程中的演示契机，对于激发学生的求知兴趣，对于突出训练重点，突破教学难点，有效地缩短学生的认知过程，更好的发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提高课堂质量和教学效率会起到十分重要的作用。将多媒体技术引入课堂教学以后，教学的效果大为改观。它具有特殊的魅力，可以解决传统教法无法解决的问题。语文s版四。</p><p>4、创新教学设计，突破教学重难点-中专中职论文创新教学设计，突破教学重难点吕 浩（江苏省溧阳中等专业学校，江苏常州213300）摘 要提高中职专业课程教学的有效性，做好教学设计，突破重难点。打破重难点的常规理解范畴，拓宽思维，创新设计。根据中职专业课程教学特点、学生情况来准确把握重难点，以建筑专业课程为例进行分析阐述。 关键词中职；教学设计；教学重难点中图分类号G712 文献标志码A文章编号2096-0603（2015）23-0058-02教学设计是指教师依据教学对象的特点，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，合理。</p><p>5、例析“凸透镜成像规律”的难点突破-教学设计论文例析“凸透镜成像规律”的难点突破陈华明（江苏省泰州市姜堰区第四中学，225500）“透镜”是“光的折射”的重要应用之一，“凸透镜成像规律”是光的折射规律的重要应用之一，也是“照相机与眼球”的理论基础。凸透镜成像规律是一节集物理现象、概念、规律于一体的实验探究课，主要内容是让学生通过科学探究活动找出凸透镜成像的规律，而这一探究过程也是初中物理教学中的难点。我以为，在该难点的突破过程中，需要重点关注3个问题：如何处理实验装置？如何找到最清晰的像？如何分析实验数据。</p><p>6、激发兴趣 突破教学难点 每一个活动都有其重点和难点 学习兴趣是幼儿对学习的一种积极地认识 倾向 它是幼儿获取知识 拓宽眼界 丰富心理活动的最主要的推动力 信息 技术软件让静态的知识动态化 让抽象的知识具体化 让单维的知识结构转化 为多维的网状知识结构的特性 适应了幼儿的认知方式 促进了幼儿的思维能 力的发展 此外 形象生动的画面 言简意赅的解说 悦耳动听的音乐 及时 有效的反馈 给教学增添了无穷的。</p><p>7、语文教学中运用信息技术突破重难点 一 课程信息采集系统的创新应用 可以为教师在授课过程中的有效的突出重 点 突破难点服务 比如 在讲授 邹忌讽齐王纳谏 一课时 邹忌向自己的 妻 妾 客提出自己与城北的徐公相比 哪一个更美时 妻 妾 客的答案一 样 但语气却不同 以往教师在讲这个问题时 学生往往不好理解 体会不出 其中的不同 但是 课程信息采集系统的巧妙利用 却让这个难点迎刃而解 在课堂中 教师引导。</p><p>8、建立空间概念 突破教学难点-地球和地球仪教法设想甘肃省清水县白沙农中 闫建文在初中一年级地理地球和地球仪课标解读中，课标要求：了解地球和地球仪的有关基础知识；了解地球仪的作用，逐步建立地理空间概念。具体标准：提出证据说明地球是个球体； 运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分；用经纬网确定任意地点的位置 。 在教学中，“地球的形状和大小。</p>