土壤的成分

土壤的成分Tag内容描述：<p>1、第3课时 土壤的形成 1土壤的形成：从岩石变成土壤，首先要经过 ________作用，形 成石块、石砾和砂粒等细碎的____________________。 2岩石风化的因素主要有______、_________、_______等物理因 素，还有化学物质的______作用和_______________的作用。 3岩石在长期的_______________、______________和________的 作用下，逐渐风 化变成了石砾和砂粒等矿物质颗 粒，最后经各种生 物和气候的长期作用才形成了土壤。 4土壤的形成速度极其___________。 风化 矿物质颗粒 风 流水 温度 溶蚀各种生物 风吹雨打冷热交替生物 缓慢 知识点 土壤的。</p><p>2、第4章 植物与土壤 第1节节 土壤的成分 第2课时 土壤中的非生命物质 1土壤中的非生命物质有______、_____、________和________等。 2土壤中的有机物主要来源于生物的_______和______________。这 些物质在土壤生物的作用下可以形成腐殖质，腐殖质可以为土壤动物提 供______，也可为绿 色植物提供______。 3加热铁丝 网上充分干燥后的土壤，土壤会减轻，这说 明土壤中有 _________；加热蒸发皿中的土壤浸出液，蒸发皿中有残留物，这些残 留物是__________，它们和植物的生长发 育关系密切。 空气水无机盐有机物 排泄物死亡的生物体 食物养分。</p><p>3、第1课时 土壤生物 1土壤中存在的生物有_________、__________、__________和 ___________等。 2土壤取样要记录 _____________及该地当时的_________、 ______等天气状况和____________等环境特点。 3土壤取样工具一般有__________和_________________。观察土 壤生物用肉眼或借助______________。 植物动物细菌 真菌 选取地点气温湿度 土壤温度 胶锤一字型取样器 放大镜 知识点 土壤生物 1下列生物不属于土壤生物的是( ) A蚂蚁 B豆科根瘤菌 C小麦 D泥鳅 2在“观察土壤生物”活动中，不应该 作为土壤生物记录 在表格中的 是( ) A某种蚂蚁 B。</p><p>4、4.1土壤的成分(2)对应学生用书P154P155 A组1“落叶归根”，植物的枯叶落入泥土，也成为土壤的一部分，它属于(A)A. 有机物 B. 无机盐C. 土壤生物 D. 矿物质2某同学与父母去天目山旅游，游览时对青山绿树底下的“红土”很好奇，“红土”与嘉兴的“黑土”相比，除颜色不一样外，其他性状还有什么不一样呢？于是他采样后带了一块回家，并做了如下实验。从图中的对照实验可以看出，他在探究两种土壤中的(B)(第2题)A. 有机物含量 B. 空气体积分数C. 土壤生物数量 D. 无机盐含量3在有关“土壤中含有有机物”的验证实验中，下列说法错误的是(D)A土。</p><p>5、第4章植物与土壤4.1土壤的成分(1)对应学生用书P152 A组1下列工具中最适于观察土壤生物具体形态的是(C)A显微镜 B望远镜C放大镜 D电子显微镜2在土壤生物中，不借助观察工具很难观察到的生物是(C)A植物 B动物C微生物 D三种都是3下列各种生物中，不属于土壤生物的是(D)A蚯蚓 B蜈蚣C蟋蟀 D兔子4下列最适宜土壤生物生活的环境是(C)A. 阴暗、潮湿、寒冷的无氧环境B. 坚硬、干燥、温暖的无氧环境C. 阴暗、潮湿、温暖的有氧环境D. 阴暗、干燥、寒冷的有氧环境5土壤中有蚯蚓和其他小动物，它们能使土壤中的无机物成分增加的原因是(D)A. 蚯蚓通过呼吸。</p><p>6、4.1土壤的成分(3)对应学生用书P156P157 A组1关于土壤的形成过程中，下列说法错误的是(A)A. 地球上一开始就有土壤B. 风和流水、太阳共同作用会使岩石变为土壤C. 种类繁多的动植物也会使岩石变为土壤D. 岩石的热胀冷缩导致岩石的分裂，最后形成土壤2在土壤形成过程中，下列说法正确的是(C)A. 风吹到岩石上，岩石受到空气分子撞击而碎裂B. 水流中的水分子撞击岩石使岩石碎裂C. 水在物态变化中使岩石破裂D. 太阳发出的紫外线照射使岩石破裂3没有参与土壤形成过程的外力作用是(C)A. 水 B. 风C. 闪电 D. 阳光4小宇到丽水遂昌金矿旅游，发现古人。</p><p>7、苏教版三年级上册第2单元第4课土壤的成分教学设计一、教材分析本单元是“研究土壤”单元，从学生的感性经验入手，认识土壤的成分、类型，初步建立土壤的概念，树立保护土壤的意识。本课是本单元的第一课，主要指导学生亲近土壤，感受大自然中土壤的样态，了解土壤里有什么，为后续的学习奠定基础。土壤是地球上的重要物质，作为现代公民，具有关于土壤的知识、保护土壤的意识，是必备的科学素养。对于儿童来。</p><p>8、苏教版三年级上册第2单元第4课土壤的成分教学设计1、 教材分析本课是本单元的第一课，指导学生亲近土壤，感受大自然中土壤的样子，了解土壤里有什么，为后续的学习奠定基础。本教学内容分三个部分，第一部分指导学生到田野，花圃，池塘等处寻找土壤，观察土壤，采集土壤，亲身触摸，感受不同的土壤。第二部分仔细观察采集来的土壤，寻找里面有哪些物质，认识到土壤是由多种物质组成的混合物。第三部分。</p><p>9、小学五年级科学实验报告单 实验时间:2017年11月24日 实验课题 土壤的成分 指导教师 王老师 实验目标 探究土壤的成分。 实验器材 湿润的土壤及干燥的土壤、小铲子、塑料盒、报纸、放大镜、去掉上部的透明饮料瓶、镊子。</p><p>10、土壤的成分教学设计 【教材分析】 土壤的成分是青岛版小学科学三年级下册土壤与岩石单元的第一课时，本节课主要是引导学生认识土壤的成分。通过引导学生研究土壤，了解土壤的主要成分，进一步掌握记录、观察、实验的方法。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，提示学生采集一定量的土壤样本，为课堂探究做好活动准备。第二部分活动过程，包括两个活动，活动一：土壤为我们提供了什么？包含两个环节：一是了解土壤。</p><p>11、第1课时土壤生物 1 土壤中存在的生物有 和 等 2 土壤取样要记录 及该地当时的 等天气状况和 等环境特点 3 土壤取样工具一般有 和 观察土壤生物用肉眼或借助 植物 动物 细菌 真菌 选取地点 气温 湿度 土壤温度 胶锤。</p><p>12、课 题 第1节 土壤的成分 日 期 教学 目标 1 知道土壤中有大量的生物 2 知道土壤中有非生命的水分 空气 矿物质和有机物 3 知道 借助于工具和科学方法 人们对某一事物的认识活动是可以逐渐深化的 重点 难点 分析 教学。</p><p>13、第4章植物与土壤 第1节土壤的成分 第2课时土壤中的非生命物质 1 土壤中的非生命物质有 和 等 2 土壤中的有机物主要来源于生物的 和 这些物质在土壤生物的作用下可以形成腐殖质 腐殖质可以为土壤动物提供 也可为绿色。</p><p>14、第3课时土壤的形成 1 土壤的形成 从岩石变成土壤 首先要经过 作用 形成石块 石砾和砂粒等细碎的 2 岩石风化的因素主要有 等物理因素 还有化学物质的 作用和 的作用 3 岩石在长期的 和 的作用下 逐渐风化变成了石砾和。</p><p>15、上土层 下土层 枯枝落叶层 土壤的纵剖面 观察课本图4 1 在土壤的剖面 我们可以看到许多植物的根在土壤里安营扎寨 除了各种植物 土壤中还有其他生物吗 土壤中还有其它生物吗 一 土壤中的生命 土壤生物 在有花卉 农林。</p><p>16、请您欣赏 同学们 这些鲜美的水果和土壤有什么关系 到大自然中去探索土壤的秘密 第一课时 土壤的层次结构 土壤中有什么呢 上土层 下土层 枯枝落叶层 活动 1 在有花卉 农林作物生长的土壤中 选取一个长50cm 宽50cm 厚。</p><p>17、第1节 土壤的成分 教案 教学目标 一 知识与技能 1 知道土壤中有大量的生物 2 知道土壤中的非生命的水分 空气 矿物质和有机质 3 生物的生存离不开土壤 土壤和人类的生产 生活有着密切的关系 它为我们提供了丰富的资。</p><p>18、第四章植物与土壤 第1节土壤的成分 地球上的一切生命都依赖着覆盖地球表面的一层脆弱松散的泥土 没有它 生物就永远不会从海洋里爬上来 就不会有植物 农作物 森林 动物 及人类 你来猜 土壤里会有什么呢 一 土壤中的生。</p>