图形宝宝找家

图形宝宝找家Tag内容描述：<p>1、关于图形娃娃找家的教学方案 1、组织教学，师幼问好。 2、引题：今天老师请来了几位图形妈妈，想请小朋友 认识一下。现在，我们欢迎图形妈妈的到来。 1、播放课件，引导观察。 这是什么图形？ 2、摸图形 老师和个别幼儿从摸箱里摸图形，其他幼儿说出图形 的名称，从桌子上找出相应的图形。 3、游戏：“送图形宝宝回家” 图形妈妈怎么啦？为什么哭啊？原来它们想它们的宝 宝了，我们把图形宝宝们送回图形妈妈身边去。 我们先去找一找图形宝宝的妈妈在哪。让我们一起学 袋鼠跳到圆形妈妈身边去吧！再让我们一起学小乌龟爬爬 到三角形妈妈身。</p><p>2、幼儿园大班数学教学活动图形宝宝找家教案班级情况：本班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物非常感兴趣，特别喜欢游戏这种活动类型。数学图形找家这次教育活动，采用的教学方法就是游戏形式的猜想活动。打破了传统的数学教法的单一、枯燥，是幼儿在游戏中掌握了对各种集合分类，充分发展了幼儿的积极参与性和思维的敏捷性。重点：在这次活动中要实现的几个目的：1、在。</p><p>3、中班数学教案：图形宝宝找家【设计思路】幼儿目前对图形有了一定的了解。在生活中，孩子们经常会用到图形来描述看到的物体，但是有部分孩子只能用方方的、圆圆的来表示，说不出图形的名称，故设计了本次活动，旨在提升孩子们对图形的进一步认识，让幼儿能够对图形的不同特征进行分辨。因为幼儿已经对图形有了一定的基础，所以本次活动是如何进一步提升幼儿对于图形的辨别。利用猜一猜的环节，引起幼儿的兴趣；而后进行的找图形游戏，教师应关注幼儿的不同能力给于不同难度的信号，使孩子有不同层次的提高。【活动目标】1.正确分辨三角形、。</p><p>4、小班数学活动教案图形娃娃找家一、目的要求：1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。2、培养幼儿耐心作业的习惯。3、培养幼儿关心他人，乐意助人的品质。二、活动准备：教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形学具：图形娃娃每人一套。三、活动过程：（一）导入活动，引起兴趣。1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢？（出示图形妈妈）问：“这是什么？（图形妈妈），图形妈妈怎么啦？（哭）我们一起来问：”图形妈妈你为什么要哭？2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它。</p><p>5、大班数学课教案图形宝宝找家幼儿园大班数学教案：图形宝宝找家班级情况：本班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物非常感兴趣，特别喜欢游戏这种活动类型。数学图形找家这次教育活动，采用的教学方法就是游戏形式的猜想活动。打破了传统的数学教法的单一、枯燥，是幼儿在游戏中掌握了对各种集合分类，充分发展了幼儿的积极参与性和思维的敏捷性。重点：在这次活动中要实现的几个目的：1、在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，以及复习10以内序数的加法，巩固三维特征的概括。2、发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。准备：。</p><p>6、幼儿园中班数学优秀教案详案图形宝宝找家【设计思路】幼儿目前对图形有了一定的了解。在生活中，孩子们经常会用到图形来描述看到的物体，但是有部分孩子只能用方方的、圆圆的来表示，说不出图形的名称，故设计了本次活动，旨在提升孩子们对图形的进一步认识，让幼儿能够对图形的不同特征进行分辨。因为幼儿已经对图形有了一定的基础，所以本次活动是如何进一步提升幼儿对于图形的辨别。(教案出自：屈老师教案网)利用猜一猜的环节，引起幼儿的兴趣;而后进行的找图形游戏，教师应关注幼儿的不同能力给于不同难度的信号，使孩子有不同层次的。</p><p>7、幼儿园数学教案 图形宝宝找家 设计思路： 幼儿目前对图形有了一定的了解。在生活中，孩子们经常会用到图形来描述看到的物体，但是有部分孩子只能用方方的、圆圆的来表示，说不出图形的名称，故设计了本次活动，旨在。</p><p>8、本教案系我校杨丽老师写的，于 2014年4月10日作为公开课教案 来宾市兴宾区小平阳镇中心小学 2015年7月8日 图形宝宝找家 活动目标： 1、认识几何图形：三角形、圆形、长方形。 2、通过说、看、摸加深对三角形、圆。</p><p>9、教学资料参考范本 幼儿园托班数学活动图形宝宝找家设计思路 撰写人：__________________ 部 门：__________________ 时 间：__________________ 在托班幼儿。</p><p>10、幼儿园大班数学 图形宝宝找家 教案 目的 1 在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类 以及复习10以内序数的加法 巩固三维特征的概括 2 发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力 准备 幼儿准备 每2个幼儿人一套学。</p><p>11、小班数学图形宝宝找家 设计意图： 幼儿在生活中，经常能接触到各种各样的图形，而且会询问这是什么图形，注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一。为了提高幼儿的感知能力，了解各种图形分别由什么特点。活动中教师一引导者的身份出现，对幼儿表达不清楚的或出现困难的地方加以纠正，耐心的指导，使每个孩子都能充分自主的参与活动中。 活动目标： 1通过游戏和操作活动，初。</p>