图形的变化规律

图形的变化规律Tag内容描述：<p>1、二年级思维训练 第1讲 图形的变化规律姓名 方法和技巧仔细观察，认真分析和比较，通过对图形的大胆猜测、判断、严格检验和不断发现等过程，找到图形的变化规律。典型例题例1：观察下面的图形变化，发现规律，在“？”处填画图形。练一练1：观察下面的图形变化规律，在“？”处填画图形（图。</p><p>2、找 规 律 墙 面 地 面 墙 面 墙 面 墙 面 墙 面 墙 面 墙 面 墙 面 墙 面 墙 面 墙 面 墙 面 横着看：每一行的第（ ）个移到下一行 的（ ）一个，其余三个依次往（ ） 移动一格。 前 最后 一 墙 面 墙 面 墙 面 墙 面 墙 面 墙 面 墙 面 墙 面 墙 面 墙 面 墙 面 墙 面 墙 面 竖着看：每一列的第（ ）个移到下一列 的（ ）一个，其余三个依次向（ ） 移动一格。 一 最后上 墙 面 地 面 墙 面 地 面 第一组第二组第三组 第四组 第一组第二组第三组 _ _ _ _ 第一组第二组第三组第四组 把1，2，3，4，这四个数字， 有规律地填到表格中 利用手。</p><p>3、上饶县中小学教师备课单（共案）上饶县教育体育局监制学校煌固镇中心小学 姓名 备课时间 年级 二 班级 学 科 数 学 课题 图形和数列的变化规律 课本第116页例2 课型 综 合 课 课时 1 上课时间 【教学目标】1、 让学生发现、探究图形和数字的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生的观察、操作和推理能力。2、 培养学生的推理能力，并能合理、清楚地阐述自己的观点。3、 培养学生发现和欣赏数学美的意识。【教学重点】引导学生理解图形和数字的对应关系，并结合图形的变化规律，发现相应的数字变化规律，很好地实现从。</p><p>4、胜坨镇中心小学课时备课表课 题图形和数列的变化规律单 元九年 级二主备人张明学执教人崔琳课前准备情境图、正方形卡片教学目标1、让学生发现、探究图形和数字的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生的观察、操作和推理能力。2、培养学生的推理能力，并能合理、清楚地阐述自己的观点。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。重、难点引导学生理解图形和数字的对应关系，并结合图形的变化规律，发现相应的数字变化规律，很好地实现从图形变化规律的认识过渡到数字变化规律的认识上来。教学设计修改栏一、激发兴趣，引出。</p><p>5、图形的变化规律,浙江省临海小学 单方军,浙江省农村中小学现代远程教育工程资源,小学数学（人教版）二年级下册第九单元,三个一组重复出现,又能发现什么规律呢?,横着看,斜着看,竖着看,斜着看： 图形都相同,横着看： 从上往下看,横着看： 从下往上看,竖着看： 从左往右看,竖着看： 从右往左看,排队小游戏,1234、2341、3412、4123、1234,做一做,温馨提示： （1）小组同学先商量好设计方案，可以设计在边上也可以设计在中间。 （2）可以自己画一画，也可以用信封里的图案贴一贴。 （3）组里选定一位发言人，负责介绍自己的设计规律。 （4）设计。</p><p>6、第二课时：图形的变化规律教学内容：课本第116页例1教学目标：让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。使学生在教学活动中充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。通过教学活动初步发展学生的想象力，培养学生的创新意识。教学重、难点：引导学生发现和理解图形的变化规律教学准备：图片若干、小黑板教学过程：复习旧知引入：出示小黑板，让学生独立完成（1）1 4 7 10 （2）4 6 8 10 （3） 今天我们来学习“图形的变化规律”（揭示课题）请大家看书第11。</p><p>7、找规律 墙面 地面 墙面 墙面 墙面 墙面 墙面 墙面 墙面 墙面 墙面 墙面 墙面 横着看 每一行的第 个移到下一行的 一个 其余三个依次往 移动一格 前 最后 一 墙面 墙面 墙面 墙面 墙面 墙面 墙面 墙面 墙面 墙面 墙面。</p><p>8、第17讲发现图形的变化规律 这是一种综合训练 通过对图形的仔细观察 反复比较 大胆猜测 严格检验和不断修正等思考程序 就能发现下列图形的变化规律 得出正确的答案 例1 下图是按一定规律排列的 找出它的变化规律后 试填出所缺少的图形 解 通过观察 比较可以发现 第一行和第二行的三个小图形是相同的 所不同的只是它们的排列顺序 还可以发现 从第一行变到第二行 每个小图形都往右移动了一个图形的位置 而且第。</p><p>9、二年级上 图形的变化规律 教案人教版 二年级上 图形的变化规律 教案人教版 第一课时 图形的变化规律 一 教学目标 1 知识与技能 在活动中发现图形的变化规律 培养学生观察 操作及初步的归纳 推理能力 2 过程与方法 使学生通过观察 猜测 实验 推理等活动发现图形的排列规律 3 情感 态度与价值观 培养学生发现和欣赏数学美的意识 运用数学去创造美的意识 使学生知道生活中的事物有规律的排列隐含着数。</p><p>10、第一课时第一课时 图形的变化规律图形的变化规律 一 教学目标一 教学目标 1 知识与技能 在活动中发现图形的变化规律 培养学生观察 操作及初步的归纳 推理能力 2 过程与方法 使学生通过观察 猜测 实验 推理等活动发现 图形的排列规律 3 情感 态度与价值观 培养学生发现和欣赏数学美的意识 运用数学去 创造美的意识 使学生知道生活中的事物有规律的排 列隐含着数学知识 二 重点难点二 重点难点 1。</p><p>11、图形的变化规律教学设计 教学内容： 人教版小学数学二年级下册，第九单元找规律中的第一课时。 教材分析： 本节教材是在学生学习了简单的图形变化规律和图形的平移与旋转变化的基础上对图形的变化规律进行进一步的学习，让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动探索图形的排列规律。教材内容的选择注意联系生活实际，激发学生的学习兴趣，为学生提供积极思考与合作交流的空间，活动性、探究性、趣味性强，体现了数学的价值和数。</p><p>12、义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册,图形的变化规律,丹江口市余家营小学 陈军,墙面地面,墙 面,地 面,__________,画一画,做一做,________,智力闯关：,1 2 3,强奋发图,春夏秋冬。</p><p>13、找规律教学设计 （人教版二年级下册第一课时：图形的变化规律） 【教材理解】 找规律这部分内容是新编实验教材新增设的内容之一，它蕴涵着深刻的数学思想，也是数学课程教材改革的一个新变化。这节课是本单元的第一课，非常重要。本单元是从形象的图形排列规律、颜色循环规律慢慢过渡到抽象的数列规律，学生不但要看清图形或颜色的组合规律，同时还要发现图形排序上的规律。如果这节课没有把握好，对后面的继续学。</p>